第 4 课 中古时期的亚洲 课程标准 重点难点 1．搜集伊斯兰教兴起的历史事实，从“历史解释”角度理解伊斯兰教兴起 通过了解中古时期亚 洲地区的国家、民族、 宗教和社会变化，认 识这一时期亚洲文明 的特点。 的原因及影响。 2．结合奥斯曼土耳其帝国扩张的地图，从“时空观念”角度认识奥斯曼土 耳其崛起的历程及影响。 3．结合德里苏丹国家疆域图，从“时空观念”角度认识及多帝国和德里苏 丹国的扩张及文明特点。 4．搜集相应的史料，从“史料实证”角度认识大化改新的内容及意义，运 用“唯物史观”论，理解大化改新后日本进入幕府政治的原因。 1．（2021·江苏徐州·高二学业考试）公元 8—9 世纪，许多哈里发派遣使者到希腊去搜集各种书籍，特别是 数学和医学方面的书籍。10 世纪时，阿拉伯统治者曾派人到埃及和两河流域购买古籍或其手抄本。这些做 法 A．体现阿拉伯帝国实行政教合一 B．意在搭建起东西文明交流的桥梁 C．推动了阿拉伯帝国文化的勃兴 D．旨在传播古希腊的人文主义精神 2．（2022·江苏扬州·高二学业考试）巴格达作为王朝的首都，东濒底格里斯河、西临幼发拉底河的岛屿， 是一个世界性的市场。所有的船只都将在这里停泊，顺流而下运来的货物，也将在这里停卸。无疑，它将 成为世界上最繁荣的城市。以上内容描述的情形最有可能出现在 A．印加帝国 B．阿拉伯帝国 C．德里苏丹国 D．罗马帝国 3．（2022·天津红桥·高三期末）公元 8—9 世纪，阿拉伯人大规模地将其他文明的古代文献翻译成阿拉伯语。 到了 14 世纪，其中的一些文献已陆续传到欧洲。这 A．强化了西欧国家的王权 B．推动了西欧民族国家的形成 C．促进了西欧文化的发展 D．冲击了基督教会的统治地位 4．（2022·湖南岳阳·模拟预测）12 世纪，欧洲掀起了翻译阿拉伯文献的热潮。希腊原始文献经叙利亚文， 到阿拉伯文，再被译成拉丁文。亚里士多德和柏拉图的哲学著作、欧几里得和托勒密的科学著作，开始为 欧洲人所熟悉。这次大翻译运动的主要背景是 A．文艺复兴在欧洲不断扩展 B．欧洲城市商品经济发展迅猛 C．天主教会势力大幅度衰落 D．东西方交流的渠道开始打通 5．（2022·全国·高一）“他们将中国的造纸术、指南针、火药和印度数学、稻米、棉花、食糖传入欧洲，丰 富了欧洲各国人民的经济文化生活，促进了欧洲社会发展的进程，不愧是东西方文化交流的伟大使者。”材 料中的“他们”是指 A．土耳其人 B．阿拉伯人 C．基督教徒 D．西方殖民者 6．（2022·全国·高一）2019 年，日本新年号出自日本传统古籍《万叶集》中的“初春令月，气淑风和”。从 “大化”开始，日本共有 247 个年号出自中国古籍。大化年间，通过学习中国的文化与典章制度，日本发生 的实质性变化是 A．天皇从此掌握国家实权，直至第二次世界大战结束 B．各种社会矛盾得以缓和，政局趋向稳定 C．全面引进中国先进的政治、经济、文化制度 D．使日本成为一个中央集权的封建国家 7．（2022·北京·模拟预测）据古印度诗集《梨俱吠陀》描述，不同种姓是由巨人普鲁沙身体不同部分转化 而成。经学者研究，这可能是婆罗门教祭司后来补进去的。若这一推测成立，祭司的目的是 A．维护君主统治 B．树立婆罗门教的权威 C．强调职业世袭 D．证明种姓制度合理性 8．（2021·江苏东海·高一期中）古代南亚文明诞生于印度河和恒河流域，后来文明中心逐渐转移到今天的 印度北部，这里先后建立起笈多帝国和德里苏丹国。下列说法正确的是 A．笈多帝国最早兴起于恒河下游 B．德里苏丹国由突厥人建立 C．笈多帝国时期佛教已成为国教 D．德里苏丹国印度教为国教 9．（2021·辽宁葫芦岛·高三阶段练习）奥斯曼帝国征服君士坦丁堡后，政府不仅任命希腊正教的头面人物 为希腊正教徒的大教主和文职首领（管辖希腊人及不同族群的东正教徒），还分别任命了亚美尼亚教派的 主教和伊斯坦布尔的犹太教大拉比为各自的首领。此举反映出 A．帝国统治模式的创新 B．不同文化与族群交融 C．因俗而治的统治特点 D．政教分离的政治特点 10．（2021·江苏·苏州新草桥中学高二开学考试）奥斯曼帝国财政税收系统由财政总监掌管，直接向苏丹 负责。国库的收支必须完全按照他的指令来进行。帝国的主要财政收入是土地税、贡赋、人头税等。为了 确保财源，帝国每隔三四十年就要调查一次纳税人口，材料反映了（ ） ① 君主集权程度较高 ②帝国税收系统比较完善 ③ 帝国实行政教合一的制度 ④征税是对全国人口控制的重要原因 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 11．（2016·上海·高考真题）中世纪后期位于东西方之间的某个军事强国，占据了重要的地理位置，控制 了亚欧商路．这个国家是 A．西罗马帝国 B．法兰克王国 C．拜占庭帝国 D．奥斯曼帝国 12．（2016·天津·高考真题）除四大发明外，从中国传到欧洲的东西还有很多，如船尾舵、马镫等器物， 菊花、柠檬、柑橘等水果和植物。柑橘至今在荷兰和德国还被称为“中国苹果”。这些东西传到欧洲主要通 过 A．中国商人 B．阿拉伯人 C．马可波罗等欧洲人 D．奥斯曼土耳其人 13．（2012·上海·高考真题）日本《养老律令·学令》中规定学校须行“释奠礼”，以祭拜孔子。该规定最可能 出现在 A．公元 6 世纪， B．公元 8 世纪 C．公元 10 世纪 D．公元 12 世纪 14．读图旨要 中古时期，西亚的阿拉伯半岛、小亚细亚半岛和南亚的印度半岛等地先后崛起系列帝国，对当地乃至 世界的发展产生了深远影响。 阿拉伯帝国形势图 奥斯曼帝国扩张示意图中古时期的印度示意图 问题导引：选择上述任一帝国，谈谈其疆域四至与发展历程。 15．看图释史 古代朝鲜和古代日本的历史发展既体现了本民族的独特性，也反映出中国传统政治和文化的深远影响。 古代朝鲜、日本发历程示意图 看一看 （1）结合材料，说说古代中国在哪些方面影响了东亚文化图内的其他国家。 （2）想一想古代中国影响朝鲜和日本等国发展的因素有哪些 ？参考答案 1．C 【详解】 根据“许多哈里发派遣使者到希腊去搜集各种书籍，特别是数学和医学方面的书籍。10 世纪时，阿拉伯统 治者曾派人到埃及和两河流域购买古籍或其手抄本”可知阿拉伯帝国的哈里发到东西方搜集文化典籍，这些 做法就有利于吸取外来文化，推动阿拉伯文化的勃兴，C 项正确；搜集其他地区的文化典籍不能说明阿拉 伯帝国实行政教合一，排除 A 项；这些做法客观上促进了东西文明的交流，但不是哈里发的主观意图，排 除 B 项；其目的并不是传播希腊的人文主义精神，排除 D 项。故选 C 项。 2．B 【详解】 巴格达是阿拉伯帝国的城市，故选 B 项；印加帝国是 11 世纪至 16 世纪时南美洲统一的封建主义君主专制 帝国，该帝国的政治、军事和文化中心在秘鲁库斯科省，排除 A 项；德里苏丹国是 13~16 世纪突厥人和阿 富汗人军事贵族统治北印度的伊斯兰教区域性封建国家的统称，由于先后有 5 个王朝在德里进行过统治， 而且这些王朝首都始终位于德里，故而被统称为德里苏丹国，排除 C 项；罗马帝国，公元 395 年后分为： 西罗马帝国：公元 395 年-公元 476 年;东罗马帝国：公元 395 年-公元 1453 年），是以地中海为中心，跨越 欧、亚、非三大洲的大帝国 ，排除 D 项。故选 B 项。 3．C 【详解】 结合所学知识可知，14 世纪， 阿拉伯人保存的典籍传到欧洲，其中包括指南针技术．人文主义（冒险精 神）的典籍、古希腊地理学家的地圆学说， 这促进了西欧文化的发展，故 C 项正确；文献典籍传入欧洲未 对西欧国家的王权产生较大的影响，排除 A 项。资本主义萌芽从根本上促进了西欧民族国家的形成。排除 B 项；人文主义思潮的复兴，基督教会的神权统治地位受到冲击，排除 D 项。故选 C 项。 4．B 【详解】 根据材料及所学可知，古典文献的翻译是十字军东征后文化交流加深的结果，但更重要的原因是欧洲对古 典文化的强烈需求，反映了 12 世纪以来商品经济发展的需要，B 项正确；文艺复兴始于 14 世纪，排除 A 项；天主教会势力的大幅度衰落是在文艺复兴以后，排除 C 项；“开始”表述错误，排除 D 项。故选 B 项。 5．B 【详解】 根据所学，阿拉伯人不仅创造了伊斯兰文化，而且为保存和传播古代文化、沟通东西方文化做出了重要贡 献。如材料中的，将中国的造纸术、指南针、火药和印度数学、稻米、棉花、食糖传入欧洲等，B 项正确； 综合以上分析，排除 ACD 项。故选 B 项。 6．D 【详解】 通过大化改新，日本发展成为一个中央集权的封建国家，D 项正确；幕府政治时期，实际上的最高统治者 是将军，不是天皇，排除 A 项；缓和了各种社会矛盾的说法过于绝对，排除 B 项；日本的大化改新是有选 择地向中国学习，不是全面引进中国先进的制度，排除 C 项。故选 D 项。 7．D 【详解】 根据“不同种姓是由巨人普鲁沙身体不同部分转化而成。”可得出祭司试图通过天生的转化来证明种姓制度 合理性，以欺骗民众，D 项正确；ABC 项不是其目的，排除 ABC 项。故选 D 项。 8．B 【详解】 根据材料可知，11 世纪，突厥人入侵印度。13 世纪初，突厥人在印度建立德里苏丹国家，以伊斯兰教为国 教，B 项正确；4 世纪初，恒河中游兴起笈多帝国，不是恒河下游，排除 A 项；印度教逐渐发展为主要宗 教，不是国教，排除 C 项；德里苏丹国家以伊斯兰教为国教， D 错误。故选 B 项。 9．C 【详解】 根据材料及所学知识可知，材料体现的是奥斯曼帝国征服君士坦丁堡后，仍然对不同教派的重要人物委以 重任，说明的是因俗而治的统治特点，C 项正确；材料体现了奥斯曼帝国因俗而治的统治特点，与帝国统 治模式创新无关，排除 A 项；材料内容与文化、族群交融无关，排除 B 项；奥斯曼帝国属于政教合一的国 家，排除 D 项。故选 C 项。 10．C 【详解】 根据材料可知，奥斯曼帝国的苏丹权力至高无上，君主集权程度高；苏丹是宗教领袖，同时是国家首脑， 说明国家实行政教合一；根据材料“帝国的主要财政收入是土地税、贡赋、人头税等。为了确保财源，帝国 每隔三四十年就要调查一次纳税人口”可知，征税是对全国人口控制的重要原因。C 项正确；材料只提及财 政总监负责税收，不能得出税收系统完善，排除 A、B、D 项。故选 C 项。 11．D 【详解】 试题分析：本题考查学生对所学知识的掌握。中世纪后期，当时基本上西亚地区都是被奥斯曼土耳其帝国 控制，它横跨亚、欧、非三洲，把东西方交往要道直布罗陀海峡牢牢地控制住。而且在学习新航路的开辟 时，也会提到新航路开辟的