考点 05 特殊句式 文言文特殊句式整合 在初中阶段，文言文特殊句式主要有四种： 判断句、被动句、省略句、倒装句 1、判断句： 现代汉语的判断句，一般要在主语和谓语之间加判断动词“是”。 古代通常不用“是”来联系，而是采用以下方式表示。 （1） 用语气助词来表示判断。 “……者，……也” “………，……也” “………，……者也” “……者……” “……者……者也”等词语用在谓语后面帮助判断。 A:“……者，……也” 这是文言判断句最常见的形式。主语后用 “者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句， 对主语加以肯定的判断或解说。 例如：“陈涉者，阳城人也。”（《史记．陈涉世家》） 译文：陈胜是阳城人。（陈胜，字涉） “廉颇者，赵之良将也。” 译文：廉颇是赵国优秀的将领。 “师者，所以传道受业解惑也。”（《师说》） 译文：老师,是（可以）依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。 B: “......，......也。” 其常见方式为：主语＋谓语+也，在这种判断句中， 有时“者” 和“也”不一定同时出现，一般省略“者”， 只用“也”表判断。 例如：“南阳刘子骥，高尚士也。”（陶渊明《桃花源记》） “操虽托名汉相，其实汉贼也。”（《资治通鉴》） “夫战，勇气也。”（《曹刿论战》） C:“......者也。” 在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句， 在文言文中也比较常见。 例如：“菊，花之隐逸者也”（者也用在句尾加强语气）（《爱莲说》） “莲，花之君子者也。”（周敦颐《爱莲说》） “城北徐公，齐国之美丽者也。”（《邹忌讽齐王纳谏》） D:“......者，......。” 有的判断句，只在主语后用“者”表 示停顿，但这种情况不常见。 例如： “方柯者，中国之人。”（方柯，是中国人） E:省略“者”、“也”的句子. 文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。 例如：刘备天下枭雄。（《赤壁之战》） 译为：刘备是天下勇猛的人。 （2）用副词加强判断或构成否定判断。 用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”“是”等副词加强判断的语气。这种形式也较为多见。 例如“当立者乃公子扶苏。” （司马迁《陈涉世家》） “乃” 可以解释为就是。 “此则岳阳楼之大观也”《岳阳楼记》 用“则”来作出判断。 “狼亦黠矣，而顷刻两毕，只曾笑耳！”（《狼》）其 中的“耳”为语助词表判断。 “同行十二年，不知木兰是女郎”（《木兰诗》） “是”表示判断。 （3）以动词“为”代词“是”表示判断。 例如：中峨冠而多髯者为东坡。（《核舟记》） 译文：中间戴着高高帽子的人是苏东坡。 项燕为楚将。（《陈涉世家》） 译文：项燕是出国的将士。 （4）采用否定副词“非”表否定判断 例如：“非人哉！与人期行，相委而去。”（《世说新语》） “非”解 释为不是，做出否定的判断。 “城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……”（《孟子》） “非”也是否定的判断词。 2、被动句： 现在被动句常用“被”来表示。 文言文常用介词“为”或“于”来表被动，偶尔也用“见”或“被”，而且它们的用法也各不相同。 （1）用“为”或“为……所”配合表示被动。 “为”字句 例如:“吴广素爱人，士卒多为用者”。（《陈涉世家》） 译为：吴广平素很爱护士兵，士兵大多愿意替他出力。 “其印为予群从辈所得”（《活板》） 译为：他的字模被我的堂兄弟及侄子辈得到。 “身死人手，为天下笑者，何也？（《陈涉世家》） 译为：自己也死在别人手中，别天下人耻笑。 用“为”或“为……所”配合表示被动。“为……所……”“为所”句 例如 “山峦为晴雪所洗，娟然如拭”（《满井游记》） 译文：高山峰峦被大雪洗的干干净净，像擦拭过一样。 “舌一吐而二虫为所吞”，“为所吞”（《童趣》） 译文：是指两只小虫被癞蛤蟆吞掉其中主动者“癞蛤蟆”没有出现。 “是非木杮，岂能为暴涨携之去？（《河中石兽》） 译文： 这不是木片，怎么能被大水冲走呢？ 《茅屋为秋风所破歌》 译文：茅草屋被秋风破坏 “为乡里人所患” 译文：被乡里人认为是祸患 （2）用介词“于”放在动词后，并引出施动者。 例如：“百里溪举于市”说“百里溪从市场上被提拔起来，”《孟子二章》 属于被动意义，而介词“于”则介绍处所（名词） “又留蚊于素帐中”。 其中的“于”表示被动的意思。 例如：而君幸于赵王，故燕王欲结于君。 译为：而您被赵王所看重，所以燕王想和您结好。 受制于人 （被人控制） “不拘于时” 不被时俗约束 （3）用“见”表示被动，或“见”与“于”配合使用，或“见”与“被”对举使用。 例如：秦城恐不可得，徒见欺。 译为：秦国的城池恐怕不能得到，白白地被欺骗。 见笑 见谅 （4）没有任何表示被动词语的被动句。 例如：帝感其诚。 译为：上帝被他的诚心所感动。 樯倾楫摧。（《岳阳楼记》） 译为：船上的桅杆被吹倒了，船桨被折断了。 被动句需要仔细琢磨体会。 3、省略句： 在一定的语言环境中，句子成分的省略，是古今汉语都有的现象，只是文言文省略的情况更加普遍， 几乎所有的句子成分都有省略，这也是我们学习文言文感觉难懂的原因之一。 （1）主语省略。 省略主语的现象在古今汉语中都有，只是在古汉语中更多一些。 例如：（ ）见渔人，乃大惊，问所从来。（《桃花源记》） 这句中的主语就省略了。 永州之野产异蛇，（ ）黑质而白章。（《捕蛇者说》） 这句中的主语也省略了。 （2）谓语省略。 谓语是对主语加以就明，是句子中的重要成分，一般不省略，但在有些情况下谓语也可以省略。 如：一鼓作气 再（ ）而衰，三（ ）而竭。（《曹刿论战》） “择其善者而从之，（ ）其不善者而改之。”（《论语》） 省略了谓语“择”。 在译成现代汉语时，被省略的谓语一定要补充出来。 （3）宾语省略。 宾语是动词的受动对象，我们要注意动词谓语，就能分析被省略的宾语。 例如 尉剑挺，广起，夺（ ）而杀尉 余闻（ ）而愈悲。 这几句（ ）中都是省略了的宾语。 （4）省略介词“于”。 介词“于”、“以”在文言文中常被省略。 例如：林尽（ ）水源。（《桃花源记》） 口技人坐（ ）屏障中。（《口技》） 这几句（ ）中的就是省略的介词。 省略句需要字字对照，句句明其意。 4、倒装句： （1）谓语前置句。 谓语：谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”“是什么”或“怎么样”。 谓语动词的位置 一般在主语之后。 文言文中有的主语在前，谓语在后，这是句子的常式，但有时为了突出谓语或表达某种感情，也可 以把主语谓语的顺序颠倒过来。 例如： 甚矣，汝之不惠（慧）。（《愚公移山》） 美矣哉，我少年中国。（《少年中国说》） 甚矣哉，为欺也！ 现代汉语也有这种谓语提前的句子，如：起来，饥寒交迫的奴隶。 （2）宾语前置句。 宾语：宾语，又称受词，是指一个动作（动词）的接受者。古汉语中的宾语，在一定的条件下要放在 动词或介词的前面。具体条件是： 1、疑问句中，疑问代词作动词或介词的宾语，宾语前置。 （这类句子，介词的宾语也是前置的。） 如：且焉置土石？（《愚公移山》）况且把土石放到哪里呢？ 微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》如果没有这种人，我同谁一道呢？ 沛公安在？（《项羽本纪》）沛公在哪里？ 何陋之有？（《陋室铭》） 宋何罪之有？ 这种类型的句子关键是做宾语的疑问代词（谁、何、奚胡、恶、安、焉） 2、在否定句中，代词做宾语，宾语前置。 注：这类句子有两点需要注意： 一是：在否定句中（句中要有”不、未、毋、无莫”等否定词） 二是：宾语必须是代词 如：时人莫之许也（《诸葛亮传》） 另外：如果宾语需要前置时，必须在前置的宾语和谓语间加“之”或“之为”、“是”等作标志。 例如：“菊之爱、莲之爱、牡丹之爱”（《爱莲说》） “句读之不知，惑之不解（《师说》） 唯利是图 唯命是从 （3）定语后置句： 定语：定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。 现代汉语的定语一般都放在它所修饰的中心词前，古文中有时为强调定语所表示的意义或使句子节 奏短而鲜明，可以把较长的修饰语放在中心词之后。 如：遂率子孙荷担者三夫。（《愚公移山》） 马之千里者。（《马说》） 定语后置句的翻译，可在译文中后置定语提到中心词之前，使之合乎现代汉语的习惯。但也可仍按原 句式翻译，定语后置有两种作用，一是突出修饰成分，一是避免定语太长。可根据哪种作用为主，选择不 同的对译方法，或者选择其它的对译方法。 （4）状语后置句： 状语：状语是句子的重要修饰成分。状语是谓语里的另一个附加成分,它附加在谓语中心语的前面,从情 况,时间,处所,方式,条件,对象,肯定,否定,范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制。 用“以”和“于”组成介词短语，如果对译成现代汉语一般放在谓语之前作状语，而在文言文中可以放在 谓语之后作补语。 例如：“屠惧，投之（以骨）”。 … …用骨投之（《狼》） “为坛而盟，祭（以尉首）”。… …用尉首祭祀 “故临崩寄臣（以大事）”。… …把大事托付给臣（《出师表》） “战（于长勺）”。… …在长勺战（《曹刿论战》） “受任（于败军之际），奉命（于危难之间）”。… 在危难之间奉命（《出师表》） 以上这些有关文言文句式的知识，在学习古汉语时都应归类记忆。特别是倒装句的几种类型一定要 记清楚，在翻译是要注意调整，此为考试之重点，也是帮助理解文句之阶梯。