古诗词鉴赏专题 广东省佛山市 2020-2021 学年高二上学期期末考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 听笛歌留别郑协律（节选） [唐]刘长卿 商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。 静听关山闻一叫，三湘月色悲猿啸。 又吹杨柳激繁音，千里春色伤人心。 随风飘向何处落，唯见曲尽平湖深。 明发与君离别后，马上一声堪白首。 【注】①此诗为刘长卿被贬为南巴（今广东茂名）尉，命至洪州（今江西南昌）待命时所作。②商声、羽 声：古时音阶中不同音的名称。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌前两句通过“江天”“江枫” 描写，既交代了时间、地点，也渲染了氛围。 B. 第五、六两句写诗人听到《杨柳》曲，看到眼前的千里春景，触发内心深沉情感。 C. “唯见曲尽平湖深”意味隽水、情韵丰赡，这与“唯见江心秋月白”异曲同工。 D. 这是首留别诗，诗歌融写景打情为一炉，达到景中寓情、情景交融的艺术效果。 16. 笛声贯穿全诗，诗人通过对笛声的不同描写表达了哪些情感？请简要分析。 【分析】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏文学作品语言和表达技巧的能力。此类题综合考查 诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全 诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面 主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。 （2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。解答时要结合诗歌内容分析，准确表达即可。 【解答】（1）B.“看到眼前的千里春景，触发内心深沉情感”错，此处不是眼前的春景，作者眼前是秋景， 这是作者听到“杨柳激繁音”后，想到的春景，是虚写。故选 B。 （2）首联“声苦”，“江天寂历江枫秋”写出看到江天秋景后的悲秋之情；颔联“静听”，听到的“月色悲猿啸”， 是看到月色，将要离别家乡，听到悲凉凄厉的猿叫之声，更勾起自己的被贬谪的悲伤之情；颈联，“曲尽” 之后，作者看到随风飘落的秋叶，看着将要离去的平湖之水，作者顿生今后将要漂泊他乡的流落之感，更 体现了自己被贬谪的内心之悲伤；尾联点出送别之意，“明发与君离别后”，点出明天出发之后，和朋友离 别，顿生离别之情。 答案： （1）B （2）①秋天的悲凉之情；②与朋友离别之情；③自己被贬谪的苦闷之情。 【点评】高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景， 暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情 感或写作风格。 广东省肇庆市 2020—2021 学年第一学期末高二年级教学质量检测语文试卷 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。 村行 杜牧 春半南阳西，柔桑过村坞。 娉娉垂柳风，点点回塘雨。 蓑唱牧牛儿，篱窥猜裙女。 半湿解征衫，主人馈鸡黍。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A.题目点明了事件，总领全诗∶各联内容是诗人路过村庄时的所历所见。 B."春半"点明了时节，"南阳西"点明了地点，"过"字照应了题目中的"行"。 C.第六句的"窥"字，生动表现了红裙女子看见披蓑唱歌的牧牛儿时的羞涩。 D. 尾联写诗人进入农家暂憩，"馈鸡黍"表现出了村中人热情好客的特点。 16.本诗表达了诗人怎样的感情?颔联对表达这种感情有什么作用?请简要分析。（6 分） 【分析】（1）这是一道综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和思想感情的题目，几乎涵盖了所有内容， 注意结合全诗分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果分析不对，语言 方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。 （2）本题考查鉴赏古诗词的综合能力。应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查角度 （内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项回归诗歌进行分析比较，特别要注意的 是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不可孤立理解。 【解答】（1）C.“红裙女子看见披蓑唱歌的牧牛儿时的羞涩”错。颈联两句，上句写的是诗人村行时见到 牧牛儿在披着蓑衣唱歌，下句写的是农户中的女子对诗人这样一个生客感到好奇，所以在篱中偷看。两句 中两个人物并没有关联。故选：C。 （2）《村行》首联叙写道经南阳，颔联描述秀丽风光，颈联表现农村儿女生活，尾联感激主人热情招待。 表达了诗人从村庄中经过时的轻松欢悦之情。虽全用白描，但洋溢着对农村风光的热爱和对农家真情的感 激。 颔联写景，“娉娉垂柳风，点点回塘雨”，垂柳扶风，娉娉袅袅，春雨点点，回落塘中，有一种说不出的情 趣。诗人笔下之柳，不是呈一种动势，而是呈多种动势。它不仅下垂，而且随风摇动，仿佛少女娉娉的腰 肢一样，左右摆动。此外，作者所写的雨，不是大雨，而是点点细雨。“点点”，还呈现出落雨的动势。雨 落水塘，溅起圆圆的水花，“回”字，与前面的“垂”字对照，“点点”与前面的“娉娉”对照，更加强了风景的动 态美。此句以乐景衬乐情，强化了诗人的感情。 答案： （1）C （2）感情：诗人从村庄中经过时的轻松欢悦之情，以及对农村的生活、美景的喜爱之情。 作用：①颔联写的是路途中的景色：风吹袅袅柳丝，小雨点点落塘，景中透露出欢快的情调。②它以乐景 衬乐情，强化了诗人的感情。 白话译文： 仲春时节我经过南阳县西，村庄里的桑树都长出了嫩芽。和风吹拂着依依垂柳，点点细雨滴在曲折的 池塘上。披着蓑衣的牧童正在唱歌，穿着红裙的少女隔着篱笆偷偷张望。我走进农家脱下半湿的衣裳，主 人摆出丰盛的饭菜招待我。 诗歌鉴赏： 这是一幅美丽的农村风景画。仲春季节，南阳之西，一派大好春光。美时，美地，美景，在“春半南阳 西”中，隐约而至。遍村柔桑，欣欣向荣。着一“过”字，境界全出。“柔桑过村坞”，在动态中，柔桑生长的 姿态和鲜嫩的形状，活现在眼前，这就把春天的乡村，点缀得更美了。加之垂柳扶风，娉娉袅袅，春雨点 点，回落塘中，更有一种说不出的情趣。再看，那农家牧童，披着蓑衣，愉快地唱着歌；竹篱笆内，可窥 见那穿着绛黄色裙子的农家女的倩影。行路征人，解松半湿的衣衫，在村里歇脚，村主人热情地用鸡黍招 待客人。这首诗，首联、颔联是写村景，颈联、尾联是写村情。其景实，其情真，与诗题是呼应的。《村 行》的艺术特色，可用轻倩秀艳来总括。《李调元诗话》云：“杜牧之诗，轻倩秀艳，在唐贤中另是一种笔 意，故学诗者不读小杜诗必不韵。”所谓轻倩秀艳，即轻盈巧倩，秀美艳丽。它好像是个风华正茂的女子， 秋波流转，含情脉脉，秀而不媚，艳而不淫，风姿婀娜，楚楚动人。轻倩秀艳，不仅显示在妇女形象和爱 情生活的描写中，也表现在大自然的描绘中。除了《村行》以外，《汉江》、《寄扬州韩绰判官》、《山 行》、《寄远》、《柳绝句》、《江南春绝句》等，均以轻倩秀艳见长，又各有其奇特风采。然而，它们 与《村行》相比，却缺少那么一点点野趣与农村风味。《村行》一诗，在轻倩秀艳之中，显示出野逸、村 朴、真挚、热情。诗人所描绘的柔桑、村坞、垂柳、塘雨、蓑衣、牧童、耕牛、篱笆、村女、主人、鸡黍 等，都是美好的田园风光。《村行》不是静止的田园画，而是运动着的风光图。从诗题中，就点出了“行” 的特色。“行”，带动全篇，连风景也是处于流动之中的。在诗人笔下，春，不是停滞的，也不是笼统地指 正、二、三月，而是指农历二月中旬。这时，春天已过去一半，故曰“春半”。这个半字，虽本身不是动词， 但诗人却赋予它以动作性，它显示出大好的仲春季节的来临。此外，在诗人笔下，柔桑处处，生机勃勃， 但诗人在描绘它的长势时，不用满字，而用“过”字。这个“过”字，既写了柔桑的生长过程之快，又写了柔桑 长势之茂盛及其涵盖面之大。此外，诗人笔下之柳，不是呈一种动势，而是呈多种动势。它不仅下垂，而 且随风摇动，仿佛少女娉娉的腰肢一样，左右摆动。此外，作者所写的雨，不是大雨，而是点点细雨。“点 点”，还呈现出落雨的动势。雨落水塘，溅起圆圆的水花，“回”字，与前面的“垂”字对照，“点点”与前面的 “娉娉”对照，更加强了风景的动态美。如果说，前面两联是写风景动态美的话，那么，后面两联就是写风 情动态美了。放牛娃唱着动听的歌，给人以听觉上的美感；从外边可以窥及篱内村女绚丽的衣裙，给人以 视觉上的美感；征衫半湿，且解且歇，村人好客，馈以鸡黍，给人以味觉上、触觉上的美感。诗人就是如 此地善于捕捉刹那间的人物的动态去表现农村的人情美。《村行》这首小诗，具有轻柔秀美的特点。它与 《商山麻涧》等诗，有异曲同工之妙。在《商山麻涧》中，所写的云光岚彩，柔柔垂柳，滴滴塘雨，秀眉 牧童，茜裙女儿，均富于柔和的特质。此外，诗人写竹，则“历历羽林影，疏疏烟露姿”（《栽竹》）；写 梅，则“轻盈照溪水，掩敛下瑶台”（《梅》）；写鵁鶄，则“静眠依翠竹，暖戏折高荷”（《鵁鶄》）；写鹭 鸶，则“惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风”（《鹭鸶》）。这些诗句，与《村行》虽各有特色，但都具有 轻倩秀艳之美。 【点评】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般 答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感； 可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知 人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从 景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照， 含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容， 有无暗示。 广东省揭阳市揭东区 2020-2021 学年高二上学期期末考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 从军行七首（其一） 王昌龄 烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。 15. 下列对诗人及以上两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《闺怨》前两句的“闺中少妇”的心理是“不知愁”，并用“凝妆上翠楼”这件事来表现此时她欢乐自娱的心态。 B. 《闺怨》中“闺中少妇”的夫婿去“觅封侯”，与盛唐国力强盛，不少人对立功边塞“觅封侯”有浪漫主义的幻 想有关。 C. 《从军行》首句点明了地点一荒寂的原野，第二句点明了时间——秋天，这种时间环境很容易引起人的 寂寞之感。 D. 《从军行》三、四句点明了征人正在关山上望月吹羌笛，希望将自己的“万里愁”融入笛声之中，并由“海 风”