江苏省部分市县 2021-2022 学年九年级上学期语文期末试卷分类汇编 现代文阅读 I 江苏省镇江市 2021-2022 学年九年级上学期期末考试语文试卷 (三)阅读下面的文章，完成 11～14 题。（共 10 分） 创造宣言（节选） 陶行知 ① 创造主未完成之工作，我们接过来，继续创造。 ② 美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。 ③ 教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真 善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功是创造出值得自己崇 拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生， 学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人， 不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不 是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每 一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发。倘使刀法不合于交 响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。在刀法之交响中，投入一丝 一毫的杂声，都是中伤整个的和谐。 ④ 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像 有一点不同，刀法如果用得不对，可以万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点 睛。 ⑤ 像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻 视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。 ⑥ 东山的樵夫把东山的茅草割光了，上泰山割茅草，泰山给他的第一个印象是：茅草 没有东山多。泰山上的“经石峪”“无字碑”“六贤祠”“玉皇顶”……大自然雕刻的奇峰、怪石、 瀑布，豢养的飞禽、走兽、小虫和几千年来农人为后代种植的大树，于他无用，都等于没 有看见。至于那种登泰山而小天下之境界，也因急于割茅草而看不出来。……茅草是平凡 之草，而泰山所可给他的又只有这平凡之草，而且没有东山多，所以他断定泰山是一座平 凡之山，而且从割草的观点看，比东山还平凡，便说了一声：“泰山没有东山好。”茅草中 有一棵好像是先知先觉的树苗，听他说“泰山没有东山好”，想到自己老是站在寸土之中， 终年被茅草包围着，陡然觉得平凡、单调、烦闷、动摇，幻想换换环境。一根树苗如此想， 两根树苗如此想，三根树苗如此想，久而久之成趋向，便接二连三地，一天一天地，听到 有树苗对樵夫说：“老人家，你愿意带我到东山去玩一玩吗？”樵夫总是随手一拔，把它们 一根一根地和茅草捆在一起，挑到东山给他的老太婆烧锅去了。我们只能在樵夫的茅草房 的烟囱，偶尔看见冒出几缕黑烟，谁能分得出哪一缕是树苗的，哪一缕是茅草的化身？ ⑦ 割草的也可以一变而成为种树的老农，如果他肯迎接创造之神住在他的心里。我承 认就是东山樵夫也有些微的创造作用——为泰山剃头理发，只是我们希望不要把我们的鼻 子或眉毛剃掉。 ⑧ 创造之神！你回来呀！你所栽培的树苗是有了幻想，樵夫拿着雪亮的镰刀天天来， 甚至常常来到树苗的美梦里。你不能放弃你的责任。只要你肯回来，我们愿意把一切—— 我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命——都献给你。当你看见满山的树苗在你监 护之下，得到我们的汗、血、心、生命的灌溉，一根一根地都长成参天的大树，你不高兴 吗？创造之神！你回来呀！只有你回来，才能保证参天大树之长成。 11.本文主要是针对哪类人谈“要创造”的？（1 分） ▲ 12.结合加点词语的比喻义，写出下列句子的含义。（4 分） 活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可以万像同毁；刀法 如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。 ▲ 13.文中的东山樵夫是怎样的人？作者借用这一形象的用意是什么？（2 分） ▲ 14.理解下列句子的深意。（3 分） 割草的也可以一变而成为种树的老农，如果他肯迎接创造之神住在他的心里。 ▲ 答案： 11.（1 分）教育者或教师（意思对即可）。 12.（4 分）“刀法”比喻教育方法（1 分）。“万像”比喻众多教育对象（或学生）（1 分）。 “画龙点睛”比喻使众多教育对象成才（1 分）。全句意思是：教育方法不当，可能使众多 受教育者被毁，教育方法得当，可以使众多受教育者成才（1 分）。（意思对即可。若考 生没有单独说出加点词的比喻义，直接从正反两个方面入手，写出全句的意思可以得 3 分。） 13.（2 分）①分不清茅草还是树苗，将树苗混同茅草一起烧掉，是见识不广的人（或答 “没 有创造之心的人”、或答“因循守旧的人”亦可）（1 分）；②用意：暗指因循守旧（没有创 造之心）的教育者只会毁掉教育对象的事实（1 分）。（意思对即可） 14.（3 分）原本因循守旧的教育者如果能让创造思想扎根心间（1 分），不仅不会毁掉教 育对象，而且还会通过点滴的创造（1 分）慢慢将之培养成才（1 分）。就像种树的老农， 将小树苗慢慢培育成参天大树一样。（意思对即可） 江苏省南京市玄武区 2021-2022 学年九年级上学期期末语文试题 枯荷雨声 聂鑫森 暮秋的午后，又下起了稀稀落落的冷雨。 游千闻坐在听荷楼一楼的落地窗前，喝着茶，听着雨点落在枯荷上的声音。此刻，他 想起“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”这句诗，脸上透出落寞的况味。 听荷楼是个茶社，悬立在雨湖公园的湖面上。 他喜欢坐在窗前喝茶，觉得离湖水近，离已到暮年的枯荷近，离雨打枯荷的声音近。 听荷楼的四周都是荷莲，春看浮叶、立叶，夏日和早秋看荷盖碧翠及红红白白的荷花， 茶客就多。一入暮秋，花凋叶萎，来喝茶的就少了。稀疏雨点击在枯残荷盖上，声音 萧瑟、清寂。 游千闻的工作也很清寂。 他是自来水公司的管网探漏工，没多少人知道这个工种。探漏工每夜十二点上班，游 走在夜深人静的大街小巷，早晨八点下班。游千闻每夜和两个伙伴，身穿反光衣，头戴耳 机，肩挎听漏仪，手提一个连着主机的探听器，在划定的区域，一步一步地追着自来水管 网里流淌的水脉，聆听每一条管道。他一听见“滴滴答答”的漏水声，全身的神经就会蓦地 绷紧，耳机扣在耳朵上，确定有漏水的声音，就标出漏点，通知抢救人员到达现场，以防 管道爆裂造成大面积停水。 游千闻下班回到家，除了吃早餐和午餐，就是睡觉，下午四点起床。晚上呢，摊开探 漏区域的自来水管网图，比看各条老管线的岁月历程，熟悉新管线的延伸方位，详细地记 在笔记本上，乐此不疲。听荷楼离他家虽不远，他很少来喝茶，真没有那个闲工夫。 几十年来，游千闻夜出晨归，正如他的名字：夜游不止，耳闻不辍。自来水公司员工 千余人，没几个人认识他，他也不认识别人。只有在年度先进标兵的红榜上，大家才知道 有“游千闻”这么了不起的人物。 游千闻年满六十，退休了。 第一个夜晚，他睡得很早，也睡得很香。半夜时，他突然掀开被子坐了起来，大声说： “又有管道漏水了！” 妻子惊醒了，说：“是下雨的声音，安心睡吧。”“哦，我还以为在上班哩。” “老游，你以后不要上班了。儿子已成家立业，家务事不要你操心，还是多去听荷楼喝 喝茶，看看荷，听听雨。听雨就当作你还在上班探漏。” 有雨的午后，游千闻就去听荷楼。夏日和初秋，荷叶重重叠叠，荷花有红有白。暮秋， 荷叶枯残，变成了赭石色；花早落了，赭黑色的荷梗，在一池白水里投下灰色的影子。游 千闻心里总觉得有点空。 店堂里响起脚步声。游千闻转过脸一看，一个满头白发的老人，额上皱纹又深又密， 还蓄着一把银亮的胡子。肩上挎着一个大帆布袋，手里提着折叠木画架。 女服务员走出来，“伏老，好久不见，到哪里云游去了？” “小尤呀，我去云南乡村学校义务短期支教，培训美术教师，是我要求去的，一眨眼就 是一个多月啰。” “七十岁了，你真是伏老‘不服老’！怎么还带着画画工具来喝茶？” “也喝茶，也画画，我们美术学院要搞退休教师画展，命题让我画枯荷。这不，来写生 了。” 小姑娘很快就端上一杯茶来。 “伏老，怎么让你画枯荷？这有啥看头！” “人到老年，就像进入枯萎期的荷。有的自悲自叹，清冷、落寞；有的却活得自尊，做 些力所能及的事。” 伏老忽然走过来，朝游千闻拱了拱手，说：“这位老哥，恕我冒昧，我姓伏名嘶远，退 休美术教师。您一个人坐在窗前，应是枯荷的知音。” 游千闻赶忙站起来，拱手回礼，说：“还听……枯荷雨声。” “好！过会儿我画枯荷，只用黑、赭、灰三种颜色，请老哥指教。”“不敢不敢，一定当 面聆教。” …… 自那个下午后，游千闻再没有在听荷楼见过伏嘶远，这个老爷子许是又去忙什么事了。 游千闻依旧在每天午后来到听荷楼，天晴来，下雨也来。他挎着一个装满笔记本、图纸、 资料的帆布袋，在靠窗的桌子边坐下后，喝茶、赏枯荷，然后写应邀为新来的探漏工讲课 用的讲稿：《如何正确使用仪器探测自来水管网的漏点》。 游千闻写着写着，闻到了枯荷散发出来的清香。 （原载于 2021 年 9 月《四川文学》，有删改） 根据提示，完成任务单。 【 扣线索理情节】 12. 通读全文，围绕“枯荷”梳理情节。 退休赋闲，听妻劝看荷听雨→（1）_____→（2）_____→听悟枯荷，静坐喝茶撰讲稿 【抓细节析形象】 13. 分析下面的细节描写，体会其表达效果。 第一个夜晚，他睡得很早，也睡得很香。半夜时，他突然掀开被子坐了起来，大声说：“又 有管道漏水了！” 【品姓名探用意】 14. 参照游千闻的姓名解读，结合文本内容，探究伏嘶远的命名用意。 游千闻，正如其名“夜游不止，耳闻不辍”。他夜晚听音探漏，保障城市用水。伏嘶远，___ ________________。 【联现实悟启示】 15. 我们从游千闻的人生经历中可以获得哪些启示？ 【答案】12. ①. 雨打枯荷，落寞独坐听荷楼； ②. 偶遇伏老，聆听新解话枯荷。 13. “睡得很早”“很香”描述了游千闻退休后放松情态；“掀开”“大声”（或动作、语言细节）描 述了游千闻半夜惊醒时的情态，突出了他敬业守责的形象。 14. 伏嘶远，正如其名“老骥伏枥，志在千里”（老当益壮 /不服老，有志向/老有所为）。义 务支教山村/智慧解读枯荷。 15. 示例：对待工作：敬业负责，踏实勤奋；对待生活：热爱生活/要有生活情趣，积极有 为，发挥价值。 【解析】 【12 题详解】 考查对文章内容的理解和情节梳理。解答时，全面把握文章内容，理清文章脉络，抓住重 点语境进行梳理，并按照示例进行提取概括。通过文中“有雨的午后，游千闻就去听荷楼。 夏日和初秋，荷叶重重叠叠，荷花有红有白。暮秋，荷叶枯残，变成了赭石色；花早落了， 赭黑色的荷梗，在一池白水里投下灰色的影子。游千闻心里总觉得有点空”可概括为：荷枯 花落，落寞惆怅听荷楼；通过“‘伏老，怎么让你画枯荷？这有啥看头！’”“人到老年，就像进 入枯萎期的荷。有的自悲自叹，清冷、落寞；有的却活得自尊，做些力所能及的事”的内容 可概括为：邂逅伏老，新解枯荷茅