第 15 题：魅力 【试题】 “采菊东篱下，悠然见南山”是一种恬淡的魅力;“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是一种高洁的魅力;“ 黄 河之水天上来，奔流到海不复回”是一种雄奇的魅 ....我们在生活中时常会感受到魅力的存在，对于魅力， 你一定会有过许许多多的见闻和经历，也一定会有你自己的见解和感受吧。 请以“——的魅力”为题，自定立意，自选文体，写一篇不少于 600 字的文章。所写内容必须在话题范 围 之 内 ， 不 得 抄 袭 。 【精彩构思】 ◎构思一 立意:蒙娜丽莎微笑的无穷魅力 框架:随笔 开头:以蒙娜丽莎微笑的无穷魅力给人的感受人笔，运用排比的手法，写出自己独特的感受，然后再提 出主题。 主体:通过各种不同身份、性格的人对这幅名画进行评论，从各个不同的角度来展示这迷人的微笑给不 同的人以不同的美。一千个观众就有一千个“蒙娜丽莎”! 一个稚的孩子看到了她的质朴;孩子的母亲看到了她的丈夫;年轻的小姐看到了她的淑女风范;漂泊的游 子看到了浓浓的乡情;渊博的学者看到了画家的技艺;虔诚的修女看到了圣母玛丽亚;疲惫的小职员看到了生 活的希望;衣着前卫的小伙看到了她的妩媚…… 结尾:写“我”作为一个学子的感受，从蒙娜丽莎的微笑中看到了永恒的被知被解与永恒的未知未解，她 的 魅 力 在 于 永 恒 。 ◎构思二 立意:大自然的魅力 框架:散文 开头:以一组城市生活是否让“我”迷恋的疑问排比句开头，然后笔锋转，表现出对大自然的渴望，点题。 主体:采用若干个小片段来组合成文(最好能构成排比段)。 片段一：蓝天能展开明朗的心情， 蓝天能抚平心灵的伤痛，蓝天能呈现无尽的想象，蓝天的无穷魅力 让人难以忘怀。 片段二:春天花山似海，夏天飞瀑流泉，秋天层林尽染，冬天银装素裹。森林是天然的氧吧，洗涤纯净 的心…… 片段三:我独爱那深遼蘭蓝的大海，它带给我的是惊喜，是优伤是欢乐，是痛苦....大海的静谧、大海 的澎洱、大海的力量，让我陶醉其中，怦然心动。 片段四:奇异的山石、婉约的小溪、青青的野草、妩媚的鲜花，都能给人无穷的魅力，让我疲惫的心灵 得以休憩。 结 尼 : 以 一 句 赞 语 点 题 ， 表 达 对 大 自 然 的 无 穷 热 爱 。 ◎构思三 立意:女性的魅力 框架:随感 开头:以艺术长廊中的蒙娜丽莎、玛丽亚、断臂维纳斯等女性的魅力展开，点明女性是一个爱与美的代 名词，母爱更是具有无穷的魅力。 主体:女性是美的天仙。T 台上，她们展现无尽的风采;马路上，她们靓出青春的光芒;公园里，她们尽 显妩媚的姿态…… 女性是爱的天使。她们生儿育女不辞辛劳，在唐山大地震中，一位母亲用自己的鲜血和生命挽救了自 己嗷嗷待哺的婴儿。在战争中，一位年轻的母亲用自己的乳汁救活了即将死亡的战士。深夜做鞋、缝衣、 乡帽，母爱的力量无处不在。 女性是智的化身。汉元帝时期，昭君为和解胡汉关系，执意出塞，背井离乡，一个弱女子用自己的身 躯支撑起国家的大厦，她的人格魅力感天地，泣鬼神，足以让天下须眉汗颜。 结尾:女性，不仅以独特之美，镀亮了我们的眼睛，她们的精神品格，也烛照出我们灵魂深处的阴冷与 潮 湿 ， 她 们 是 最 富 有 魅 力 的 ! ◎构思四 立意：魅力是一道永不褪色的风景 框架:议论文 开头:它集神奇和神秘于一身，聚精华和神韵于一体，有万种风情，无边春色，其散发出的迷离与梦幻 般的色彩让人眼花缭乱、目不暇接，它就是“魅力”。 主体:魅力是心灵的天空里飘动的彩虹，是生命的琴 收外出的美妙乐市。魅力是高尚情换。可美丽智 慧平有的观宝，内烁者理智和美的光辉。魅力是一种美的特质，人有魅力气自华。魅力对人有一种强烈的 吸引力。但是，并非具有吸引力的东西就是魅力。从反面举侧论证，美色、金钱、名利等有吸引力，但却 是陷阱。从正面进行说理，真正的魅力是一个人从内到外散发出来的非同寻常的气质和风度，是建立在真 善美基础上的一种崇高的美、纯洁的美。 一个有魅力的人，不仅有如水的柔情，更重要的是表现出了一种深沉、睿智、冷静、执著的性格和风 来。举诸离亮舌战群儒、周恩来妙对记者、爱迪生坦然失败的例子论证。 结尾:魅力是生长在精神世界里的奇吧，风吹花愈香，雨打色更农。任凭岁月怎样更迭，任凭时光的流 水怎样冲刷，魅力永远，风采依然。世界因为魅力而变得瑰丽多姿，人生因为魅力而大放异彩。 ◎构思五 立意:语文的魅力 框架:记叙文 开头:我就这样不经意间与你邂逅，你那优美的旋律在炎炎夏日里飞翔，如流光般散发出炫目的光芒。 我沐浴在你和煦的阳光下，如同童话般温馨，感受着内心深处释放的感动。天地茫茫，不断回荡着同一首 歌谣，恍若天籁般久久索绕的暖意。 主体: 段一:语文在哪里?在大自然优美的景色里。有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的阵阵欢笑，有“感时 花溅泪，恨别鸟惊心”的声声啼鸣，有“苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳”的句句感慨。 片段二:语文在哪里?在人间的真情里。不说那“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的孜孜追求，也不 说那“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”.的豁达，单说那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 抱负与“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的胸襟，已使我受益无穷。 片段三:语文在哪里?在书本里。培根说“读更使人明智，读诗便人灵秀"，杜甫也说“读书破万卷，下笔 如有神”，可见读书的魅力。 结尼:语文是整错日多情的，讲文是锋利且含著的，语文是单纯且深奥……文的脚步很轻，需要我们用 心 去 倾 听 ， 去 观 察 ， 去 思 考 ， 去 体 验 ， 去 欣 赏 ... 语 文 的 魅 力 无 处 不 在 。 ◎构思六 立意:体育的魅力 框架:议论文 开头:人类的文明，已走过了千年的道路。在这漫漫的征程中，该生了一个又一个卓越的技能。以屈原 的《离骚》、王羲之的《兰亭序》、贝多芬的《命运》等艺术形式与体育进行比较，说明“现代体育”仿佛 是一朵奇葩，为人类文明带来了新的活力。 主体:1.激情进发的舞台。她能把积蓄许久的激情在刹那间迸发出来，然后随之而来的便是热血沸腾。 2.紧张残酷的竞争。她的力与美，速度与造型无不显现出艺术的美，体育比赛的锱铁必较，处处彰显 着社会的公正、公开、公平和客观性。 3.充满戏剧的竞技。“冷门”“黑马”的出现，使得枯燥的竞技场变得不可预料。她就像块磁铁， 强烈地 吸引着观众。 4.和平团结的象征。在竞技场上，不分肤色，不分国家，不分贫富，每个人都享有公平竞赛的权利， 因此，她还是一种和平、 友谊、团结的象征。 结尾:如今，体育不仅仅是体育，她正以自身特殊的魅力影响着一切。她正扬着和平的风帆，架着“更 快，更高，更强”的桨，承载着迸发的激情、沸腾的热血，在人类文明的海洋上航行。 【佳作示范】 平凡的魅力 一直以来，我总是这样认为，一个有魅力的人，必须有一副好看的容颜或是干出什么惊天动地的大事。 可是几个平凡的“小人物”却改变了我的看法。 一 小 A 是我的一一个好朋友，矮矮的个头，平平的脸蛋，长相特 -一般，扎在人堆里找也找不着，我俩 经常一起乘公交车去上学。这一天，公交车站人特别多，我和小入花了很大工夫才挤了上去，可能是由于 车上人太多吧，售票员竟忘了向我们收钱，我不禁暗自窃喜:“ 嘿嘿，这下可省一元钱了。”我又斜眼瞥了 一下小 A，这个傻瓜竟然拿着钱去买票!我忙一伸手把他扯了过来，低声对他说:“反正售票员没看见， 不 交也没什么事儿。”本以为他会听我的话，但他却狠狠地瞪了我一眼，挣脱了我的手，挤到售票员面前为我 和他各买了一张票。我看着他有些发呆了，脸上火辣辣的，他平凡的身影顿时高大了许多。 二 小 B 是我们班胆儿特小的一个人，一女生拿了条假蛇在他面前一晃，瞧把他吓得，那喊声真可以撼动 整幢教学大楼。一天，下了晚自习老师拖了会儿课，晚了，为了赶时间，我和他挑了一“条捷径。天黑乎乎 的，走着走着，忽然听见有人在大叫，那声音很凄厉，在这伸手不见五指的黑夜，令人毛骨悚然，寻声四 顾，原来是另外一条巷子里发出来的。这条巷子紧挨学校围墙，走的人也不多，除了没路灯外，还有就是 经常有人在这里拦路敲诈，八成是有不良社会青年。“走吧，多一事不如少- -事!”我紧拉了拉小 B 的衣服， 但小 B 却反身走进了巷子，而我则不顾一一切地一溜烟儿跑了。第二天，小 B 缠着厚厚的绷带走进了教 s， 仿佛诉说着一一个强者的力量，我不好意思地低下了头。 三 同学小 C 是出了名的“吝啬鬼”，我上次向他借钱买 JAY 的贴画，明明看他有 10 元钱，可他却不借给我， 真抠门，又不是不还他!其他同学跟我的感觉也是一样，-个子 儿也没向他借到过，大家一致认为这家伙是 一个十足的一毛不拔的“ 铁公鸡”。这不前几天，学校有个学生得了白血病，学生会动员大家捐款，我本来 有 10 元，可是早上刚买了 F4 的明星照，只剩下 3 元了，觉得有些不好意思，转念一想，反正有小 C 帮我 “垫底”，也不至于太难堪了。我非常不屑地看了看小 C，他竟然也去捐款了，我一想，他这样的人恐怕只 是象征性地捐 5 毛钱吧，呵呵，真小气。下课了，我跑去看捐款名单，不由得张大了嘴巴，真有些怀疑自 己有没有看错，小 C 竟然捐了 50 元…… 汪国真说:“ 我不会蔑视平凡，因为我是平凡中的一员。”我终于明白了 :其实人生的魅力来自于平凡， 平平凡凡也是一种魅力。 【点评】 平凡，放在特定的环境中便是不平凡。文章选取了身边三个平见同学的创子，虽然都是一些小事，但 一滴水可以反映老用药先牌，在关犍时朝他们都用自己的行动证明了自己，从他们的身上我们看到了当代 中学生的一些可贵品质，还有什么比迎更今人欣喜的事情呢?我们欣赏这样的平凡，我们也应努力成就这 样的平凡。更值得欣赏的是文中的细节描写十分传神，在平淡的叙述之中，通过对比、衬托，人物形象跃 然纸上，笔法已趋成熟。 果汁.苦涩的魅力 今天，我在冲果汁时找不到热水，不禁埋怨道:“没有热水，果汁怎么会好喝呢?”无奈，我只好接了一 些饮用水，尽管这水的温度不能完全溶解果珍。 我晃了晃杯子，希望杯底的果珍能溶解得快一些， 可是水毕竟不热，我轻轻地呷了一口，好酸!我咽 了一下口水，那酸中还带着苦味，那涩涩的酸很快活跃了起来，跳到我嘴里的每一个角落， 弄得我哭笑不 得，望着满满一杯果汁，不喝又太浪费，只好捏着鼻子喝下去。 随着水面渐渐下降，果汁越来越浓，杯底未溶解的果珍也放出香橙的香味，我又使劲地摇了摇杯子， 忍不住嘬了一口，好甜!香香浓浓的，还带着-一丝甜味。喝了太多的苦果汁，突然尝到甜甜的香橙味，这 种快感比用热开水冲果汁要好好几倍。这不就是“苦尽甘来”吗? 其实我们的学习又何尝不是这样呢?我觉得我就像这杯果汁一样。测验又考砸了，心酸!习题又做错了， 苦恼!我不停地背