第 13 练：侧面描写训练 【知识讲座】 正面描写与侧面描写 正面描写，也叫直接描写，它是最主要的描写手段，是直接描写人物的语言、行动和心理或直接描写景物 的方法。苏轼诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”生活的内涵是丰富复杂的，明言直语往往不能尽述 其意。一般说来，正面描写常受事物定势框架的限制，而侧面描写天地广阔，无所束缚。所以尽管正面描写是 描写的主要手段，但有时还必须进行侧面描写，正如茅盾所说：“要考虑到读者必有的想象力，在正面描写以外， 还要辅以侧面描写。” 所谓侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的 对象，从而获得独特艺术效果的方法，简言之，侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描 写对象的一种表现手法，又叫衬托法。 常见的侧面描写的方法有： 1.以人衬人： 意即写此人是为衬彼人。如著名的汉乐府民歌《陌上桑》对罗敷外貌美的描写：“行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”作者意欲极写敷之美，却未 对罗敷的美貌作任何正面的描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各 种反应，把读者的联想向篇外延伸、扩散，从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。这种“以不写写之”的侧 面描写法，能充分地调动读者的自由联想和丰富想象，产生一种不定型的、没有限度的“揽之若无，思之则有” 的审美效果。难怪茅盾先生赞扬道：“不写罗敷的美貌，而罗敷的绝世美貌跃然纸上，这真是前无古人的艺术描 写。” 2.以物衬人： 要写人，先避开不写，而写有关的景或物，如《七根火柴》歌颂了一位无名战士，作者用大量的笔墨描绘 自然环境：“整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声，被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子 梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊 的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。”环境是多么的险恶啊！而无名战士呢，是“倚着树杈半躺在那里，身子底下 是一汪浑浊的污水”，身体是多么的虚弱啊！这一切表明无名战士自己是最需要火柴的，可他却把仅有的七根火 柴无私地奉献了出来。作者通过对“物”的描写，成功地塑造了具有忘我革命精神的无名战士的形象。 3.以物衬物： 如《小石潭记》：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然不动；倏尔远逝往来翕 忽。”在这里，作者以鱼来衬出水的清澈，虽没有一字一句写水，可是读者却能从潭中鱼儿看出水清如镜，产生 “水尤清冽”的真实感觉，收到了从正面描写所无法达到的艺术效果。 如果从侧面描写的性质来分，还可分为正衬和反衬，正衬就是利用同描写的主要对象相类似的事物来作陪 衬，譬如烘云托月月更明，也叫做“水涨船高” ；反衬，即从反面衬托，就是利用同描写的主要对象异或相反的 事物来作陪衬，譬如以丑衬美美更美，也叫做“水落石出”。 如《明湖居听书》一文中，为了突出白妞说书技艺的高超，先写了黑妞说书，作者把黑妞的演唱写到叹为 观止的地步，好象已词尽意穷，无以复加，读到这儿，不禁使人生疑：作品的主人公不是白妞吗？把黑妞的演 唱技艺写得如此绝妙，岂非喧宾夺主？作者借观众之口道出了个中用意，解答了读者疑问：“他的调门都是白妞 教的”，“他的好处人说得出，白妞的好处人说不出；他的好处人学得到，白妞的好处人学不到”。原来写黑妞是 为了衬托白妞啊！这就是用了正衬法。 如《荆轲刺秦王》中，作者塑造了刺客荆轲这一大智大勇的英雄形象 ，与此同时还塑造了另一个刺客秦武 阳，秦武阳“年十二杀人”，“人不敢与忤视”，可是见到秦王，将献图时，竟然吓得“色变振恐”，而荆轲泰然自若 “顾笑武阳”，并“前为谢”，巧妙地遮掩了秦武阳失常的表情。在这里，秦武阳的徒有虚名、外强中干有力地衬托 了荆轲超人的胆略和非凡的气质。这就是用了反衬法。诗人王建《入若耶溪》诗中的两句诗“蝉噪林愈静，鸟鸣 山更幽”，之所以特别为人所称道，就是因为作者巧妙地使用了反衬法，以动衬静更显静。 在实际写作中，这几种侧面描写的方法往往是综合使用的，如《口技》中，为了表现口技艺人的高超技艺， 就成功地使用了多种侧面描写的方法：当艺人摹仿发生大火的情景时，观众的反应是“两股战战，几欲先走”， 这是以观众的反应衬托口技的高超，这是以人衬人，是正衬；当演出结束时，写舞台上的布置是“一桌、一椅、 一扇、一抚尺而已”，这里是以道具的简陋反衬口技的高超，这是以物衬人，是反衬。 清代文学家刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。”讲的就是侧面描 写手法的妙用。希望同学们在写作中能够积极运用侧面描写的方法，做到正侧结合、虚实相生，使你的描写由 单一变得丰富、由直白变得蕴藉、由呆板变得生动，使你笔下的景物更加鲜活、人物更加丰满，从而全面提升 你的作品质量。 [例文赏析] ㈠ 苏林教授手持纸条，不知从何处找起，忽然听见对面的楼窗口，有一个孩子有事没事地张口唱着： “咪──咿──咿──咿──， 吗──啊──啊──啊──”仿佛歌唱家在练声似的。苏林教授不禁微 笑了：“这准是她的家！”他猜对了，那孩子就是陈伊玲的弟弟。 从孩子嘴里知道：他姐姐是个转业军人，从文工团回来的，到了上海被分配在工厂里担任行政工作。她 是个青年团员，又积极又热心，不管厂里也好，里弄也好，有事找陈伊玲准没有错！两三天前，这里因为 台风造成电线走火，烧毁了不少房子。陈伊玲协助里弄干部安置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。第二 天刚好是她复试的日子，她说了声：“糟糕！”还是去参加考试了。 这就是全部经过。 “瞧，她还在那儿忙着哪！”孩子向窗外扬了扬手说，“我叫她！我去叫她！” “不用了。请转告你姐姐，通过第二次考试，她已经被录取了！” （何为：《第二次考试》） 在第一次考试中，陈伊玲显示了她的音乐才华，得到了专家们的一致赞赏；第二次业务考试，她失败了， 但事出有因──她因为抗台风救灾耽误了休息，影响了成绩。苏林教授尤其重视的是人的思想品德，所以 他对陈伊玲的弟弟说“请转告你姐姐，通过第二次考试，她已经被录取了”！苏林教授所谓的“第二次考试”， 实际指的是陈伊玲抗台救灾中表现的优秀品质。关于以上“第二次考试”的内容，作者没有直接告诉我们， 而是通过陈伊玲弟弟的口述将事情交代了出来，这就是侧面描写——最常见的侧面描写。 ㈡ 陈家洛心中正自暗喜，白马突然收蹄停步，却是前面铁甲军排得紧密，难以逾越。陈家洛凝神屏气，兜 转马头，绕过铁甲军队伍，只见弓箭手弯弓搭箭，长矛手斜挺铁矛，一个间着一个，一眼望去，不计其数。 只消清兵将官一声令下，他和怀中少女身上立时千矛丛集，万矢齐至，纵有通天本领也逃不过去。索性勒 紧马缰，缓缓而行，挺直了身子，目光向清兵望也不望，傲然走过。 其时朝阳初升，两人迎着日光，按辔徐行，那少女头发上、脸上、手上、衣上都是淡淡的阳光。清军官 兵数万对眼光凝望着那少女出神，每个人的心忽然都剧烈跳动起来，不论军官兵士，都沉醉在这绝世丽容 的光照之下。两军数万人马剑拔弩张，本来血战一触即发，突然之间，便似中邪昏迷一般，人人都呆住了。 只听得当啷一声，一名清兵手中的长矛掉在地下，接着，无数长矛都掉下地来，弓箭手的弓矢也收了回 来。军官们忘了喝止，望着两人的背影渐渐远去。 兆惠在阵前亲自督师，呆呆的瞧着那白衣少女过去，眼前兀自萦绕着她的影子，但觉心中柔和宁静，不 想厮杀，回头一望，见手下一众都统、副都统、参领、佐领和亲兵，人人神色和平，收刀入鞘，在等大帅 下令收兵。 兆惠不由自主叫道：“收兵回营！”将令下达，数万步兵骑兵翻翻滚滚地退了下来，退出数十里地，在 黑水河边扎下大营。 （金庸：《书剑恩仇录》） 例文中，作者欲表现的中心人物是那位白衣少女；然而，作者除一句“绝世丽容”外，并没有直接从正面 描写这位白衣少女如何如何美丽。作者着力描写周围原本血战一触即发的场面，描写杀人不眨眼的清军官 兵们对主角作出的种种忘形的反应，描写从剑拔弩张到收刀入鞘的转变经过，间接从侧面表现主角，以体 现这位白衣少女的绝世丽容。 ㈢ 我回头一看，成渝笼着手，缩着脖子，不住地打盹。我拉拉他圆胖胖的小手说:“会着凉的。上床睡吧!” 成渝从睡梦中醒来，以为是他的爸爸妈妈回来了，仔细辨认了一阵，发现是我，头摇得像拨浪鼓似地说： “我不睡！我不睡！” “为什么？” 他用小拳头揉了揉眼睛，说:“爸爸妈妈说,不管哪个人都要朽（守）住康（岗）位。” 我把成渝紧紧地抱起来，用我的脸暖了暖他的脸蛋。然后放下他，裹紧了大衣，把帽沿往下拉了拉，出 了石洞，下了山坡，顺着绝壁上开凿的运输便道，向前走去。 （杜鹏程：《夜走灵官峡》） 例文中，七八岁的小男孩，竟能说出“爸爸妈妈说，不管哪个人都要朽（守）住康（岗）位”和“我不睡！ 我不睡！”这当然归功于父母平时对子女的影响，作者写孩子的人小志大，就是从侧面表现父母的敬业精神。 ㈣ 天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇 乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱 拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通 达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻 ，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思 录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。 （鲁迅：《祝福》） 选段写的是“四叔”的书房，然而，实际上写的是“四叔”其人，作者通过他书房的陈设从侧面表现了这位 封建礼教卫道士的性格特征。家中挂着朱拓的大“寿”字，挂着半幅“事理通达心气平和”的对联，而自己却放 声大骂新党，大骂祥林嫂为“谬种”，其虚伪可见一斑；连读书人必备的《康熙字典》也未必完全，可见他 的不学无术；而完整的《近思录集注》和《四书衬》，则表明了他是一个不折不扣的封建礼教的卫道士。 通过对有关事物的描写，从侧面间接表现未出场的主要人物，就是这段文字的典型特点。 ㈤ 偶尔也会想到苦楝树，一念而已。 经过那一巷隅也是偶然，拐角处一扬脸是一树苦楝花儿在纷纷飘坠，地上铺了一些细碎的小花朵儿。总 是这样，不知何时开，就已是飞花。 即使花开一树，苦楝树也是不起眼的，花色太淡，与光同色，实在不招人的眼，但如果是一院的苦楝树 花开，就很有声势了，可算得上云蒸霞蔚了。花谢时纷纷扬扬的似在下一场花雨。这个时候最好是坐在苦 楝树上，看落英缤纷，看那个白衣女子蝴蝶般飘在飞花中，长袖挥舞，都和飞花一样绝美。在早已失梦的 今天看去，仍觉惊艳。 那是个最能沉迷的时光，一点诱惑就不可自拔，但母亲往往把扫把往我手上一塞说，去，把地扫一扫。 宛若一枚石子扔进水潭，碎了一潭的梦。院子里的人都有一个好习惯，只要一