2022 届高考小说开头段解读与增分专练 考点： 1. 曹德权《生命》 2. 陈毓《白马（节选）》 3. 徐子建《额尔古纳河右岸（节选）》 4.芥川龙之介《橘子》 5. 小林多喜二《为党生活的人（节选）》 【考点研究】 一、小说的开头 1.小说常用的开头方法 ⑴ 设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文 ， 并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。 ⑵ 写景法：如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。 再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。 2.常见思考角度：对环境的作用，对情节的作用，对人物的作用，对主旨的作用 二、开头的作用 1.提出话题（包括点明时间、地点、人物、环境等），引起下文 （这里的人物必须是文中的主要人物） （出现几率极高，基本逢考首段作用必考第一条） 2.点明主旨，统摄全文 （记叙文中较多见，小说中极其少见） 3.（设置……的悬念，）吸引读者 （如果有悬念，要写出悬念是什么） （设置悬念通常是层层设悬，步步深入的，逐步引人入胜的） 4.蓄势、伏笔、铺垫、照应、对比 （要写出具体内容）（初中只有作铺垫和照应、对比） （如果没有设置悬念，而有蓄势，那么后面也可以加上吸引读者。） （伏笔一般埋得比较深，揭开的比较晚；作铺垫可能很快就揭开了，通常两三段之内） （前后文可能是单纯的照应，也可能是前文埋下伏笔后文有所照应。例如“前面出现说睡觉前舍友还 没回来，睡醒了也常常不见人……后面说考试成绩出来时发现他成绩有了突飞猛进的变化，一问才 知 ， 他最近一直勤奋努力。”这就是伏笔和照应） 5.奠定感情基调，对……的……之情。（或）强调了……的感情，点明了思想感情变化的线索 （感情没有变化就奠定感情基调；感情在后文中发生了变化就是点明感情变化的线索） 6.介绍了……（人物或人物关系），使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析 （考场中多为微型小说，所以较少见；此种情况多见于人物众多情节复杂的长篇小说中，作者为了 突出特定的人物或特定的意图，会设定一到两个线索人物，通过他们来展开对其余人物的叙述。） 7.首尾呼应，开头写……，结尾是……，结构严谨；强调主旨：……。 （如果强调主旨，要写出主旨的具体内容） █ 注意：如果开头是环境描写，还要加上环境描写的作用，最常见的就是渲染气氛、烘托心情。 【考题对接】 一、曹德权《生命》 生命 曹德权 血色黄昏，硝烟滚滚。日军 56 师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通 桥沿岸同中国军队接火，中日双方几十万部队摆开了决战架势。怒江不保。昆明危在旦夕。整个大后 方已感触到战争的迫近。 距惠通桥不到 50 公里的泥泞公路上，开来 5 辆重型卡车。第一辆车上，坐着一个穿着少校制服 的大胡子。两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。 这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不到一个团的兵力了，全体官兵已有 4 天没 进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守 24 小时，不惜一兵一卒。 惠通桥不保，怒江防线必毁于一旦，后果将不堪设想。 卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。大胡子少校手提一挺轻机枪，两眼血红。作为带队长官， 他明白迟到一个小时的后果是什么。 不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。随后的 4 辆卡车也被迫停下来。前面 的路面都布满炮弹坑。押车官兵全部下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。也就是 在这个时候，四野里聚集来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声： 车里有白馍！顿时，四野里的饥民打了强心针般振奋起来，呼啦啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来！ 大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼滴血，一咬牙将枪端起来对准饥民， 只听一片哗啦啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车 尾，然后痛苦地闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，浑身瘦骨骇人地撑着 肉皮，一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一只馒头，遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着大 胡子少校。大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过：一边，是饿着肚子同鬼子拼命的国军 兄弟；一边，是手无寸铁饿得只剩一口气的小女孩！他丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上： “乡亲们哪，前面守怒江的弟兄们已经 4 天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们……” 四野霎时一片寂静：所有人如石雕一般。 小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，然后取下嘴里的馒头 也递上去：“叔叔，我不知道这些馍馍是送到前线去的，这个馍馍我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们 吃饱了多杀鬼子……好吗？” 大胡子一下抱起小女孩，只一个劲点头。他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？”小女孩有气无 力地答道：“我叫尤小翠。”大胡子颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍。 一定让你吃饱好吗？”小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。所有的饥民们此时都将拿在手里的馒 头默默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头……。 车队终于怒吼着向怒江方向冲去……。 一周后，大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方，大胡子少校手里提着一小袋馒头，耿师长手 里也有一个馒头，一个发黄的有一个缺口的白馍。他们找一个叫尤小翠的小女孩。一个老大娘将他们 引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“她家 7 口人，她是最后一个死去的，她在 3 天前饿死了！”大 胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。 凄厉的枪声伴着一声嚎叫：“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇！——小日本，中国人是不会死 绝的！” 34 年后，一位国军起义将军临终前拿出一个有缺口且发黄的馒头。说：“把这馒头的故事……讲 给……小青年们……听。” （选自《微型小说三百篇》） 1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）（3 分） A.“田野里聚来不少饿得皮包骨的饥民”，说他们“皮包骨”是为下面他们抢馒头做铺垫，因为饿所 以才抢，这是很正常的。 B.大胡子少校见到百姓抢馒头，“嘴里抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机关枪用手端起来对准饥民”， 这里运用了肖像、动作、心理描写。 C.大胡子少校“丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上”这些举动表明了他认为自己无能为 力，让百姓挨饿，从而深感愧疚、痛苦与纠结。 D.当大胡子少校对小女孩说会让她吃饱时，小女孩吃力地点点头，露出稚气的笑。说明小女孩还 小，并不知道大胡子是在骗她。 2.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5 分） A．“田野里聚来不少饿得皮包骨的饥民”，说他们“皮包骨”是为下面他们抢馒头做铺垫，因为饿所以才 抢，这是很正常的。 B．大胡子少校见到百姓抢馒头，“嘴里抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机关枪用手端起来对准饥民”，这 里运用了肖像、动作、心理描写。 C．大胡子少校“丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上”这些举动表明了他认为自己无能，让百 姓挨饿，从而深感愧疚。 D．当大胡子少校对小女孩说会让她吃饱时，小女孩吃力地点点头，露出稚气的笑。说明小女孩还小 ， 并不知道大胡子是在骗她。 E．当大胡子少校与耿师长拿着那个缺口的馒头来找小翠时，我们可以推想，大胡子少校肯定跟前线战 士们讲过这个故事。 3.文章首段的叙述和描写有什么作用？（4 分） 4.文章前四段的叙述和描写有什么作用？（6 分） 5.文章结尾：“34 年后，一位国军起义将军临终前拿出一个有缺口且发黄的馒头。说：“把这馒头的故 事……讲给……小青年们……听。”这个结尾有什么深意？（6 分） 6.文章标题是“生命”，但有人认为以“小翠”做文章标题更合适。请就此问题进行探究。（8 分） 一、曹德权《生命》【答案】 1.C【解析】A 选项中，说他们“皮包骨”是为他们抢馒头作铺垫略微牵强，因为饿所以抢的因果关系是 不对的；B 选项中没有心理描写；D 选项中大胡子并没有骗她。 2. AE【解析】A 2 分，E 3 分，B 1 分。B 项，没有心理描写；C 项，并不是他认为自己无能，而是 在乞求百姓不要抢馒头，让前线战士吃饱打鬼子；D 项，并不是在欺骗她。 3.① 交代了故事发生的时间和地点，引起下文。 ② 交代了故事发生的背景：两军交战，形势危急，为下文抢馒头事件的发生做了铺垫。 ③ 设置战争结果如何的悬念，激发读者阅读兴趣。 ④ 渲染紧张的战事氛围，奠定感情基调：对日军侵略的痛恨和对中国军民牺牲巨大的敬佩与缅怀之情 ， 为文章蓄势。（从大面逐步发展到点，形势越来越严峻，气氛越来越紧张，这就是蓄势。） 4.交代了故事发生的时间，一个黄昏；同时也交待了故事发生的背景：两军交战，形势危急；为下文 抢馒头事件的发生做了铺垫。（每点 2 分，意思正确即可） 5.这位国军起义将军临死前还保存着这个馒头，说明他认为这个馒头的价值非常大，值得留存；他让 人把这个故事讲给小青年听，目的是想让人们把这种精神传承下去；这个结尾深化了主题。（每点 2 分，意思正确即可） 6.观点一：“生命”最合适。生命是文章的主要内容：小翠用自己平凡的生命，换来国军的生命，国军 用自己的生命换来更多人的生命。生命体现了文章的主旨：小翠用自己的生命换来更多人的生命，这 体现了她生命的伟大，也是对生命的讴歌。用“生命”做标题，更有深意，更耐人寻味。 观点二：“小翠”更合适。小翠是主要人物，文章后半部分的主要内容是围绕小翠展开的，虽然篇幅不 长，但前面都是为小翠的出场做铺垫的。文章的主旨也主要是通过小翠体现出来的，这样一个弱小的 生命却有着如此伟大的精神，这是值得讴歌的。 二、陈毓《白马（节选）》 白马 陈毓 三天前，他看见那匹马，只一眼，爱已无药可治。马在黎明的地平线上向着太阳驰骋，轮廓金红 ， 但经验告诉他，马是白马。他注视着马的背影起伏又起伏，直至消失。在短短的三分钟里，他经历了 爱与离别。他在马离去的蹄声中失魂落魄。他一整天都神不守舍，不时倾耳而听，期待那独一无二的 蹄声再次响起。 东方再次亮起前，他一夜不眠的守候里，那匹马光彩熠熠地出现。 他“嗨”一声，那一声“嗨”寄托着他对马的仅仅一天一夜过去就凝集了一生的情感，他敏感地意识到 马明白他的情感。马一个打挺，在他目不转睛的注视里，完成从起步到驰飞到止步的一个完美过程， 像是诚意报答他的守望，又像是要自夸给他看，他向马远远地伸出他的右手，他想走得姿态洒脱，但 却走得磕磕绊绊，他控制不住战栗，但他还是靠近了马。他几乎是一跃而起，就在他几乎触及马背的 一瞬，马闪电般地向他扬起后蹄，他感到小腹一麻，马蹄却在离他一寸的距离收住。马一个转身，