第 04 周 材料作文 【2020 年河北省中考真题】 阅读下面材料，按要求作文。（50 分） 材料一： 习，本义是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学，使熟练掌握。 材料二： 学而时习之，不亦说乎？ 请根据你对上面材料中“习”的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于 600 字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 “习”乐无穷 温习，我乐在其中。 小时候的我并不喜欢温习学过的旧知识，也不喜欢重读读过的书目，我认为那就是 一种对时间的浪费，直到那次，我突然领悟到了“习”的重要与快乐。 那天，我背着沉重的书包，脑子想着没完没了的作业，感觉自己走不动了……终于 到家了，唉，不敢有片刻休息——背课文。 “负者歌于途……”这句最不起眼的句子，上课时并没有引起我的注意，我们着重记 忆的是“醉翁之意不在酒”的名句，体味着那醉情山水的乐趣。而现在我背它时，脑海中 展现出了一幅画面。 想象中，那应该是艳阳天吧！或许，就像现在这样，还伴着声声蝉鸣。一个粗犷的 汉子，独自行进在山野的小路上 。他的背后背着的，也许是孩子托他买的水果，也许是 自家地里种的粮食，也许帮年老的邻居运送的米面。总之，是很重的包裹吧？ 1 就在这时，他卷起袖口，胡乱地抹了一把脸，顾不得早已流进领口的汗水，放声高 歌起来，那声音很粗，但很欢快。他为何而歌呢？是想到了家中贤惠的妻子和可爱孩童 的笑脸了吗？是想到粮食丰收时的累累硕果了吗？亦或是，仅仅捕捉到了一只蝴蝶，观 赏到了一朵野花吗？ 渐渐的，汉子已经走远。山路上，只剩下那响亮的山歌，还在回荡着，回荡着久久 不肯散去…… “负者歌于途……”我睁开眼睛，嘴里嘟囔着，“他背着东西应该很累吧。可他仍在放 声高歌，或许正是这包裹才使得他的脚步更加坚实吧！”我不觉浑身轻松。 人生需要包袱，这样我们人生的每一步，才会走得更加坚定，不再轻浮。这样我们 面对挫折与困难时，才会走得更加笃定。和那个汉子一样放声高歌吧，那是一种肯担重 担的快乐与坚强！ 我很幸运！幸运通过温习，捕捉到了这个坚强乐观的汉子。我很快乐！快乐找到了 负重行走的方法。 记得温习，因为“习”乐无穷。 【佳作点评】 不温习，学习只停留在表象；温习，学习则是进入新的境界。小作者把温习的境界 写得丝丝入扣，由表及情，由情及理，层次清晰，中心突出。温习之乐，除首尾明确点 题外，中间行文并未明确提及“习乐”二字，但所写所思又无不展现出“习乐之所在”，这 就是小作者的高明之处。平缓如溪流的叙述，让读者也追随着溪流，来了一场与习相约 的心灵之旅，乐在其中却又浑然不觉。 这是一道材料作文。根据材料一的“后泛指反复地学，使熟练掌握”和材料二的“学而时 习之”可知，两则材料的相同之处在于：都强调了反复练习，熟练掌握。我们据此可以立意。 我们可以写在学习上，因为自己一次次地复习巩固，熟练掌握，最终取得了惊人的进步； 可以写自己参加某项比赛，因为自己一遍遍地练习强化，熟练掌握，最终取得了满意的成 绩；可以写自己学习某项技能，因为自己不厌其烦的练习巩固，冬练三九，夏练三伏，最 2 终熟练掌握了这门技能……无论做任何事情，“学而时习之”，“学”仅仅是开始，“习”才是重 点，是关键，只有反复练习巩固，才能取得满意的效果。注意用细节描写生动写出自己 “习”的艰难曲折的过程，文章才有感染力。 1.阅读下面文字，按要求作文。 子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语》） 责任完了，算是人生第一件乐事。（梁启超《最苦与最乐》） 虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。（艾美·居里《美 丽的颜色》） 你对“乐”有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有那些关于“乐”的经历和感 悟？请结合上述材料，写一篇不少于 600 字的作文。 提示与要求： （1）自拟题目，自选文体； （2）文中不要出现透露你个人身份的信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 学习的快乐 在这个如同程序的世界里，我渐渐迷失自，不知所然。 每天早晨被闹钟叫醒，从床上爬起来去衣柜里拿取衣服，走到洗脸池面前做完所需要 做的事情，收拾好书包去上学，这样的动作，年复一年，日复一日，如同一个带着指定的 机器一样，无聊。 可是，就在那天，一切都改变了，不再像从前那样。 那天，我们的英语老师换了，但是我并没有多么的伤心，因为我讨厌这个老师，上课 就拿着教科书，在黑板上写笔记，让我们记，完全不知道是什么意思。 新换的这个老师讲课的风格怎么样呢？我想想着。 3 英语课时间到了，没想到老师迟迟没有来，过了一会儿有一个学生上来对我 们说：“英语老师在楼下等我们。” 不用说全班一片喧哗。有的说：“这个老师是干什么？”有的说：“这个老师真是一个奇 怪的人。”还有的说：“这真的太好了，终于可以下去玩了！” 但是啊，这个老师的举动激起了我的兴趣。 当我们到楼下。终于看到这个老师的真面目，凌乱的头发，在风中舞动，带着一副眼 镜，身上的衣服穿得非常随意，神情懒洋洋的，完全没有一个老师的形象。 真想不通这个老师的葫芦里卖的是什么药。 但是随着时间的推移，他又做了一些简单的自我介绍，就让我们找个地方坐下来听课， 找到一个单词或对话时他就会找几个同学来演示。看到一个或几个同学不认真的听课，他 便又有有趣的话说：“哎呀，同学们，你们说我笨不笨啊？我竟然放了几只牛进来，我还对 ‘它’弹起了琴，哎。”说完便把眼睛看向了那几个同学。别的同学随着老师的目光看去，笑 了一阵。估计那几个同学那一刻看到一个地缝都想钻进去。就这样，本来死的课居然被他 讲活了。一堂课下来，同学们听老师讲的都学会了，在回教室的途中，同学们一直谈论老 师所讲的趣事，听完一个同学讲完总会发出笑声。 在以后的时间里，这位老师总会换着花样的讲，这样就让我本该枯燥无聊的学习生涯 变得有趣起来。 我在玩耍中学到知识的老师，估计就这一位了，我很喜欢这个老师，是他让我知道了学 习的真正趣味。 【佳作点评】 本文紧紧围绕对“乐”的认识与思考，从生活中举例，叙述了学习的快乐。主题鲜明， 叙事完整。抑扬对比鲜明，人物形象生动。 题目中的三则材料均来自部编语文教材，不偏不怪，又接地气。“乐”的话题非常切合 考生的年龄心理特点和实际生活内容，让学生有话可说，有事可写。这三则材料体现的 4 “乐”的本质内涵其实就是“喜欢一种工作或做一件事，要有责任感，不能半途而废，虽然工 作的过程很艰苦，但最终通过努力体验到了成功的快乐。”如果单纯的紧扣其中的一则材料 构思行文，就容易写得肤浅，缺少思想深度。 “乐”的内涵很丰富，选材范围很广泛，我们可以从以下角度进行发掘：1．垂钓之乐。 我喜欢垂钓。垂钓是一件很辛苦的事，但通过学垂钓，锻炼了我的意志，培养了我的耐心， 让我体验到了“钓胜于鱼”的乐趣。2．读书之乐。先写自己不喜欢读书，然后写自己参加读 书会的困惑，最后在妈妈的指导下，迷上了读书，发现了读书的乐趣……要想写好多则材 料作文，必须认真分析材料，准确把握材料内涵，然后确定采用求同法，或求异法，或互 补法。总之，只有全面地把握命题者的命题意图，写出的文章才会命中靶心中十环。 　 2.阅读下面文字，按要求写一篇文章。（50 分） 孩子不向父母诉苦向谁诉呢？ ——傅雷 寒冷的时候，学会用自己的左手温暖右手。 ——马云 朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。 ——马库斯·T·西塞罗 以上材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐 述观点…… 要求： （1）自选角度立意，题目自拟； （2）文体自选，诗歌不少于 16 行； （3）不少于 600 字； （4）（不出现真实的校名、人名等。 你是我最好的朋友 5 本以为，我可以用所学的知识为你写下诗篇，让诗意在岁月的长河中奔跑。可当笔锋 触及那远逝的岁月时，才发现那自以为是的诗句竟装不下岁月深处的缺口，装不下你对我 的真诚与温柔。最后，只写下一行——你是我最好的朋友。 我与你相遇在蝉鸣的夏天。那年，我七岁，你十岁。当姥姥带我去见你时，我是那么 地羞涩，躲在姥姥身后不敢看你，可是当我见你第一眼时，我怔住了。那齐齐的小短发， 黑黑的皮肤，高高的个子，瘦瘦的脸上镶着两颗黑珍珠般明亮有神的眼睛，白白的牙，小 小的酒窝，掩饰不住的笑意，如此纯净，如此开朗，如此活泼单纯，我被你感染了……随 之，我们手牵手成了朋友。 陌生的城市，是你为我带来欢乐的笑容。 记得你带我在如水的星空下捉蝉。你说，用面筋粘下来的蝉才最活现。于是，我们每 晚都拿着家伙事儿，我在后，你在前，你个儿高，举着杆子粘，粘下来的蝉你给了我，我 就装在了袋子里。水池中的小家伙们不停叫着，我也不停笑着，那么开心。 记得你带我去放风筝，你的风筝总是飞得很高，而我只能拖着跑。于是，你帮我一齐 牵着风筝，放飞到空中。每当我们俩的风筝缠到一起，你就会突然指着它们说：“你看他们 在亲嘴嘴呢！”于是，你“啪”的一声用手挡住脸，我也学你一样“啪”……随后，又是一阵爽 朗欢快的笑声。 记得我被雨淋，感冒在家时，远远地从窗户上看见你拖着个大箱子。“哗啦……”一大 堆玩意散落在我眼前。“看，这可都是我的宝贝，你快快好起来，咱们一起玩！”是啊，真 是好宝贝：弹弓，花绳，万花筒，糖纸……多么五彩缤纷的宝贝，多么美丽的心灵！ 和你在一起，总是我最快乐，最美好的时光。 快乐总是短暂的，正当我沉醉于我们的交往之中时，我该踏上长途车回家了。你问我， 你还来吗？我说，当然了！可我分明的看到你的眼角闪着泪花。 我爱那无忧无虑的生活，我爱那干净纯洁的笑容。无论时间如何流转，岁月如何变迁， 我都忘不了那个给我带来温暖与快乐的你，你是我一生最好的朋友。 【佳作点评】 本文紧扣材料，围绕“你是我最好的朋友”这一主题，叙写了两个小朋友之间纯真无邪 的交往故事，语言生动，感情真挚。 6 这是一道材料作文。第三则材料最简单，“朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半”，这 句话表达的是朋友的重要性；第一则材料“孩子不向父母诉苦向谁诉呢”，这句话可以理解 为，父母可以成为孩子最好的朋友，成为孩子倾诉的对象，成为孩子最好的听众；第二则 材料“寒冷的时候，学会用自己的左手温暖右手”，这里的冷既指天气的冷，更指自己身处 困境或心情不好的时候。这个时候，我们最需要，也最渴望朋友来关心、安慰和鼓励，但 是真正了解自己，真正能起作用的只有自己。也就是说，我们每个人才是自己最好的朋友 所以最好的摆脱寒冷的方式就是自己安慰自己，自己鼓励自己。据此，我们可以围绕“朋 友”进行立意。第一个立意：能同自己分享快乐，化解悲伤的“朋友”；第二个立意：能够成 为自己最好的听众，成为自己倾诉的对象，成为人生知己的“朋友”；第三个立意：自己做 自己最好的朋友，做自己人生