作文修改课 • 教学目标： • 1 、了解写人记事记叙文的基本要求； • 2 、应用表现手法，从各个方面修改作文； • 3 、发现自己作文中的问题，并加以修改。 • 教学重难点：应用表现手法，从各个方面修改作文，使作文完善 。 • 一、导入： • 古今写作大师都很重视文章的修改。 • 宋代大作家欧阳修晚年时，常常认真修改平日所写的文章，老伴 儿见他用功过度，说：“何必自苦到这个程度，你的文章还怕老先 生骂？”欧阳修笑道：“不怕老先生骂，却怕后生耻笑。” • 曹雪芹写《红楼梦》，于悼红轩中，披阅十载，增删五次，“字字 看来皆是血，十年辛苦不寻常。” • 剧作家老舍的话剧剧本《春华秋实》，从头到尾重写过 10 次，手稿 达 50 万字，相当于最后定稿字数的 10 倍。 • 散文家杨朔的散文《雪浪花》，全文近 3000 字左右，发表前反复 修改多次，共修改了 200 多处。到发表时，初稿一次未改的只有 15 句。 • 吕叔湘说：“古今中外有不少作家曾经修改他们的作品，三遍五遍乃 至十几遍才定稿，在文学史上成为佳话，我们应该向他们学习。” • 二、写人记事记叙文的基本要求 • 1 、符合题意： • 不但要审题，还要注意审导语。注意题目和导语中的导向和各种限 制。 • 2 、立意深刻，中心突出： • 根据题目确定立意，中心思想要健康向上，并且有一定的深刻性。 • 3 、作文要有真情实感。 • 选择自己熟悉的事或亲身经历，表达自己真实的内心感受。不要生 编硬造、“无病呻吟”。 • 4 、合理选材： • （ 1 ）选择思想健康，积极正向的材料。 • （ 2 ）选择最能表现中心的材料。 • （ 3 ）选择新颖的材料。 • （ 4 ）选择内容充实，便于展开描写的材料。 • 5 、巧妙构思： • 在合理安排文章结构的基础上，尽量巧妙设计文章的结构。可以利用 一些表现手法，如：先抑后扬、设置悬念、埋伏笔、烘托渲染等。 • 6 、内容充实，描写生动。 • 这部分是文章的重点，也是很多学生存在问题的地方。写人记事作文 的主体部分，要用多种描写手法——语言描写、动作描写、外貌描写 、神态描写、环境描写等，突出人物的特点，使事件丰富、生动，从 而有效地表现中心。 • 7 、精心设计文章的开头结尾。 • 开头的基本要求： • ① 巧妙点题，突出文章的主题； • ② 短小精悍，将读者带入文章情境； • ③ 要有文采。使用修辞等各种表现手法，或用场景式，都能为开 头增色。 • 结尾的基本要求： • ① 点明中心，并巧妙点题； • ② 可以结合事件议论抒情； • ③ 运用修辞等表现手法，或用场景式，来增强表达效果。 • 8 、语言顺畅，表达真情实感，语言尽量富有文采。 • 文章语言富有文采，是针对全文来说的，并不仅限于开头结尾部 分。可以使用修辞等表现手法，或用富有形象化的语句，使文章 语言具有表现力。 • 三、描写片段修改举例 • 示例一：黑夜送饭 • 我走在去店里的那条漆黑的小路，由于没有路灯，周围一切都 是黑暗，给人一种恐怖的感觉。秋天了，风有些凉了，吹着衣衫单 薄的我有些冷，我不禁打了一个冷颤。我继续往前走，走着走着， 月光比刚开始亮了许多，风有些大了，吹着窗户发出“咚咚”的响声， 吹着树叶发出了“沙沙”的响声，吹着大树摇着她那婀娜的身姿，在风 吹拂下，大树便跳起了舞蹈。透过月光，大树摇动的身子照在了地 上，让我觉得好像是一些鬼影在乱跳着，来回地动着，还发出可怕 的声音。我此时特别想回家，不去送了，但又一想：不行，我不能 放弃，我一定会做到的，加油！于是我迈开步向前大步走去，我不 觉得那么害怕了。 • 【点评】这个片段的环境描写占了三分之二，为了渲染恐怖的气 氛，表现我很害怕。之后是一句很生硬的心理描写“不行，我不能 放弃，我一定会做到的，加油”“于是我迈开步向前大步走去，我 不觉得那么害怕了”这个转变过程十分突然，我们不知道作者因为 什么就变得不害怕了。其实这篇文章的中心是想表现自己勇于克 服困难的精神，而转变过程应该是文章的重点。 • 修改如下： • 我走在去店里的那条漆黑的小路上，由于没有路灯，周围一片黑暗。 树枝摇晃着，更让我觉得恐怖。 • 我此时特别想回家：干脆让妈妈去送饭得了。但又一想：不行，我 都这么大了，连送饭这么简单的事都做不了吗？于是我深吸了一口气， 我强迫自己，不去看周围。一阵冷风吹来，吹着我单薄的衣裳，我不禁 打了一个冷颤。我裹紧了大衣，飞快地向前跑去。树叶发出“沙沙”的响 声，让我有些毛骨悚然。对了，我包里有随身听。我戴上耳机，优美的 音乐响起来了，抚慰了我紧张的内心。渐渐地，我不再那么害怕了。 • 【点评】修改后的片段将环境描写和内心的感受紧密结合，而 且作者采取了一系列克服恐惧的方法：当周围很黑暗的时候， “深吸了一口气，强迫自己，不去看周围”；当冷风吹来时，“裹 紧了大衣，飞快地向前跑去”；当树叶发出声响让自己害怕时， “戴上耳机，优美的音乐响起来了，抚慰了紧张的内心”。总之， 修改后的段落让我们充分体会出了作者克服困难的过程，更全 面形象地表现了战胜困难的勇气。 • 示例二：修屋顶 • 雨过天晴，可我家厨房顶棚被雨浇出一个大洞，厨房里都是被 雨冲过得痕迹。我心想 : 这可怎么办！我踩着梯子爬上房梁，一片狼 藉，忽然，下面传出了一个声音 :“ 小姑娘，快下来，上面多危险。” 我小心翼翼地踩着梯子下来：“叔叔，我家房上漏了”。他一听，说 : “ 没事，我帮你家修吧。”他马上跑回家，拿了许多工具，紧接着， 他又小心翼翼的爬上房梁，认真地修起来。不一会儿，便修好了， 他小心地下来，我对他说 :“ 谢谢啦，叔叔。”“没事，我回家了，再 见！”“再见！”我向叔叔挥挥手。 • 【点评】这段主要是写叔叔帮我家修房顶的事，那么修的 过程应该是重点。而这段的重点却放在了之前和之后，叔 叔和我的对话，还有叔叔拿工具的准备工作。而修补的过 程却一句话带过了。 • 需要补充下面这段话： • 只见他颤颤巍巍地爬上了梯子，他把木板盖在洞上，左手拿着 钉子，右手举着锤子，一下一下地钉着。太阳火辣辣地照在他的脸 上，不一会儿汗水就一滴一滴地流下来，他热得满脸通红。我在下 面说：“叔叔下来歇一会儿吧。”他说：“没事的，就快好了。”还继续 一下一下地钉着。钉好后，又在木板上刷了几层白漆。 • 【点评】这段话综合运用了动作、外貌、神态、语言等多种描写方 法，细致而生动地再现了他修补的过程。 • 示例三：野炊场景 • 一切就绪后，她将铁锅架上去，点燃火，再倒入香油，摇晃均匀，油 煮沸了，立即倒入肉丝、豆干、青椒，用锅铲不断进行翻炒，然后又加入食 盐稍加翻炒，不一会儿，一盘色、香、味俱全的青椒肉丝便新鲜出锅了。后 来还有几位女生做出了番茄炒蛋、土豆丝等美味佳肴。我在烤架上摆好肉串 、火腿，将油少放一点，然后把烧串不断地翻转，佐料一边烤一边加，很快 ，我们的努力便得到了收获，烧烤发出的香味引来了许多同学。 • 【点评】这段主要写的是做菜和烧烤，但描写的过程有点像“流水账”，体现 不出来当时生动的场景。 • 修改如下： • 就在我们准备炒时，突然闻到了一股烧糊的味道，“哈哈哈”传来了同学们的 笑声，原来是一组同学把菜炒糊了，不过我们也别光嘲笑别人，只要自己能万事 大吉就 OK 了！ 其他同学也不错，起火的起火，煮面的煮面，有的焦急而又耐 心，有的脸上是一片遗憾，有的脸上绽开了花朵。小张将烧烤架放好，熟练的生 起火。我在一边把野餐布铺好。小张拿出食物，抹上可口的酱料，开始在烧烤架 上烤肉。不一会儿，烤肉的香味儿便散了出来。我吞了吞口水，眼睛一直盯着烤 肉问道：“小张，什么时候才能吃烤肉啊？”小张笑了笑：“快了快了！” • 我跑到小张身边，看着烤肉在烧烤架上翻转。小张拿起一片肉，放在嘴边吹 了吹，确认不烫了之后，递给了我：“啊，张嘴。”我乖乖的张开了嘴，咬了 一大口烤肉，嘴中满是烤肉的香。我也拿起一串烤肉，放在自己嘴边吹了吹 ，又放在小张嘴边，笑着说道：“来，啊 ~” 小张也张开了嘴，细细的品着。 • 【点评】修改的后的段落，注意了点面结合。总体写“起火的起火，煮面的 煮面，有的焦急而又耐心，有的脸上是一片遗憾，有的脸上绽开了花朵”， 重点写炒菜的和烧烤的同学。另外，修改后的段落，语言描写十分的精彩。 抓住了别具特色的插曲“把菜炒糊了”和烧烤时互相喂对方吃，融入了语言描 写，使情景变得生动有趣。 • 四、全文修改举例 • 示例一：老大爷的煎饼 • 帮助是雪中送炭；帮助是人间的春风；帮助是人情冷暖；帮助是爱 的传递。有时，一次帮助，可以化解你的尴尬；有时，一次帮助，可以 化解你的危机。帮助不在于大小。 • 这天早上，闹铃响过后，我的贪睡因子开始活跃了起来，他们仿佛 在悄悄对我说：“再多睡会吧，再多睡会吧，你还有时间上学的。”于是 ，我又睡着了。 • “ 叮叮，叮叮”闹钟再一次响起来了。我急忙从温暖的床上翻了起来， 三步并作两步跑进了洗手间，洗漱完毕。