广东省部分市 2021-2022 学年七年级上学期语文期末试卷分类汇编 现代文阅读 I 广东省潮州市潮安区 2021-2022 学年七年级上学期期末质量检测语文试题 8．（10 分）阅读下面文字，完成问题。 ① 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片 满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢 几脚球，赛几趟跑，捉几 回迷藏。风轻悄悄的，草 软绵绵的。 ② 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像 霞， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满 是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千 成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名 字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩 叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和 着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 （1）从词性角度，分别指出文中加点词语的词性。 ① 嫩嫩的 　形容词　 ② 踢几脚球 　数词　 ③ 捉几回迷藏 　量词　 ④ 你不让我 　代词　 ⑤ 粉的像霞 　名词　 ⑥ 满是桃儿 　动词　 （2）想像一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下边的诗句哪一句描写的 画面与它最接近？　C　 A.春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》） B.浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C.草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D.风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） （3）说说下面句子中哪个词要读重音，并说明理由。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 【分析】本文选自《春》，主要描绘了春草图、草花图和春风图，表现了春天勃勃生机 的特点，表达了作者对春天的赞美和热爱之情。 【解答】（1）本题考查词性的辨析。作答时，应掌握词性的意义及用法，要注意平时 的积累与练习，对常见的词语能够正确区分词性。 （2）本题考查句子理解分析。“小草偷偷地从土里钻出来”说明小草刚刚从土里挤出来， 具有脆嫩、短小、少的特点。 A.“春风又绿江南岸”所写到的草，绿色太浓。 B.“浅草才能没马蹄”写草已淹没马蹄，可见绿草如茵。 C.“草色遥看近却无”从视觉的角度去描写，写出了春天小草嫩绿嫩绿的，欣欣向荣，在 春雨的洗礼中，朦胧一片，远看就像没有东西一样。画面最接近。 D.“风吹草低见牛羊”可见草的长势茂盛。 故选：C。 （3）本题考查重读分析。重读“抚摸”。“不错的，像母亲的手抚摸着你”运用了比喻修辞， 将“春风”喻为“母亲的手”，用“抚摸”赋予春风以人的情态，重读更能表现出春风的柔和与 温暖。所以要重读“抚摸”。 答案： （1）①形容词 ②数词 ③量词 ④代词 ⑤名词 ⑥动词 （2）C （3）重读“抚摸”。将“春风”喻为“母亲的手”，用“抚摸”赋予春风以人的情态，重读更能表 现出春风的柔和与温暖。 【点评】散文阅读的一般方法： 1.找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起 因、经过、结果），通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。 2.理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序 （顺叙、插叙、倒叙），研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然， 又知其所以然。 3.抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇 文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事 为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。 4.品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。 5.析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进 行，常说的见物思情就是这个道理。 广东省佛山市顺德区 2021-2022 学年七年级上学期期末教学质量监测语文试 题 6．（11 分）阅读下文，回答问题。 秋天是场人间秀 ① 秋天对于我来说，是季节的华丽盛装，是每一个细节上的精致点缀，它那样骄傲，又 是那样的精细别致，它更像是季节降临人间的一场大秀。 ② 每年秋天，晒秋的照片便扑面而来，你无法躲开那一场场色彩艳丽纯粹的炫和秀。婺 源的篁岭在群山环抱之中，在徽州老房子的楼上，竹竿伸出的架子上，摆放着一个个竹 匾，竹匾上晒着红的辣椒、橙黄的玉米、金黄的菊花、粉白的山芋干，也不只是这些， 还有一些山里人家收获的其它东西。秋天里，乡村总有许多可晒、要晒的东西。在篁岭， 从不同的角度看过去，总能看到那些色彩缤纷的晒匾，它们点缀、调和着徽派老房子粉 墙黛瓦的深沉色调，在青山之间，在秋阳之下。 ③ 去皖南歙县的阳产，是在一个秋日的黄昏，在层林尽染的山峦之中，夕阳余辉里的一 栋栋土楼，晕染着温暖的色泽，一见之下，顿觉惊艳。我对阳产土楼是熟悉的，也极喜 欢它们，它们实在太朴实了，有点山里人的憨厚和纯朴。而那一天，再次看到这些群山 之中土楼的瞬间，我有一种艳羡时光的感觉，它们那样安静而又华丽的形象，让我默然 不语，就像见到一个熟悉而又陌生的人，又生怕惊动了眼前的风景。我静静地站立在高 处，凝神望着眼前的土楼和混杂其间的几栋徽州老房子，恍然如置身尘世之外。定睛细 看，许多土楼人家的楼上都晒着一些竹匾，只是竹匾里东西摆放得更随意一些。竹匾里 有青的红的柿子、雪白的金黄的菊花、青绿的橙黄的南瓜、红豆绿豆、褐色的栗子红色 的辣椒、雪白的棉花。在阳产，晒秋是那样的随意，就像秋天随意地在山间、田野涂抹 一样，不在意色调，它的创意也是随意的吧。 ④ 总觉得秋天的这场秀，是在一棵棵秋树之上。没有一个季节的树会像在秋天那样炫耀 生命的华彩，诠释季节的秘密。秋天，在黄山脚下的太平湖边，我走在湖心岛上的栈道 上，眼前有几株柿树，叶子将要落尽，树枝上挂着一个个橙红的柿子，透过柿树和树上 的柿子望出去，远山深蓝，湖水碧蓝，沿岸，蔚蓝的波浪卷起堆堆如雪的浪花。秋天， 便在柿树如画的景框中明媚起来。 ⑤ 我是在某个清晨，去看黟县塔川秋色的。在清晨的薄雾里，村庄中，粉墙黛瓦的人家 已经有几处炊烟升起，能听到不远处的鸡鸣犬吠之声，乡村的自然景致就这样坦然地呈 现在眼前。在浓白的雾里，深红欲滴的应该是乌桕，我老家村东的石桥边，也有一棵乌 桕树，在这个季节，它就是我眼前所见到的样子。老家的那棵乌桕是社树，村里没有人 会伤它的一枝一叶，这几棵乌桕不知道是不是，即便不是，它们那样好看，可能也不会 有人去伤害它的一枝一叶吧。凤凰山的银杏树很老了。秋天，银杏叶全黄了，是一树金 黄。风中，银杏叶扇动秋风，纷落如蝶，落了一地，一地的金黄。我喜欢一个人站在银 杏树下，看树上叶黄，看风中叶落，弯腰捡起地上的黄叶，这是我与那株老银杏的秋日 秀。 ⑥ 与一棵树共秀，便有时光的静美了吧。 （选自《意林》，有删改） （1）默读文本，勾画关键信息。梳理行文思路，填写下面表格。 秋天是场人间秀 地点 景物秀 “秀”的特点 ①　婺源复岭　 青山秋阳晒匾秀 ②　色彩缤纷　 皖南歙县 阳产土楼竹匾秀 随意 黄山脚下 太平湖柿子秀 ③　如画　 黟县塔川 ④　一棵树秀　 静美 （2）阅读散文要善于从字里行间体悟作者的情感。揣摩下面语句，回答括号里的问题。 ① 竹匾里有青的红的柿子、雪白的金黄的菊花、青绿的橙黄的南瓜、红豆绿豆、褐色的 采子、红色的辣椒、雪白的棉花。（加点的色彩词能否删去？为什么？） ② 没有一个季节的树会像在秋天那样调皮，迫不及待地想要去炫耀生命的华彩，诠释季 节的秘密。（从修辞角度赏析句子的表达效果） （3）老师请小语朗读第⑤⑥段，她应该把握怎样的感情基调呢？请选择并结合选文内 容简述理由。 A.激情澎湃 B.轻松舒缓 C.急切欣喜 【分析】本文描写了婺源复岭的青山秋阳晒匾秀、皖南歙县的阳产土楼竹匾秀、黄山脚 下的太平湖柿子秀、黟县塔川的一棵树秀。文章表现了秋天是场人间秀，表达了作者对 秋天的热爱和赞美之情。 【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“婺源的复岭在群山非面而来，撒州老房子 的楼上，竹竿伸出的架子上，摆放着一个个竹區，什画上晒着深红的规板、橙黄的玉米、 金黄的莉花、粉白的山芋干”，①概括为：婺源复岭；结合“总能看到那些色彩缤纷的晒 匾，它们点缀、调和着徵派老房子粉墙黛瓦的沉色调，在青山之间，在秋阳之下”，② 概括为：色彩缤纷；结合“秋天，便在柿树如画的景框中明媚起来”，③概括为：如画； 结合“与一棵树共秀，便有时光的静美了吧”，④概括为：一棵树秀。 （2）本题考查词语赏析。 ① 不可以。结合“在篁岭，从不同的角度看过去，总能看到那些色彩缤纷的晒匾，它们 点缀、调和着徵派老房子粉墙黛瓦的沉色调，在青山之间，在秋阳之下”分析，加点的 色彩词，突出青山秋阳晒匾秀色彩缤纷的特点。 ②“迫不及待地想要去炫耀生命的华彩，诠释季节的秘密”运用拟人修辞，把树人格化， 结合“树枝上挂着一个个橙红的柿子”分析，生动形象地写出树在秋天硕果累累的情景。 （3）本题考查感情基调分析。结合“在清晨的薄雾里，村庄中，粉墙黛瓦的人家已经有 几处炊烟升起，能听到不远处的鸡鸣犬吠之声，乡村的自然景致就这样坦然地呈现在眼 前”“与一棵树共秀，便有时光的静美了吧”分析，第⑤⑥段写黟县塔川一棵树静美的特点。 故选：B。 答案： （1）①婺源复岭；②色彩缤纷；③如画；④一棵树秀 （2）①不可以。加点词语表示各种颜色，突出青山秋阳晒匾秀色彩缤纷的特点。 ② 拟人修辞，生动形象地写出树在秋天硕果累累的情景。 （3）B 【点评】散文阅读的一般方法： 1.找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起 因、经过、结果），通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。 2.理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序 （顺叙、插叙、倒叙），研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然， 又知其所以然。 3.抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇 文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事 为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。 4.品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。 5.析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进 行，常说的见物思情就是这个道理。 广东省广州市番禺区 2021-2022 学年七年级上学期语文期末试题 四、（7 小题，27 分） （一）阅读以下材料，