第 8 课：欧洲的思想解放运动 一、单选题 1．对比下列两部文艺复兴时期的作品，由此可得出的结论是 ① 两位作家都用他们的民族语言创作 ②文艺复兴在欧洲得到了拓展 ③ 作品都对未来的社会提出理论架构 ④作品都弘扬了人文主义精神 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．有学者认为：卢梭对主权者和公意的无限推崇、对个人权利的否定，容易使革命领 袖得以用人民的名义取得绝对的权力，走向新的集权统治。可以推知该学者认为 A．社会契约思想具有欺骗性 B．卢梭思想存在内在的矛盾 C．公共意志与个人权利不相容 D．卢梭并不反对实行集权政体 3．古代西方学者皮柯（1463—1494）在《论人的尊严》中宣称：“上帝赋予人可以按照 自己的意志塑造自己的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西。” 对这句话的正确理解是 A．反映了因信称义主张 B．体现了人文主义精神 C．阐释了理念论的观点 D．说明了上帝造人学说 4．下列属于卢梭思想主张的是 A．教皇是两足禽兽，教士是文明恶棍 B．主权是公意的运用，主权神圣不可侵犯 C．要防止滥用权力，就必须以权力约束权力 D．不可将人性只使用为手段,而要同时总以之为目的本身 5．在中世纪欧洲，贵族身份世袭罔替，在非贵族阶层看来高不可攀。然而在意大利城 市，银行家和富商却可以用财富换取爵位。文艺复兴时期佛罗伦萨著名的美第奇家 族，最初以行医为生，后来经商致富并开办银行，15 世纪受封为贵族。出现这种情况 的原因是 A．意大利近代民族国家形成 B．近代自由平等观念的传播 C．商业发展和资本主义萌芽 D．君主专制和贵族势力衰落 6．下列材料体现了 A．禁欲主义 B．理性主义 C．分权制衡 D．民族主义 7．思想家弗吉里奥（1349—1420）在《论绅士风度与自由学科》一书中提出：为了 培养身心全面发展的人，要施以通才教育，要重视对青少年知识、才智和能力的广泛 性培养。但同时又强调，培养全面发展的“完人”，并不是要求学生精通所有学科，而是 如何使受教育者身心均衡发展。弗吉里奥的教育主张 A．开启了人文主义的教育先河 B．反映了文艺复兴以人为本的理念 C．打破了教会垄断教育的局面 D．体现了启蒙运动自由平等的思想 8．以下史实与结论的逻辑关系对应正确的是 选 项 史实 结论 A 苏格拉底提出“知识即美德” 标志着逻辑学从此创立 B 薄伽丘撰写《十日谈》 揭露了教会的腐化，肯定了人的价值 C 马丁﹒路德发表《九十五条论 纲》 全面否定了罗马教会的统治 D 孟德斯鸠发表《论法的精神》 使理性批判哲学确立了人类的主体地 位 A．A B．B C．C D．D 9．以下材料是两位史学家对德意志宗教改革的评价，由此可以推断宗教改革 A．使人文主义思想获得更广泛传播 B．结束了罗马教廷对德意志的盘剥 C．彻底改变了德意志人的宗教信仰 D．极大地推动了德意志的统一进程 10．法国启蒙思想家对中国的看法有很大不同，伏尔泰根据元杂剧改编的《中国孤儿》 将中国描绘成一个宗教宽容、君主贤明的理想国度，而孟德斯鸠则从方方面面抨击中 国的弊端。二者研究中国的共同目的是 A．为建立民主共和制营造舆论 B．为各自的思想寻找依据和佐证 C．达成对中国文化的全面了解 D．探寻推翻法国君主统治的对策 11．对比下列两部文艺复兴时期的作品，由此可得出的结论是 薄伽丘于 14 世纪创作的《十日谈》，以 意大利文写成。“当时定下这条法律，女 人并不曾同意过，而且也并没征求过我 们女人的同意。” 莎士比亚于 17 世纪创作的《哈姆雷 特》，以英文写成。“人是一件多么了 不得的杰作，是宇宙的精华，万物的灵 长。” ① 两位作家都用他们的民族语言创作 ②文艺复兴在欧洲得到了拓展 ③ 作品都反对君主专制 ④作品都主张主权在民 A．①②③ B．①② C．①③④ D．②③④ 12．伏尔泰认为，儒学不是宗教；中国的考试制度使官吏职位人人皆可争取，欧洲应加 以采用。是因为 A．法国教会势力强大，封建等级森严 B．科举是最好的选拔人才制度 C．儒家思想有利于法国资本主义发展 D．儒家思想有利于法国的统一 13．下列画作名为《群神宴》，为文艺复兴时期意大利画家乔凡尼·贝利尼所作，描绘 了古代神话中的众神和仙女聚会林泉之间的情景。画中盛水果和汤的瓷碗，都是中国 的青花瓷。据此可以推断 A．古罗马与中国已经建立直接的商贸往来 B．中国瓷器通过海上丝绸之路传入欧洲 C．阿拉伯商人在亚、欧之间从事中介贸易 D．中国在对外贸易中长期处于入超地位 14．文艺复兴时期艺术家的创作特征是展现人性的美，抒发作者的情感。下列符合此观 点的作品是 A．《西斯廷圣母》 B．《思想者》 C．《格尔尼卡》（局部） D．《摩登时代》 15．“15 世纪末 16 世纪初，无论是政治家还是学者，无论是贵族还是市民，无论是高 级教职人员还是僧侣和教区神父，都对教会的状况痛心不已，他们中的大部分都认为 教皇制度是欧洲流着脓液的症结所在。”与之相关的史事有 ① 康德强调“人非工具” ② 马丁·路德提出“因信称义” ③ 加尔文主张“先定论” ④ 亨利八世颁布《至尊法案》 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 16．1517 年，马丁 • 路德反对教皇兜售赎罪券，触怒了教廷。 1518 年教皇命令路德到罗 马接受审判。撒克逊选侯利用自己的权力使审判改在奥斯堡，保护了路德。1520 年教 皇正式开除路德教籍，然后判罪并下逮捕令。撒克逊选侯把路德送进瓦特堡加以保 护。这说明（　　） A．教皇已经不具有任何权威 B．一些世俗势力也不满意天主教会 C．路德思想为西欧人民接受 D．选侯希望结束德意志的分裂状况 17．人文主义在西欧经历了萌发、复兴和发展的历程。下列各项中，最符合启蒙运动时 期人文主义特征的是 A．“人是万物的尺度” B．“人就是人，而不是达到任何目的的工具” C．“灵魂称义不因任何行为，仅由于信仰” D．“人是一件多么了不起的杰作！宇宙的精华！万物的灵长！” 18．有学生对西方人文主义思想的发展历程作了如下概括，按其出现顺序排列正确的是 ① 人权对抗教权，信仰即可得救 ②人文与理性之源，树立人的尊严 ③ 人性对抗神性，追求现世幸福 ④理性对抗专制，描绘未来社会蓝图 A．①②③④ B．②③①④ C．①④②③ D．②③④① 19．启浆运动时期，不少思想家在其著述中论及中国历史文化，伏尔泰还根据中国历史 故事，编写了剧本《中国孤儿），“中国热"一度在欧洲流行。该现象说明 A．西方国家照搬专制主义中央集权制度 B．西学东渐现象逐渐发展成为社会主流 C．启紫思想家希望借鉴中国的治国思想 D．西方主要国家对中国传统文化的认可 20．马克思、恩格斯在《共产党宜言》中对意大利人但丁（1265-1321 年）做出了如下 评价：“他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的圾初一位诗人。”据此说明但丁 A．主张废除天主教，反对基督教的神学控制B．诗作呈现新旧交格，不会偏向任何的一方 C．是世界近代史中最年轻的一位意大利诗人 D．诗作含有人文主义情怀，具有划时代意义 21．牛顿取得的物理学成就彰显了人的理性的伟大，促使人们由对牛顿和自然规律的崇 拜发展出一种探询人类社会客观规律的热忱，构想未来的理想社会。以上材料说明 A．科学革命对于启蒙运动的推动 B．哥白尼的日心说具有充分合理性 C．宗教改革推动民族国家的形成 D．宗教改革使信徒的信仰更加坚定 22．达·芬奇的《最后的晚餐》取材于《圣经》，但画中人物，包括耶稣都没有圣光， 取而代之的是自然光，所有人的形态与常人无异。这体现了 A．希腊罗马古典文化 B．上帝绝对的精神权威 C．人文主义核心思想 D．“天赋人权”的原则 23．美国宪法将政府分为相互独立的三个部分，并伴之以制衡制度，以防止其中任何一 部分明显地高于其它部分。这实现了哪位思想家的主张 A．伏尔泰 B．卢梭 C．孟德斯鸠 D．康德 24．“因为鼓励人们阅读《圣经》，就是鼓励人们学习和阅读。在瑞典，路德教会把识 字当作入会的条件。学习文化成为信徒必须具有的条件……”据此可以推断，宗教改革 A．肯定了教会在信仰中的作用 B．催生了欧洲资本主义的萌芽 C．促进了西欧民族国家的形成 D．推动了文化教育事业的进步 25．18 世纪见证了一场文化变革，它在整个欧洲引起了广泛的回响，甚至穿越大西洋 传播到了美洲殖民地，从而成为一场国际性的思想文化运动。这场“思想文化运动”指的 是 A．文艺复兴 B．宗教改革 C．科学革命 D．启蒙运动 26．拜占庭帝国，信仰东正教并传承着古希腊文化。14 世纪时，信仰伊斯兰教的奥斯 曼帝国不断入侵，使拜占庭学者带着大批的古希腊和罗马的艺术珍品及文学、历史、 哲学等书籍，纷纷逃往西欧避难，在那里讲授古希腊辉煌的历史和文化。由此可见 A．天主教文化受到批判和改造 B．奥斯曼帝国兴起并成为文化中心 C．意大利具有成熟的文化体系 D．政治格局的变动影响了文化发展 27．下列历史事件表述正确的是（见下图） A．孟德斯鸠在①宣传《论法的精神》 B．彼特拉克在②发表《歌集》 C．马丁·路德在③发表《九十五条论纲》 D．但丁的《神曲》在④诞生 28．人们在回顾文艺复兴时发现，彼特拉克、但丁等是基督徒；拉斐尔创作了一系列圣 母形象；米开朗基罗为圣彼得大教堂创作《哀悼基督》等雕塑作品。这说明文艺复兴 时期人文主义者 A．并不反对宗教信仰 B．运用写实手法创作 C．反对封建专制统治 D．主张延续古典文化 29．文艺复兴的杰出代表但丁曾担任佛罗伦萨执政官，因为政治斗争被驱逐。当政者提 出，如果但丁缴纳罚金并认罪，就可以回到佛罗伦萨。但丁拒绝了：“难道我在别处就 不能享受日月星辰的光明么？难道我不在佛罗伦萨和人们面前屈身辱节，我便不能思 索宝贵的真理吗？”材料反映出的时代趋势是 A．文艺复兴推动了意大利商业城市的兴起 B．世俗王权在与教权的斗争中取得了优势 C．关注人的尊严、价值、个性和理性思考 D．商品经济的发展降低了人口流动的阻力 30．关于 16 世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员， 于是借助这个电信垄断地位大发财。自此之后，人人自带直拨‘热线’了”。材料反映了这 场宗教改革 A．主张废除教阶制度与宗教仪式 B．否定信仰上帝 C．宣扬《圣经》至高无上 D．挑战天主教会权威 31．启蒙思想成为人们的思想武器，在人类历史发展进程中发挥重要作用。以下启蒙思 想家的主张中，对应错误的是 A．孟德斯鸠：提出“三权分立”，倡导“民主共和” B．卢梭：阐述“人民主权”思想，批判财产私有制 C．伏尔泰：提倡“天赋人权”，主张君主立宪制 D．康德：认为人应该自己独立思考，理性判断 32．对文艺复兴时期人文主义核心精神的表述，准确的是