第 2 课 古代世界的帝国与文明的交流 课程标准 重点难点 1．了解农耕文明的优势，运用“唯物史观”认识农耕文明对古 代文明扩展的作用 1．认识古代各大帝国的区域性影响 2．运用“时空观念”了解古代各大帝国的扩张历程，认识各大 2．认识不同文明之间的早期联系 帝国的区域性影响 3．搜集不同文明之间的早期联系的史实，运用“史料实证”理 解古代各大帝国崛起对人类文明进步的促进作用 1．（2021·河北唐山·高一期末）波斯国王大流士一世宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典：凡不义之人，我严 怎不货…凡我给他们的一切命令，他们都遵行不误”。这说明当时波斯实行的是 A．君主立宪制度 B．封君封臣制度 C．君主专制制度 D．贵族寡头制度 2．（2021·广东深圳·高一期末）公元前 6 世纪，大流士一世为了颂扬自己的战绩，命人用埃兰语、古波斯 语和阿卡德语巴比伦方言撰写铭文，并以当时通用的楔形文字刻在悬崖上，史称“贝希所敦铭文”，这表明 A．帝国区域内的文化多元 B．区域性扩张促进文明发展 C．多种文化呈现竞争格局 D．波斯统治者宣扬君权神授 3．（2021·北京东城·高一期末）《汉谟拉比法典》石碑上半段有一幅浮雕，太阳神沙马什把象征帝王权力 的标志授予汉谟拉比；波斯国王大流士一世宣称靠至高神阿胡拉·马兹达之佑统治王国。这反映两个国家统 治的共同点是 A．建立了广阔的帝国 B．实行行省制度 C．依靠法律进行统治 D．宣扬君权神授 4．（2021·山东·威海市第一中学高一期中）下列疆域跨欧亚非三大洲的帝国，按时间顺序排列，正确的是 A．②④③① B．③①②④ C．①③②④ D．②①③④ 5．（2021·湖南·嘉禾县第一中学高一阶段练习）有学者评价：亚历山大帝国任用“外人”治国，如沿袭波斯 的行政区划和管理体制，在军事上则用马其顿军事体系来组建陆海军，因此其是“最开化的帝国”。这说明 亚历山大帝国的统治 A．具有富国强兵的目的 B．坚持国家统一的原则 C．具有开放灵活的特点 D．体现独裁和专制的特色 6．（2021·吉林长春·高一期末）“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成为经济文化中心， 使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”以上材料说明亚历山大帝国的征服 A．促使东方文明走向衰落 B．促使希腊文明走向衰落 C．促使东西方文化被毁灭 D．促进了东西方文化交流 7．（2021·安徽马鞍山·高一期末）伴随亚历山大东征，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及 等地，其生活方式、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。据此可知，亚历山大 东征 A．促进了东西方经济文化交流 B．给亚洲带来巨大的灾难 C．加速了地中海世界的统一 D．推动了古希腊文化的繁荣 8．（2021·江苏东海·高一期中）下面是高一（2）班某学生在读史活动中摘抄的有关“罗马帝国兴衰”的读书 笔记，由此可以得出的结论 ●公元前 27 年，罗马共和国演变为帝国；1 世纪，在帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教；后来被定 为国教，得以广泛传播，成为世界三大宗教之一； ●2 世纪初，罗马帝国成为地跨亚非欧三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区 的官方语言； ●395 年，罗马帝国分裂为东、西两部分，东罗马帝国保存了大量古希腊罗马文化，曾繁荣一时 A．帝国起源于地中海地跨亚非欧 B．帝国武力征服给周边地区带来灾难 C．帝国严刑峻法实行奴隶主民主 D．帝国扩张客观上促进人类文明传播 9．（2022·全国·高一）公元前 1 世纪末，罗马共和国崩溃，屋大维建立元首制，实际掌握罗马国家大权。 屋大维建立的元首制实际上是（ ） A．君主立宪制 B．君主专制 C．民主共和制 D．等级君主制 10．（2021·甘肃·天水市第一中学高一阶段练习）下图为考古学家在甘肃、陕西等地发掘的大量“铅饼”之一， 正面雕刻有象征皇权威严的蟠螭，背面刻有希腊文字母和汉代印戳。专家推断其可能是希腊化的中亚西亚 地区的货币。由此可知汉代 A．丝绸之路促进了中外经贸往来 B．与希腊罗马的交流非常有限 C．外贸成为财政收人的重要来源 D．统治范围已扩及中亚西亚地区 11．（2015·全国·高考真题）图为古罗马正义女神象。它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是 裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应（ ） A．主要依据道德良知 B．侧重听取证人证言 C．不受表象迷惑洞察事实真相 D．排除一切干扰遵从民众意愿 12．（2013·上海·高考真题）如要撰写一篇有关公元前 5 世纪至公元前 4 世纪上半叶欧洲历史与文化的文章， 最恰当的标题是 A．雅典民主政治的繁荣 B．罗马帝国统治的兴衰 C．希腊城邦时代的来临 D．克利斯提尼改革始末 13．（2014·江苏·高考真题）“市民法亦称公民法，是罗马国家早期的法律…… 罗马法采用属人主义而非属 地主义，就是说凡是罗马公民均受法律的保护，而不论其居住地区如何。”据此判断，建国之初（公元前 5 世纪早期以前）的罗马 A．公民在外邦活动时受公民法保护 B．公民在外邦活动时受万民法保护 C．公民在本邦活动时受成文法保护 D．居民在本邦活动都受公民法保护 14．（2012·天津·高考真题）罗马法是留给人类的宝贵遗产。下列司法理念中，明显违背罗马法原则的是 A．被告在被确认犯罪之前是无罪的 B．被告有权利在法庭上同原告对质 C．主要按照以往的习惯和判例进行判决 D．主要按照法律和法学家解释进行判决 15．（2014·全国·高考真题）罗马共和国早期，当罗马遭受外族进攻时，平民曾多次将自己组织的队伍撤 离罗马，拒绝作战。迫使贵族在政治上做出让步，《十二铜表法》的制定就是这种斗争的成果之一。可见 当时 A．贵族逐步丧失制定法律的主导地位 B．平民采取有效方式争取自身权益 C．贵族让步在法制发展中起决定作用 D．平民与贵族的政治诉求日趋一致 16．（2021·广东·佛山市华大星晖高级中学高一期中）古代中西方的经济政策 材料 西汉前期，商品生产、商品经济虽有发展，但自给自足的经济仍居于统治、支配地位，其突出 表现是农业缺乏地区性的分工，粮食主要靠本地供应。汉政权推行重农抑商政策，把商人置于受打击、受 排斥的地位在这种情况下，汉代是根本不可能大力发展商品生产的。 这与罗马的非自给自足的非谷物为主的农业经济结构不同。公元前二世纪以后，无论在城市还是乡村， 国家还是个人，各个生产部门都广泛地使用奴隶，并由于商品经济的发展，罗马成为“以生产剩余价值为目 的”的典型奴隶社会。其中一个突出表现就是农业出现了明显的地区性分工，而且在奴隶主农庄中商品生产 占主导地位罗马“以生产剩余价值为目的”的奴隶社会就是在上述商品生产的基础上发展起来的。 ——《毕业论文网》 （1）根据材料并结合所学知识，分析西汉与罗马采取的经济政策的不同点。 （2）根据材料并结合所学知识，指出西汉与罗马采取不同经济政策的原因。 17．（2021·北京师大附中高三期中）在亚、欧、非三大洲之间，有一片宛如水槽的海域，有人戏称它为 “上帝遗忘在人间的脚盆”。这里不仅是欧洲文明的发祥地，更是古代诸多文明演绎的舞台。结合所学、根 据材料，回答问题。 材料一 材料二 罗马帝国建立的同时，也用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道。罗马的多民族文化 也辐射至帝国的四周，罗马人的足迹远涉帕提亚、印度、中亚，甚至达中国……庞贝古城有印度女神雕像 出土，北欧的丹麦也有印度佛像的发现，而在印度半岛东海岸本迪治利城，则发现了一个罗马商战遗址， 出土了大量意大利陶器和罗马帝国钱币，越南等地也有不少罗马钱币出土。许多研究者还认为庞贝壁画中 的天神、英雄和王侯显贵所穿的迎风飘展的长袍大褂都是丝绸制成。而众多古典文献的记载更是中国丝绸 大量输入罗马的明证。 ——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》 （1）根据材料一、二，归纳概括东西方文明交往的特点。 （2）列举出公元前 6 世纪—15 世纪这一区域出现的地跨欧亚非三洲的帝国。其中，公元后兴起于亚洲的 帝国对世界文化的发展作出了怎样的贡献？ 参考答案 1．C 【详解】 根据材料可知波斯国王奖励忠信的人、惩罚不义的人，国王的权力非常大，结合史实可知是君主专制制度， 故选 C 项；波斯并没有推行君主立宪制，排除 A 项；封君封臣制是中古西欧的制度，封君和封臣之间有各 自的权利和义务，排除 B 项；贵族寡头制度是指奴隶主贵族中的极少数人独揽政权的政体，与题意不符， 排除 D 项。故选 C 项。 2．A 【详解】 材料“命人用埃兰语、古波斯语和阿卡德语巴比伦方言撰写铭文，并以当时通用的楔形文字刻在悬崖上”体 现的是帝国境内文化的多元性，A 项正确；材料未涉及区域扩张对文明发展的影响，排除 B 项；材料与文 化竞争的格局无关，排除 C 项；材料与宣扬君权神授无关，排除 D 项。故选 A 项。 3．D 【详解】 材料“太阳神沙马什把象征帝王权力的标志授予汉谟拉比”“波斯国王大流士一世宣称靠至高神阿胡拉·马兹达 之佑统治王国”体现的是二者均宣扬君权神授的主张，彰显自身通知单额合法性，D 项正确；材料与建立广 阔的帝国、行省制度的推行及依靠法律进行统治的说法无关，排除 ABC 项。故选 D 项。 4．A 【详解】 根据所学知识，图 1 属于拜占庭帝国（建立于公元 395 年）；图 2 属于亚述帝国（建立于公元前 935 年）；图 3 属于亚历山大帝国（建立于公元前 336 年）；图 4 属于波斯帝国（建立于公元前 550 年）。 所以按照时间先后排列应该是②④③①，故选 A 项；BCD 项排列错误，排除。故选 A 项。 5．C 【详解】 根据“亚历山大帝国任用‘外人’治国”“最开化的帝国”可知，亚历山大帝国的统治具有开放灵活的特点，故 C 项符合题意；材料无法体现富国强兵的目的、国家统一的原则，排除 AB 项；材料信息无法体现独裁和专 制的特色，排除 D 项。故选 C 项。 6．D 【详解】 据材料“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方， 一种混合着希腊和东方因素的新文明诞生。”可知，亚历山大的征服战争，使希腊文化传播到东方，促进了 东西方文化的交流，D 项正确；材料主旨是强调东西方文化的交流，希腊文化随着亚历山大的征服战争传 到了东方，不能证明东方文明或希腊文明就走向了衰落，排除 A、B 两项；根据材料“使希腊文化传播到东 方，一种混合着希腊和东方因素的新文明诞生”可知，这是东西方文化的交流，而不是“促使东西方文化被 毁灭”，排除 C