活动一 : 在 掰手腕游戏，体验力的存 力 Force 一、力的概念 力的概念最初是人们从肌肉紧张的感觉中得 出来的。古人在打猎、奔跑、搏斗、提重物的 过程中都体会到了力的作用。 【思考】什么是力呢？是不是只有人才能产生力的作 用呢？力的产生需要怎样的条件呢？ 推土机 土 推 马 拉 人 提 水桶 物体 作用 力是物体对物体的作用。 车 物体 活动二： 利用手边器材（如直尺 、书本、弹簧、钩码等），物体在 产生力的过程中，你们观察到了什 么变化？不同的物体有没有区别？ 力可以使物体发生形变 一、力是什么 1. 力是物体 对物体的作用 施力物体 受力物体 思考 1 ：力是不是只有两个物体接触 才 能产生的？ 磁铁吸引铁钉 思考 2 ：是不是两个物体接触一定会 产 生力呢？1. 接触 2. 形变 力产生的条件： 重点 1 ：力是物体对物体的作用，力不能离开 物体 一、 力　弹力 ______ 而存在，产生力的作用至少需要 _____ 个物体， 两 其中一个施加力的物体叫施力物体，另一个叫受到力的 物体受力物体。只有一个物体 ________ 产生力的作用 不能 。 无 重点 2 ：物体间发生力的作用与它们是否接触 _____ 关。当两个物体不接触时，也有可能产生力的作 不一定 用；相反，相互接触的物体间 _________( 选填“一定”或 “不一定” ) 能发生力的作用。 力 活动三 观察物体弹性形变大小与外 大小的关系 结论：使物体发生弹性形变的外力越大， 物体的形变就越大。 根据这个原理制成了弹簧测力计 压塑料尺的力越大 ， 大 塑料尺的弯曲程度 拉弹簧的力越大， 弹簧伸长得越长 。 想一想 上述活动中，你有没有感到弯曲的 塑料尺，被拉伸的弹簧对使它们发 生形变的手指产生力的作用？ 弹力——物体发生弹性形变 后， 力图恢复其原来的形状，而对另 一个物体产生的力。 活动四 练习使用弹簧测力 ( 自学 P46 ） 计 1. 国际单位制中，力的单位是 简称 ，符号为 。 牛顿 N 指针是否 2. 构造 牛 ， 3. 使用注意事项：指在零刻度 （ 1) 看 （ 2) 调线 （ 3) 测 (4) 视线与 刻度盘 读 零刻度线、 垂直 托起两个鸡蛋所用力 量程、分度值 使弹簧的轴线方向 约为 1 牛顿（ 1 与受力方向一致 N） 弹簧测力计的使用方法 量程 分度值 1. 了解弹簧测力计的 和 . 2. 测量前，应检查指针是否指在 “0” 刻度线处 ， 若不在，应调“ 0”. 3. 测量时，要使弹簧测力计中弹簧的轴线 方 向与 受力方向一致； 4. 读数时，视线必须与刻度盘 垂直 . 弹簧测力计的使用 分组活动五 利用弹簧测力计，测量身边的力 。 如：拉断一根头发，需要多少牛顿的力？ 动动手 想一想 运动的物体具有能量，发生弹 性形变的物体也具有能量吗？ 图 8-7 箭能被拉开的弓射出 去 图 8-9 运动员能被弯曲的撑杆弹向高 空 图 8-8 人被弯曲的跳板弹起 来 图 8-10 人能被形变的蹦床弹起 来 谢谢！