文言文阅读专题 北京市首都师范大学附属中学 2021-2022 学年八年级上学期期中语文试题 （三）（共 12 分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 （甲）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂 至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖 竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——《记承天寺夜游》 （乙）王子猷（yóu）居山阴①，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然②。因起彷 徨，咏左思《招隐诗》③，忽忆戴安道④。时戴在剡⑤，即便夜乘小船就之。经宿方至，造 门⑥不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” ——《世说新语•任诞》 ［注释］①山阴：今浙江绍兴。②皎然：洁白的样子。③左思《招隐诗》，表现隐居的乐 趣。④戴安道：戴逵，字安道 ⑤剡（shàn）：县名，今浙江嵊县。⑥造：到，至 12. 解释下列加点的词。 （1）月色入户： （3）念无与为乐者： （2）盖竹柏影也： （4）经宿方至： 13. 翻译下面句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？ 14. 甲乙两段文字都写了夜晚寻友，请比较他们的异同点。 【答案】12. （1）门；（2）大概是；（3）考虑，想到；（4）才 13. （1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的 影子吧。 （2）我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为什么一定要见到戴逵呢？ 14. 同：甲乙两文都触景生情，都去找了自己的好友；都表现了他们旷达的胸襟， 异：起因和结果不同：甲文是因为月色而找友人同乐，见到了好友且一起赏月；乙文是因 为想念友人，注重见好友的兴致和过程，最终没见到就返回了。 【解析】 【12 题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的 用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：恰好看见月光照进门里。户，门； （2）句意为：大概是竹子和柏树的影子。盖，大概是； （3）句意为：想到没有和我一起游乐的人。念，考虑，想到； （4）句意为：经过一夜才到。方，才。 【13 题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、 古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进 行语序调整。重点词语： （1）如，像；空明，形容水的澄澈；交横，交错纵横；盖，大概是； （2）本，本来；行，前往；返，返回。 【14 题详解】 本题考查比较阅读。解答此题的关键是在理解两篇课文内容的基础上，从目的、原因、结 果、情感、性格等方面来分析异同点。 从甲文“月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民”“但少闲人如吾两人耳”和 乙文“夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安 道”“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴”中可知，两段文字都是触景生情而想找自己好友， 都表现了他们那种旷达的胸襟； 从“怀民亦未寝，相与步于中庭”和“时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而 返”可以看出起因和结果不同：甲段文字为了找好友一起游玩，找同乐者，最终找到了；乙 段文字是想念好友，注重找的过程，最终没见到就返回了。据此分析作答即可。 【点睛】参考译文： 甲文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照进门里， （于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺 寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一 样澄澈透明，水中的水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月 光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 乙文：王子猷住在山的北面。一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开卧室门，命仆人斟上 酒。看到四面皎洁的雪光，于是他感到神思彷徨，吟咏起左思的《招隐诗》，忽然怀念起 戴安道。当时戴逵远在曹娥江上游的剡县，即刻连夜乘小船前往。经过一夜才到，到了戴 逵家门前却又转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致已 尽，自然返回，为什么一定要见戴逵呢？” 北京市海淀区人大附中 2021-2022 八年级上学期期中语文试卷 （三）阅读下面文言文，完成 15-17 题。（共 8 分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏①一小 舟,拥毳衣②炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀③，天与云与山与水，上下一白。湖上影子， 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉 余同饮。余强饮三大白④而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说 相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》 【注】①拏（ná），撑（船）。②毳（cuì）衣，裘皮衣服。毳，鸟兽的细毛。③雾 凇（sōng）沆（hàng）砀（dàng）,冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时， 雾冻结 在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。④三大白，三大杯酒。白， 古人罚酒时用的酒杯。 15.下列选项中加点词的意思都相同的一项是（2 分） A．解衣欲睡 善解人意 C.是金陵人，客此 不速之客 B.湖中人鸟声俱绝 D.上下一白 四时俱备 负势竞上 16.翻译文中两处画线句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（2 分） A.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 翻译：念叨着没有和我一同享受这快乐的人，就到承天寺寻找张怀民。 理解：苏轼不愿独自赏月，去找张怀民同赏。“遂”字体现出他的毫不迟疑，可见张怀民是 他的知己，是要分享快乐时首先想到的人。 B．余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。 翻译：我撑一条小船，裏着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 理解：冬夜严寒，张岱却一个人撑船去西湖看雪。“独”字写出了张岱的形单影只，也 让读者感受到他遗世独立的孤高和傲岸。 17.古文写景，或丰美，或简淡，往往各得其妙。以上两篇文章中的写景文字都堪称妙 绝，请结合具体词句分析其妙处。（4 分） 答： 【分析】参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门来，（于是） 我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民，找张怀民。 张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈， 仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和 松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 【乙】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消 失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。 （湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下全是白茫茫的一片。天光湖色全是白皑 皑的。湖上影子。只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两 三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧 得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们） 拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知 他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还 有像相公您一样痴的人啊！” 【解答】（1）本题考查学生对文言文实词虚词的理解。解答此题，先理解词语所在句子 的含义，然后结合平时积累，根据句意理解词意，最后将两个词语的意思进行对比作答。 A.不同，解衣欲睡，译句：我解开衣服，正打算睡觉。解：解开。善解人意，译句：善于 理解别人的意图。解：理解。 B.相同，湖中人鸟声俱绝，译句：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。俱：全，都。四时 俱备，译句：四季都有。俱：全，都。 C.不同，是金陵人，客此，译句：是南京人，在此地客居。客：客居。不速之客，译句： 未经邀请而自己来的客人。客：客人。 D.不同，上下一白，译句：上下全是白茫茫的一片。上：天上。负势竞上，译句：山峦凭 借（高峻的）地势，争着向上。上：向上。 故选：B。 （2）本题考查学生对文言文内容的理解。 A.正确。 B.有误，“独往湖心亭看雪”中一个“独”字，写出了张岱不是一人去赏雪，虽有舟子为伴，但 不愿与之为伍的内心世界，表现出他文人雅士式的孤单。 故选：B。 （3）本题考查学生对文言文写法的赏析。甲文写景句子“庭下如积水空明，水中藻、荇交 横，盖竹柏影也”，此句运用了比喻的修辞，将澄澈的月光比成积水，用交错相生的水草比 喻竹柏的影子，虚实相生，相映成趣，化无形为有形。“积水空明”写出了月光的皎洁，空 灵，“藻荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅。前者给人以一池春水的静谧之感，后者则具 有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动中愈见其静，一正写，一侧写，从而创造 出一个冰清玉洁的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。作者以高度凝练 的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。乙文写景句子“雾凇沆砀， 天与云与山与水，上下一白；湖中影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人 两三粒而已”这是一幅湖山夜雪图，“雾凇沆砀”是形容湖上雪光水气，一片弥漫，“天与云与 山与水，上下一白”，迭用三个“与”字，生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨 的景象。“上下一白”之“一”字，是状其混茫难辨，使人惟觉其大；而“一痕”“一点”“一芥”之 “一”字，则是状其依稀可辨，使人惟觉其小，此真可谓着“一”字而境界出矣。同时由“长堤 一痕”到“湖心亭一点”，到“余舟一芥”，到“舟中人两三粒”，其镜头则是从小而更小，直至微 乎其微。这“痕”“点”“芥”“粒”等量词，一个小似一个，写出视线的移动，景物的变化。同时 作者抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒，在描写手法上使用白描手法， 宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多 与少，大与小，动与静，简洁概括，正是茫茫雪境中的亮点。 答案： （1）B （2）B （3）甲文写景句子“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，此句运用了比喻的 修辞，将澄澈的月光比成积水，用