压缩语段之常见题型 【概述】 “语段的压缩”就是将内容丰富的长语段，按要求压缩成语言简洁、意思明了的短语段。综合考查理解 、 分析、阐发、引申、筛选、概括等语言表达能力。不论何种形式的压缩语段题，都要做到准确把握语段的 主旨和内容；同时要求做到语句简洁、不遗漏主要信息、符合字数范围等。 压缩语段主要考查能力：一是理解分析，二是筛选概括，三是压缩表述。做好压缩语段题需要具 备两种能力：一是“筛选”，二是“概括”。易错点：缺乏分层概括的能力，信息主次不分。 【常考题型】 1 拟写新闻、广播稿的标题或一句话新闻，补写消息导语； 2 概括内容要点或作者的观点，补写结论句、总起句等； 3 根据材料对某一概念下定义。 【常见失误】 ① 不能准确捕捉文段的主要信息，误把冗余信息、次要信息当作主要信息，从而导致压缩后要点概括 不全面；②语言组织不合理，导致压缩后的文字不能准确表达语意。 “语段的压缩”题的常考类型 题型 1：提取关键词语 (短语 ) “关键词语(短语)”指的是一篇文章或一段文字中最重要的词语(短语)。提取关键词语(短语)就是要善于 提取有效信息，善于运用恰当的词语(短语)表达。 （一）关键词提取“三步走” 解题步骤 第一步：切分 语句概括 第二步：筛选 提取信息 第三步：检查 验证内容 （二）【通用方法】： 具体内容阐释 仔细研读原文提供的信息，弄清其内在联系，明确材料所陈述的对象或议 论的中心观点，将相同或相近的信息进行归类总结，提取概括原文最主要 的信息，可用一句话将材料内容概括出来。 在概括出来的主要信息中进行进一步的筛选，从中提炼出最能反映材料内 容的关键词。一般情况下，关键词就“镶嵌”在主要信息之中，只需将关键词 按题目要求逐一提取出来即可。 对所选关键词进行检验。先看关键词中的内容有无重复之处；再看信息要 点是否有遗漏；最后将关键词连缀起来，看意思是否连贯，是否准确地反 映了原语段的中心内容。 1.压缩内容——提取主干——筛选比较——提取关键词语。 压缩内容：明确材料所陈述的对象或议论的中心观点，然后尽可能简练地概括文段的主要内容。 提取主干：将相同或相近的信息进行归类总结，提取概括原文最主要的信息，可用一句话将材料中的内 容概括出来。可表述为：“谁或什么怎么样了”的主谓结构。 筛选比较：在概括出来的主要信息中做进一步的筛选，从中提炼出最能反映材料内容的关键词。 2.概括成一句话，再删去修饰语，留下陈述对象和动词或名词。 （三）【关注角度】 1. 关 注 语 段 话 题 　　任何语段，总是围绕一个话题来展开的，体现话题的词语肯定是关键词之一。记叙类语段抓叙述的对 象（人、事），议论类语段抓中心论点或中心话题，说明类语段抓说明对象。 关 2. 注 中 心 语 句 　　针对核心话题的核心陈述句或总起或总结的概括性中心句，或总领下文，或总结上文，或承上启下的 句子。抓住这个句子，就能理出关键信息的方向，顺藤摸瓜找到相关关键词。。 关 3. 注 构 段 特 点 　　不同的语段构成，就意味着关键词的位置不同。并列语段的关键词就常常分布在并列的各个层次中， 递进式语段关键词通常出现在最后一层中，转折式语段关键词通常出现在转折句中，总分语段关键词通常 出现在总说句中。阅读时，应该注意语意层次间的变化情况，找出影响语意的关键词。 4. 关 注 层 次 （ 标 点 ） 变 化 　　语段内层次的变化，在一些短小的段落中有时不是十分明显。碰到这种情况，我们可看看各个句子的 主语有什么变化，整个语段有几个句末符号等。也许从中我们可以捕捉到一些变化的痕迹。 5. 关 注 用 词 频 率 　　有时，词语出现的频率也可作为我们答题的一个参考依据，因为有些时候，作者要对重要的内容或反 复强调，或多方论述，或全面介绍，这就必然导致相关词语出现的频率较高。 6. 关 注 具 体 要 求 　　并不是每一道“提取关键词”的题的要求都是一样的，有的还根据语段的特点有具体要求，并且，有的 要求可能还比较含蓄。对此，我们就一定要弄明确试题要求我们提取的是哪方面的关键词。 【示例】 典例 下列材料对“蝴蝶鱼”做了介绍，请筛选信息，用四个短语加以概括。要求：保留主要内容，每个 短语不超过 10 字。(4 分) 蝴蝶鱼，属蝴蝶鱼科，是热带海洋观赏鱼的名角之一，有 120 余种，90%生活在印度洋和太平洋。 它们拥有美艳的体色、娇美的轮廓，两侧扁平椭圆的体型，既小又尖的嘴巴。许多蝴蝶鱼尾部都有一个似 眼的黑圆斑点，那是它们用来诱骗攻击者的假眼，作用在于使攻击者错误地攻击其坚硬的背鳍刺端，以确 保自己的安全。其食性以藻类、海绵珊瑚为主，有些品种也会吃一些小动物及浮游生物。 答：__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ [步骤演示]　解答此类题，要善于提取核心信息。材料中的四句话分别从名称种类、体型、外观特点、 食性四个方面来说明“蝴蝶鱼”，应从中分别提取关键词，以短语的形式概括主要信息。 【答案】示例：①热带海洋蝴蝶鱼科　②两侧扁平椭圆的体型 ③ 形体美丽有尾鳍自卫　④主要食藻类、海绵珊瑚 题型 2：语段要点概括 语段要点概括是指提取所给材料的主要信息，对材料进行概括。从设题材料的角度看，有记叙类、议 论类、说明类和描写类。 1．记叙类语段（对象+事件+结果；某事+怎么样） 记叙类语段包含的主要信息有叙述的主体、主体的经历及特征、叙述的意义及目的。次要信息包括详 细情节、背景材料等。 一般采用“概括—提炼—整合”法。 “概括”是指给语段划分层次，概括层意，每个语段以句末点号为界(多数情况以句号为界)划分层次； “提炼”是指“去粗取精”，根据题目要求，对前面概括出的内容进行筛选，取其主要信息，把与题目联 系不紧密的内容删掉，使其更简要，更接近答案； “整合”是指运用准确的语言把提取的主要信息汇总并表达出来。虽然前面两步已能得到语段的主要信 息，但此时的信息还是零散的，并不符合答题要求。这就需要进行整合(有时需要合并某些语句)，使之成 为语句通顺、结构合理的一句话。 有时还采用“删减枝叶”法，即删除原文段中的次要信息，保留主要信息；有时采用“评价”法，即概述原 文段反映了什么、说明了什么。 【典例】 概括下面这段话的主要内容，不超过 55 字。(4 分) 近来，共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动，鼓励青少年结合自身学习工作实际，写下对 24 字社会主义核心价值观的认识和体会。活动开展一周多的时间里，33 万余名青少年在网站、微博、微信、 手机报等网络平台上，编创和传播内涵丰富、形式时尚的网络文化产品，仅话题微博总阅读量就超过 9 000 万次。这项以弘扬社会主义核心价值观为主旨的活动，为网络空间注入了强有力的青春正能量。 答：__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ [步骤演示]　本题可采用“概括—提炼—整合”法。所给语段共三句，首先进行概括，第一句写共青团 中央发起了“青年好声音”网络活动；第二句写参与活动的人很多，参与形式多样；第三句写该项活动很有 价值。然后进行提炼，把与题目联系不紧密的内容删掉。最后进行整合，把这三句话的主要意思用简洁的 文字表达出来。 【答案】为弘扬社会主义核心价值观，团中央发起了“青年好声音”网络活动，广大青少年积极响应， 为网络注入了正能量。 【练习】 概括下面语段的主要信息，不超过 50 个字(含标点符号)。 近日，一些网友发布信息，号召节约粮食。随后，新浪网发起“光盘行动”：拒绝浪费，从我做起，晒 出自己吃光的盘子，一起向舌尖上的浪费说“不”，争做节约达人。该信息被转发约 5 000 万次。紧接着， 人民网也表示支持“光盘行动”，倡议网民“拒绝浪费，珍惜粮食。今天不剩饭，打包离开，从我做起”。新华 网、光明网及其他各大网站也纷纷关注和转载。很快，活动参与者在北京实地发放宣传单 6 万多份，在餐 饮企业张贴海报 5 000 余张，天津、石家庄、呼和浩特等城市的志愿者也纷纷发放宣传资料。 答：__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【解析】做此题时先要读懂材料的内容：这段文字一共有七句话，由网友发布信息，号召节约粮食开 始，随后各大网站纷纷关注和转载，然后就出现了实地宣传的情况。应先抓陈述对象 (或动作行为的发出 者)，如“网络”“网民”“志愿者”；然后理清事件，如“号召节约粮食或发起拒绝浪费的‘光盘行动’”“各大网站纷 纷关注和转载”“志愿者宣传”；最后组织语言概括，同时考虑不要超过限定字数的要求。 【答案】网络发起拒绝浪费的“光盘行动”，网友及媒体纷纷响应，众多志愿者进行实地宣传。 2．议论类语段（对象（某人、事物、做法）该 / 不该怎样） 议论类语段主要信息包括中心句、观点句、结论句等，次要信息包括论据、论证等。可采用“概括浓 缩”法，即抓住语段的中心论点，看清论点与论据的关系，一般可舍弃论据，对论点进行概括即可。 【典例】 阅读下面的材料，回答问题。 某翻译家在《文艺报》上撰文指出：有人说中国人称自己的国家为 “中国”，表示自己是坐镇在世界中 央的天朝，说明中国人自傲。但从国名的中文翻译来看，译名却能够表达中国人的情感。例如， “英国”为 什么不译作“阴国”？“美国”为什么不译作“霉国”？“德国”为什么不译作“歹国”？这是因为中国人要从同音字中 选出具有最美好含义的字来命名这些国家。用什么字呢？用“英雄”的“英”、“美丽”的“美”、“道德”的“德”、“法 律”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”……而外国，比如英国，用英文译别国的国名，只用音译，译名中 不含有褒贬意义。 请用一句话概括该翻译家的观点。(3 分) 答：________________________