2022 届高三语文现代文阅读提升专练 （第 239 练） 基础题组 现代文阅读I 阅读下面的文字，完成 1-5 题。 材料一： 百年大计，教育为本。改革开放以来，教育部门为中国社会发展输送了数以亿计的人 才，不过，教育短板依然突出，尤其是考试模式、教育公平等问题广受诟病，又叠加个别 环节过度商业化的问题，导致中小学生负担太重，学生和家长苦不堪言。中央近期的一系 列教育治理举措，是主动谋变之举。 教育治理须重视两点。首先，教育谋划要着眼长远。唯其如此，教育治理举措才能切 中要害，避免左支右绌。教育，说到底是人的培养，它贯穿人的一生。在漫长的过程中， 理想的成效与潜藏的问题都需要很长时间才能显露。一旦发生偏差，后果非常严重。这就 要求每项教育政策出台时慎之又慎，尊重数千年来中外教育实践的普遍规律。 其次，教育须革故鼎新，培养的人才须适应并推动中国经济社会转型。经济发展离不 开教育发展，不同的教育体系可以支撑不同的经济产业形态，比如德国发达的职业教育， 保障了德国工业多年来长盛不衰。而过往四十多年，中国成功将人口数量转变为人口红利 支撑了中国制造业的崛起，促成了中国经济的腾飞。中国基础知识和基础技能的大规模传 授富有成效，这在中国经济昔日处于追赶阶段时是适用的。然而进入新时代，为建设创新 型国家并避免“卡脖子”现象，培养人才的创新能力无疑摆在了突出位置。因此，学科体系 教学体系、教材体系、管理体系，都需要调整。有学者感叹中国教育“均值不低，方差过 小”，如果这一现状不改变，建设创新型国家就难有保证。 值得一提的是，目前中国正努力打造“全方位，高水平”社会新格局，教育自不例外。 对外开放是中国教育的重要组成部分。从小学到大学，通过学术交流、人才交换、合作办 学等途径，中外教育已经建立起紧密联系。如今，尖端人才在全球范围内流动，中国教育 的开放之门也应越开越大。 1983 年 9 月，提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”时至今日，“三个 面向”依然是中国教育的正确方向。站在中国经济社会转型的关键节点，中央一再重申优先 发展教育事业，其要义是以教育现代化支撑国家现代化。这，离不开全社会的努力。 材料二： 在近期教育治理中，教育部强调义务教育阶段的学校要严格执行均衡编班的法律规定， 不得以任何名义设置重点班。而过去几十年，义务教育阶段按照考试成绩来分校或分班的 做法沿用已久，而这种惯例被冠以“因材施救”之类的理由广为人们接受。但这样真的合理 吗？ 埃里克·哈努谢克和卢德格尔·沃斯曼因在《国家的知识资本》一书中讨论了对教育公 平产生重大影响的三个政策，其中就包括学校分级，“从理论上说，学校分级的作用是有争 议的”。 他们介绍，在第一次将孩子分到不同级别学校的年龄方面，各个国家的安排差别很大。 在大多数 OECD（注：经济合作发展组织）国家，学校分级发生在学生 15 岁或 16 岁期间， 九年级或十年级之前没有分级。而在对比了不同国家的教育数据之后，他们表示，根据假 定的同伴效应，同质学伴的学习状况可能会达到最优，不过，弱势组学生如果过早与优势 组学生分开，他们的情况会系统性变差。因此，他们认为推迟学校分级的年龄也许可以提 高公平性。 上面讨论的是按考试成绩将学生在不同学校间分级。那么，是否需要根据考试成绩进 行分班教学？分班真的可以提高学生的成绩和能力吗？这些问题困扰着国内外教育界，不 同国家和地区对此众口难调。 从国际上看，丹麦的中学不会根据成绩和能力来分班，而大多数英国中小学会在不同 科目上根据学生对应的科目成绩和能力来分班教学。在印度，伯乐林（注：一个非政府组 织）也倡导“按实际水平施教”，其基本思想是在某个时期，根据孩子掌握的知识将之分组 然后让教学难度与学生水平相匹配。可见，按照成绩和能力来分班教学并不是中国特色。 近年来，国内不少地方通过教育治理，对这种习惯做法不同程度地进行了纠正。比如， 北京市 2010 年即规定义务教育阶段的中学都必须承担小升初划片就近入学的任务，取消 重点校不接受电脑派位生的特权，强调必须平均分班。但直至教育部最近的新政出台，根 据考试成绩来分校或分班教学的做法一直难以根除。 许多人反对分校或分班教学做法的一大理由，是这必然对重点班落选者的心理产生不 好的暗示。而重点班入选者也可能因“鸡头变凤尾”而承受一定心理压力。不过，诺贝尔经 济学奖得主埃斯特·迪弗洛与迈克尔·克雷默等人于 2005 年在肯尼亚开展的一项早期多干 预实验显示，分班教育能让教师根据学生的不同需要有针对性地开展教学，使所有样本学 生都获得收益。其中，快班里垫底的学生和慢班里拔尖的学生从分班教育中获得的收益相 当。 总之，在是否按成绩分级教学中，人们意见不一，各国选择不同，似乎均有其理据， 而选择的最终效果可能需要假以时日才能逐渐显现。 1．根据材料一，下列表述正确的一项是（ ） A．改革开放以来，教育部门曾为中国社会发展输送了大量人才。 B．教育过度商业化，是教育部门采取教育治理举措的根本原因。 C．充分利用人口红利，德国保障了本国的工业多年来长盛不衰。 D．为打造社会新格局，中国应阻止尖端人才流动到其他的国家。 2．根据材料一，下列对“教育治理”的理解与推断，不正确的一项是（ ） A．教育谋划要着眼长远，应尊重数千年来中外教育实践的普遍规律。 B．过往传授基础知识和基础技能的做法，在新时代应被取消和禁止。 C．为提升人才的创新能力，昔日学科体系、教学体系等都需要调整。 D．对外开放是中国教育的重要组成部分，教育开放之门应继续开放。 3．根据材料二，下列对“分校、分班”做法的理解，不正确的一项是（ ） A．人们广泛接受按成绩分校或分班，其中一个原因是因材施教。 B．数据对比表明，从理论上说学校分级的作用并不总是积极的。 C．丹麦的中学不会根据成绩和能力分班，分班教学是中国特色。 D．国内不少地方不同程度纠正过义务教育“分校、分班”的做法。 4．材料一、材料二中的加点成语，使用不正确的一项是（ ） A．左支右绌 B．革故鼎新 C．众口难调 D．假以时日 5．根据以上两则材料，中国近期为什么采取一系列教育治理举措？请分条简要概括。 现代文阅读II 阅读下面的文字，完成 6-9 题。 治河 老话说，千里姻缘一线牵。那么，维系水莲和治河的爱情的这根“线”就是淮河。庚子 年上半年，水莲作为医护人员参加河南医疗队驰援武汉工作，安徽阜阳的治河给武汉运送 爱心菜。一个极偶然的机会，两人认识了。水莲随口问道：“你父母是不是都是水利工作 者？”治河知道水莲话里的潜台词，说：“我家住在淮河边上，父辈是农民，曾吃过淮河泛 滥的苦头，父亲便给我起名治河。” “这么巧啊，我家也在淮河边上，信阳淮滨。”水莲惊讶地说。治河幽默地说：“我把河 治理好了，水莲才能永远灿烂。”水莲忍俊不禁。几句话下来，两个不同省份的人， 距离 一下子拉近了。然后他们添加了微信，一来二去，彼此有了好感。 水莲找了几个男友，都因与爸妈的意见不合而黄了。妈妈对未来女婿的要求，代表了 当下大多数丈母娘的观念：有房，有车，有资产。爸爸呢，比较传统一点，说穷没根，富 没苗，只要孩子勤奋本分就中。孩子好才是硬道理。这就给水莲找对象增加了难度，毕竟 十全十美的小伙子尚属凤毛麟角。认识治河后，水莲觉得他既符合爸爸的要求，也能达到 妈妈的标准。治河是大学生，回乡创业的。他家里有两层小楼，也有小车，有三个鱼塘， 2018 年投了上百万元的鱼苗。 结束驰援任务后，水莲瞒着爸爸妈妈去了治河的老家。说实话，她是想验证一下真伪。 这年头，不得不防。治河在微信上开玩笑说，你要是一条鱼就好了，从上游游下来就能见 到我。两地相距七十多公里，水莲开车用了一个半小时，按照治河发的位置，导航到了目 的地——王家坝。治河并没有说谎，他家的两层小楼是前年刚刚盖的，金碧辉煌，很是气 派。三个鱼塘有三个足球场超然客公众号那么大，仓库，货车，一应俱全……在农村，这 样的家底已经很是出类拔萃了。治河的父母也都是实在厚道的农村人，跟水莲也能说到一 起，像是多年不见的老亲戚。 水莲回到家，对爸妈彻底坦白了。这一次，爸爸和妈妈的意见空前一致，而且答应了 水莲和治河农历七月初七订婚。七月初连续的几场大雨，使得淮河水位暴涨。一旦决堤， 水莲家的二百亩莲子种植基地就要毁于一旦。这个莲子种植基地可是她家的全部家当啊！ 当年投入 30 万，贷款 10 万，种植生态无公害莲子。采用“莲鱼共养”“种养共存”的经营模 式养殖田螺、鲤鱼、泥鳅，还在莲子基地中建了步行观赏走廊、休闲亭子。去年还完了全 部债务，实现了盈利。今年还打算建特色餐馆和农家民宿，提供观赏、游玩、吃住一条龙 服务。爸爸和妈妈担心有个闪失，日夜守候在莲子基地。村干部已经要求几次，让他们撤 出基地，他们还抱着幻想，河堤不会垮，基地没事。村干部没办法，打电话让水莲回来做 父母的工作。 趁着下午休班，水莲开车回到了自家的莲子基地。雨后初晴，那田田荷叶上带着晶莹 的水珠，有的像反撑开的伞，有的像绿色的圆盘，有的像扇子。一枝枝荷花，有红色的， 有粉色的，有白色的，亭亭玉立，千姿百态，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬 有的才开了两三片花瓣儿，像少女含羞的脸蛋……若是毁了，不知道爸爸妈妈会伤心成什 么样子。 听到汽车喇叭声，爸爸和妈妈迎了出来。“孩子，咱的基地保住了。”妈妈一边说一边 擦拭着眼角。爸爸说：“淮河水位下降了，大堤没事了。”水莲晃了晃手机，一脸忧郁地说 “爸，妈，我刚在回来的路上得到治河的消息，他们家被洪水冲了，鱼塘、房子都没了。” “人没事吧？”爸爸着急地问。水莲说：“人没事，政府已经安置了。” 妈妈迟疑了一下，说：“既然这样，订婚还是缓一缓吧。” “妈，你说啥呢！”水莲急得 差点哭出声来。 妈妈说：“他家都没了，咋订婚？” “妈，你知道吗，王家坝的百姓是为了上游和下游的安全，开闸放水，把水引到了自己 的家园……” 话没说完，水莲已经呜咽起来。 “告诉治河，订婚的日子不变。”爸爸用不容置疑的语气说。 “他没家了，在哪里订呢？”水莲像是回答爸爸的话，又像是自言自语。 “谁说没家？咱是一家人嘛，咱的家也是他的家，让他们全家都过来。”妈妈说，“咱的 基地也正需要帮手呢。” 爸爸点点头。 水莲笑了，一张脸如同水塘中盛开的荷花，清秀脱俗，娇羞妩媚。 补记：2020 年 7 月 23 日，安徽阜阳市阜南县王家坝转移安置群众 19.5 万，闸口 开闸 76 个小时左右，蒙洼蓄洪区共蓄洪 3.75 亿立方米，淮河王家坝段水位下降至 28.28 米， “上保河南，下保江苏，保住了整个华东地区”。 （有删改） 6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3 分） A.文章以 2020 年的新型冠状病毒肺炎疫情为背景，展现了水莲和治河因疫情而相知 相爱的故事，表现了新时代年轻一代勇敢追