2021-2022 学年 八年级物理能力提升专练 6 声现象探究实验 1、探究液体能否传声 如图所示,将通电的音乐芯片密封在小塑料袋里,用细线悬挂于水中. 过 程 现 (1)实验过程中,小雨_____(选填“能”或“不能”)听到音乐芯片发出的声音. 象 (2)观察水面时,观察到的现象是_____. 结 论 声音_____（选填“能”或“不能”）在液体中传播. 拓 实验中观察到的现象能不能作为发声体在振动的证据？简述你对此的 展 见解._____，_____. 2、小明用如图所示的竹笛研究发声问题．将笛孔 A 用竹膜封贴后，手指按压 B、C、D、E、F 音孔，气流通过孔 O 进入，竹笛便发出清脆飘逸的声音，此 时发现 A 处的竹膜有微小的振动． （1）竹笛是依靠__________振动发声的，竹膜振动的原因是__________． （2）手指按压不同的音孔，用于改变发声的__________，依次按音孔 B、C、D、E、F（按住后一音孔时，前一音孔被封住），听到声音的变化情况 是____________________． 3、古筝，是中国独特的、重要的民族乐器之一，已经有 2500 年的历史了，目 前最常用的规格为二十一弦． （1）小红在古筝演奏中发现，拨动不同琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细 和松紧程度有关．于是她利用弦音计（如图甲）做研究，弦音计上有四根固定 在“音箱”上的琴弦，每根弦线的松紧程度都相同．她选用的琴弦长度、粗细、 材料图中已标出．若她选择 b、c 两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦 线________的关系；若她要研究音调与弦线材料的关系，则应选择________两 弦线做实验； （2）小红在古筝演奏中还发现，古筝使用一段时间后会发生“走音”现象，这是 指琴弦发声的________偏离了标准，于是她就拿出“调音器”拧动琴弦右端的弦 钉来“调音”（如图乙所示），这是通过改变琴弦的________来实现的． 4、某同学在探究声音的特性时，做了如下几个实验： (1)自己来制作“水瓶琴”乐器，如图 1 在 8 个相同的水瓶中，灌入质量不同的 水，水面的高度不等。若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同音调的声 音，此时发出的声音的声源是_____（选填“空气柱”或“瓶和水”）；若用嘴依次 吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是_____（选填“空气 柱”或“瓶和水”），盛水越多，发出的声音的音调就越_____； (2)如图 2 所示，用一只手将钢锯条压在桌沿上，另一只手轻拨锯条一端，听其 响度；再用力拨动锯条，这时锯条的振幅变大，听其响度变大，这说明响度与_ ____有关。 5、如图所示的是安装在同一轴上的三个发声齿轮．轴可以在外加动力下匀速 转动，用硬纸片放在齿边可以发声． （1）用这套装置可以完成的实验是：验证物体振动发出的声音的音调与 _____ ___的关系． （2）若轴的转速不变，则当硬纸片放在 ________ 齿轮上时，齿轮发声的音调 最低． （3）由实验可以得出的结论是：物体振动得 ________，音调就越高． 6、为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在 喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起 水花． （1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论：________． （2）小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有 振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：________； （3）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音 是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出 了两种猜想： ① 声音要传播出去，需要物质做媒介； ② 声音要传播出去，不需要物质做媒介； 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验： 如图所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越________（选填“大” 或“小”）．由此现象可以推理：猜想________是正确的． 7、为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。 (1)如图甲所示，用竖直悬挂的兵乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这 个现象说明声音是由物体______产生的； (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个 现象说明______； (3)若在月球上做上述两个实验，______（选填“图甲”或“图乙”）实验乒乓球会 弹起； (4)石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向 四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为______法。 A．推理 C．控制变量 B．类比 D．转化 8、小红做了几个与声音有关的实验，如图所示，这些实验说明了： （1）发声的扬声器旁的烛焰晃动，说明声音可以传递　 　。 （2）不能听到真空罩闹钟的闹铃声，说明　 　。 （3）发声的音叉将乒乓球弹开，说明　 　；加大敲击的力度，乒乓球弹起的 力度更大，由此可得出声音的响度与　 　有关。 （4）用纸片接触转动的齿轮。与齿数较多的轮盘接触时纸片振动较　 　（填 “快”或“慢”），发出声音的音调较　 　（填“高”或“低”）。 9、在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因 素影响的，他决定对此进行研究.经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关. 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关. 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关. 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列 9 种规格的琴弦进行实验. （1）为了验证猜想一，应选用编号为________ 的 琴弦进行实验. （2）为了验证猜想二，应选用编号为________的琴弦进行实验. （3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容.请在 表中填上所缺数据. （4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程 度有关，为了验证这一猜想他还需进行操作是________. 10、探究影响音调的高低有关因素： 装置 如图（1）所示，某小组同学在甲、乙、丙、丁四个相同的玻璃瓶里 装入高度不同的水，来研究“音调高低与哪些因素有关”．首先，小组 同学用嘴贴着瓶口吹气，发现甲、乙、丙、丁四个玻璃瓶会依次发出 事实 “fa（4）”“mi（3）”“ri”“do（1）”四个音阶不同的声音，接着小组同 学用橡皮锤轻轻敲击瓶身，发现甲、乙、丙、丁四个玻璃瓶会依次发 出“do（1）”“ri（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶不同的声音由此 现象，回答下列问题： 步骤 （1）同样的瓶子，如玻璃瓶甲，为什么向瓶口吹气发出“fa（4）”的 音，而用橡皮锤轻轻敲击瓶身则发出“do（1）”的音？小组同学经过 讨论后发现主要是由于 ______ 不同． （2）小组同学由两次实验现象初步得出结论： ______ 不同，音调 不同． （3）接着，小组同学又用示波器来显示敲击丙、丁两瓶身时的振动 波形图，如图（2）所示，其中图（a）是敲击 ______ 瓶身的振动波 形图，图（b）是敲击 ______ 瓶身的振动波形图；同时，小组同学还 发现由于两次敲击时的用力程度不同，从波形图上能反映出瓶身发出 的响度也不同，其中敲击 ______ 瓶身的响度大（均填“丙”或“丁”） （4）小组同学经过讨论还得出可以用此实验的规律判断生活中一些 实例的发声体．例如：吹笛子时，用手堵住笛孔能产生不同的声音， 评价 与上述 ______ 实验的发声体是相同的，提着水壶向热水瓶里灌开水 听到的声音会发生改变，与上述 ______ 实验的发声体是相同的（均 填“向瓶口吹气”或“用锤敲击瓶身”） 11、大海同学为了探究琴弦的音调与音弦的材料、张紧程度、横截面积、长短 的关系，设计了如图所示的实验，采用了表一所列各种规格的琴弦、几个钩码 和一个能够测量振动频率的仪器． 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 F 铜 100 0.76 G 钢 80 1.02 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 1.02 实验步骤： （1）在大木板的两边立起两块小木板，在大木板的一端牢牢钉人一根大钉 子，把弦的一端绑在钉子上，另一端垂在桌边，把钩码绑在垂下的弦上．（如 图） （2）为了验证“琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的粗细有关”这一猜想， 应选用编号为 A、____ 、____ 的琴弦进行实验．（如表） （3）为了验证“琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关”这一猜想， 应选用编号为____ 、____ 、____ 的琴弦进行实验．（如表） （4）表一中有的材料规格还没填全，为了验证“琴弦发出声音的音调高低．可 能与琴弦的材料有关”这一猜想，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据． （如表）______、______ 12、小明发现播放音乐碟时，用手触摸音箱感觉有微微的振动，而当音乐停止 时，振动也停止．他心想：声音的产生是否由物体的振动引起的？为了证实自 己的想法，他设计了如下的实验： 把音箱平放，在音箱上面撒些细纸屑．当音箱播放音乐时，纸屑上下跳动．而 当音乐停止时，纸屑也停止跳动． （1）这个现象说明了____________________________ （2）参照以上的实验，你能否设计一个实验证明：“声音的传播是否需要介 质？” （3）猜想： ___________________________________ （4）选用器材： _______________________________ （5）现象： _______________________________ （6）结论： __________________________ 13、根据如图所示的实验情景，回答问题： （1）如图①所示的实验现象表明：________． （2）如图②所示，从左向右敲击瓶子时，各瓶发音的音调变化是：_______ _．（选填“由高变低”或“由低变高”） （3）如图③所示，用手指轻叩课桌，使正坐在对面的同学刚好听不到叩击 声，再让对面的同学将耳朵紧贴在桌面上，用同样的力度轻叩课桌，这时对面 的同学则能听到叩击声．这个实验表明：________ （4）如图④所