第三讲：取长补短——选材 教学目标 1. 了解记叙文中选材的要求； 2. 掌握作文选材的方法和技巧。 知识结构 教学安排 建议授课时间：120min 写作指导（55min） 知识储备（10min） 写作天地（45min） 范文鉴赏（10min） 教学流程 一、课程引入： 诗袋 宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋。看到什么 新鲜的事或美丽的风景，有的得句，有的成诗，立即用笔在纸上记下，把它投入袋中。长此以往，梅尧臣 的诗作获得了很高的成就。 二、写作指导： 　有人说：材料选得好，作文就成功了一半。选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现 文章中心思想和塑造人物形象的材料,使文章产生最好的效果。在选材上切忌“眉毛胡子一把抓”，想到什么 写什么，捡在篮里便是菜，这样该突出的没突出，该略去的却啰里啰嗦地说了一大堆，往往把一些闪光的 好材料给埋没了。 选材的意义： 1 深化写作目的。写作意图在最初形成时，由于还没有明确表现手法和表达形式往往会比较朦胧，而作 者依据写作目的去选材，在逐渐明确写作具体形式的过程中,也会使写作目的逐步得到明确，简陋之处 可以弥补，偏题之处可以纠正,选材过程就成了深化写作目的的过程。 2 充实写作内容。选材的过程，是赋予文章内容的过程。内容的坚实与否，决定文章的生命力。认真选 材就会使文章的内容得到充实。 选材要求：①选材要真实 ② 选材要典型 ③ 选材要新颖 ④ 选材要紧贴中心 素材来源： （一）从经历中找素材 从自己平时亲身经历的生活中，选取一些符合题目要求的，又曾经引起自己深刻感受的小事。 （二）从阅读中找素材 平时阅读过的名著，学过的课文，读过的古诗都是一个巨大的素材库，从中选取自己熟悉的一个情节、一 个人物，进行主题升华。 （三）从时事中找素材 从当今时代的网络、报纸、杂志等渠道挑选合适的素材，会让文章内容更新颖，更加突出。 选材攻略： （一）亲情：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶...... 例：由上到下，我明白了长辈对我的爱。 我不懂那份爱 我经历了一件事 我明白了那是爱的体现 选材 1：夜里生病、发烧，爸爸妈妈背着我跑去医院；（反面） 选材 2：下雨妈妈来接我，把雨伞倾斜到我一边；（反面） 选材 3：升上六年级的我，经常为提前的上学时间而抱怨，却忽视了身边每天早晨五点多就起床给我做饭 的毫无怨言的妈妈； 选材 4：九点才上班的公务员老爸，却从不比我多睡一会，坚持每天早起按时送我上学； 选材 5：妈妈用自己的实际行动教育我艰苦朴素、培养我的道德品质； 选材 6：我上了中学，爸爸的习惯也改了：由看电视改成了读书看报。 （二）友情：同学、朋友…… 例：体会到朋友的帮助，感受到友谊的珍贵。 朋友帮助了我 我体会到友情就在身边 例：我帮助了朋友，我收获了快乐。 朋友遇到困难 我帮助了朋友，收获了友谊，还收获了快乐。 选材 1：我生病了，同学给我带笔记，给我补课；（反面） 选材 2：我退摔断了，同学带我去医院；（反面） 选材 3：同学刻苦勤奋的学习态度，使我懂得了一个道理； 选材 4：在我遇到一个难题时，一起思考难题，体验到解题的快乐； 选材 5：我课文没背好，视频监督我； 选材 6：身为班干部的朋友，发现卫生没打扫好，一个人在打扫，我陪她一起，最后很晚才回家。 练一练 1：阅读下列作文素材，完成练习。 ① 运动会上，看到同学们很渴，涂蓉蓉主动为大家买矿泉水喝。 ② 涂蓉蓉有一双巧手，她绣的十字绣十分精美。 ③ 每逢假期，涂蓉蓉总是组织同学去运动/游玩/学习。 ④ 涂蓉蓉是个幽默大王，她的话时常让大家捧腹大笑。 ⑤ 涂蓉蓉是老师的好帮手。老师不在的时候，她能让大家服服帖帖的。 ⑥ 涂蓉蓉经常帮助有困难的同学，很耐心为他人解答，伸出援助之手。 (1) 围绕“小能人涂蓉蓉”这个题目，上述材料中可以作为写作素材的是______。（填序号） (2) 如果张华选择的写作素材是①⑥，你觉得张华拟的题目可能是“_____________”。 (3) 从③④两则素材中，你发现涂蓉蓉还是一个___________的同学。 答案：②⑤ 热心肠的涂蓉蓉 爱运动、很幽默 【详解】 （1）围绕“小能人涂蓉蓉”这个题目，可以作为写作素材的是运动会上，看到同学们很渴，涂蓉蓉主动为大 家买矿泉水喝。涂蓉蓉有一双巧手，她绣的十字绣特别精美。涂蓉蓉是老师的好帮手。老师不在的时候， 她能让大家服服帖帖的。都是和标题有关的内容。 （2）本题考查的是对作文材料素材的分析和理解，结合题干的内容进行分析，如果张华选择的写作素材 是①⑥，你觉得张华拟的题目可能是《热心肠的涂蓉蓉》，因为①⑥两个素材都是围绕涂蓉蓉热心帮助同 学们的事情。 （3）本题考查的是对作文材料素材的分析和理解，结合题干的内容进行分析，从③④两则素材中，你发 现涂蓉蓉还是一个爱运动、爱学习、爱团体、很幽默。 （三）师生情：老师、学校的工作人员…… 例：老师对我的帮助，我感受到老师对我的爱。 觉得老师只喜欢成绩好的学生 老师为我做的一件事 感受到老师对我的关心 选材 1：老师带病上课；（反面） 选材 2：老师半夜批改作业；（反面） 选材 3：老师耐心悉心的讲解，作业本上总是有认真的批改痕迹； 选材 4：幽默风趣、独特的教学风格； 选材 5：与我们一起并肩作战，严格要求我们。 练一练 2：下面的素材，哪些可以写进赞扬老师作文中呢？ (1) 老师姓高，个子也高，都快挨着天花板了。 分析：抓住外貌特征，可以用外在引出内在，可以将外貌描写再加以修饰。 (2) 老师教学水平高，同学们特别喜欢听他讲数学故事。 分析：可以通过教学水平体现内在品质，可以用于作文中。 (3) 老师品德高尚，特别关爱学生，同学意外受伤，他背着同学上医院治疗。 分析：选在一般，容易多人选用，无法达到新颖，吸引人的目的。 (4) 老师批改作业十分认真，有时批改到深夜。 分析：选材老旧，不适用于当下作文，容易被认为虚假素材。 （四）社会情：警察、志愿者、清洁工...... 例：身边陌生人带给我的感动 开始对收破烂的偏见 老人家帮助了我找回丢失的物品 感受到了老人的善良 选材 1：公交车让座；（反面） 选材 2：送我回家；（反面） 选材 3：一次大雨，衣服都被打湿了，在公园躲雨时，清洁工阿姨借了衣服和伞给我； 选材 4：警察叔叔很耐心配合我完成了调查，还带我当了一天小警察； 选材 5：其貌不扬的收废品叔叔，把妈妈夹在书里的钱原封不动返还。 练一练 3：根据下面提供的具体素材，结合中心思想选材填空，用序号在横线上表示。 题目：××X 二三事 素材： ① 不嫌脏累，服侍姥姥；②骑车被撞，得理让人； ③ 无人知晓，主动认错；④凡有好吃，先敬老人； ⑤ 错题判对，及时提出；⑥乘车谦让，热情让座； ⑦ 自觉退款，不占便宜；⑧说话和气，不讲脏话。 如果文章的中 心思想是表现×××文明礼貌的思想品质，则应选择第________项材料； 如果文章的中心思想是表现×××孝顺老人的思想品质，则应选择第__________项材料； 如果文章的中心思想是表现×××诚实的思想品质 ，则应选择第_____________项材料。 答案：文明礼貌：②⑥⑧ 孝顺老人：①④ 诚实：③⑤⑦ 解析：记叙事情的时候，要注意刻画人物品质可以通过侧面描写，更加容易增加可信度。 练一练 4：根据题目《送别》选择适当的素材，并说明理由。 选材 1：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现她对我的关心。 分析：选材不太正确，作者没有领会题目的真正含义。 选材 2：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间难舍难离的感情。 分析：选材正确但是太普通，多数人会这样写 。 选材 3：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。 分析：选材较深刻，有一定的社会意义，但比较难把控，考验文笔功底。 选材 4：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。 分析：选材很新颖，一般人会忽略人与动物之间的感情 练一练 5：假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文. 你会选择下列哪些材料。 选材 1：他有时候一边吃饭一边看书。 选材 2：他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。 选材 3：他的问题特别多，总是喜欢问为什么。 选材 4：他的作业认真,都是“优”。 选材 5：他从不抄袭别人的作业。 选材 6：他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。 选材 7：在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点。 选材 8：他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会 知识积累 1. 亲情，就像一颗蜜糖，给你甜蜜的味道；亲情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你困难时帮助你；亲 情，就像一艘轮船，载着你起程远航。 2. 亲情，使漂泊异乡的人到得爱的庇护；亲情是一道飞架在天空的彩虹，使燥热不安的人领略到诗般的 恬静；亲情是一柄撑起在雨夜的小伞，使落寞孤独的人滋润心灵的干涸；亲情是一汨流淌在夏夜的清泉， 保证你正确前进的方向。 3. 亲情，是一种奇妙无比的力量；亲情是一个永不褪色的话题；亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一 幅传世名画，精美隽永，是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵的丝绸，细腻光滑…… 4. 真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时 的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。 5. 老师，您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点 点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。 6. 老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘， 用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。 7. 是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花， 哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影! 写作天地 “我的妈妈” 要求：（1）写一篇 600 字以上的文章，文体不限（诗歌除外）。 （2）书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。 范文赏析 我的妈妈 　　亲情，就像一颗蜜糖，给你甜蜜的味道；亲情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你困难时帮助你；亲 情，就像一艘轮船，载着你起程远航。 自从你呱呱坠地，她就一直没有一日假期；自从你开始学会步行，皱纹就慢慢地爬上了她的眼角。如 今我已经十五岁了，那双手便见证了这些年我成长的岁月。我渐渐明白，面对她的淳淳教诲，我不会再嫌 她烦，因为我知道了她向来都是刀子