科目 政治 课题 第三课第二框《中国特色社会 课时 1 课时 主义的创立、发展和完善》 教学目标 1. 知识目标：了解中国特色社会主义理论体系的主要内容；掌握中国特色社会主义理论 体系的实践主题。 2. 能力目标： 深刻认识到中国特色社会主义是适应中国国情的。 3. 情感、态度与价值观目标： 坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信 和文化自信 核心素养 1. 政治认同：通过学习本课，能够认同改革开放以来党的全部理论和实践，坚定对我国 社会主义制度的认同和对中国共产党领导的信心。 2. 科学精神：坚持用辩证唯物主义的观点看待中国特色社会主义的创立、发展和完善。 教学重难点 教学重点：改革开放以来，党的全部理论和实践主题；中国特色社会主义道路、理论、 制度和文化。 教学难点： 中国特色社会主义理论体系 课前准备 教具： 1、常规教具：黑板、粉笔  2、多媒体  教学方法 讲授法、讨论法 一、 导入新课 邓小平在谈到我国改革时曾指出，我们现在所干的事业是一项新事业，马克思没有讲 过，我们的前人没有做过，其他社会主义国家也没有干过，所以，没有现成的经验可我 们只能在干中学，在实践中摸索。 教 习近平指出，中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实我的主题，是 党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。 学 过 程 问题 1：改革开放以来，中国共产党在实践探索过程中取得了哪些 理论创新成果？ 学生：通读课本并思考回答 教师总结：邓小平理论， “三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社 会主义思想 二、 新课讲授 （一） 改革开放以来，党的全部理论和实践的主题 师：首先来了解实践主题 1.实践主题 1982 年，在党的十二大开幕式上，邓小平明确提出了“走自己的道路，建设有中国 特色的社会主义”这一鲜明主题。从此以后，中国共产党所有的理论创新和实践创新都是 紧紧围绕这个主题展开的。 改革开放以来，中国共产党坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点 相结合，不断推进理论创新、实践创新、制度创新，成功开创、坚持和发展了中国特色 社会主义。 过渡：接下来，我们就分别来学习一下中国共产党在实践探索过程中取得理论创新成果 。 这些成果构成了中国特色社会主义理论体系。 2、中国特色社会主义理论体系 （1）邓小平理论 创立：党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，团结带领 全党全国各族人民，深刻总结我国社会主义建设正反两方面经验，借鉴世界社会主义历 史经验，创立了邓小平理论。 主要内容：作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策， 深刻揭示社会主义本质，确立社会主义初级阶段基本路线，明确提出走自己的路、建设 中国特色社会主义，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，制定了到 21 世纪中叶分三步走、基本实现社会主义现代化的发展战略，成功开创了中国特色社会主 六、 课后作业 完成本课对应的学案