跟着教材学写作 《思路要清晰》写作指导 【学习目标】 1.了解一般文章的行文顺序，学会整体构思，取舍材料，安排详略。 2.学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用，认识到写作前拟提纲的重要性，养成用提纲明确作文结构的习 惯。 3.在作文中注意把握行文线索，追求脉络清晰，学会条理清楚地说明事物和叙述事情。 【写作指导】 古人写文章，很讲究“言有序”“章有法”，用今天的话来说，就是指文章要有条理。条理清楚是写好文章 的一个基本要求。那么怎样才能做到条理清楚呢？ 1.整体构思，确定中心 看到题目，可能许多想法、材料一下子都涌上心头。这时，不要急于落笔，先想清楚文章要写的中心是 什么，根据确定的中心取舍材料。若是不加以选择，不舍得放弃，想到的都写上，会使文章混乱不堪；各 部分内容的重要程度也不一样，哪些为主，准备详写，哪些为次，准备略写，都要心中有数。 2.要确定好写作的顺序 是按照时间、空间顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写？这要根据文体特点和题材需要来确定。如 《植树的牧羊人》，写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而《纪念白求恩》，依次 赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术精益求精的精神，采用的是逻辑顺序。另外，记叙 的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙三种。写作时也要注意把握和运用。无论采用顺叙、倒叙还是插叙，都 要注意条理清楚、思路明晰；同时，立意不同，写作的重点也可有所不同。 3.列出提纲 在头脑中形成作文的结构蓝图后，用提纲的形式把它固定下来，有助于思路的清晰和完善。提纲不仅 要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。 提纲可以用文字叙述的形式，也可以用图表加文字的形式，发现问题及时修改。 【教材写作实践展现】 一、如果以《______________二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲，形式不 限。 提示： 1.确定文章的中心，想想周绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。 2.用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分。 也可以在提纲上注明。 3，可以用文学叙述，也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。 【范文】 题目：“老郭”二三事 中心：通过记述“老郭”的几件事，赞美他强烈的责任心与高超的教学艺术，表达同学们对他的尊敬、 赞美之情。 第一段：“老郭”是我们的班主任，并介绍这一称号的由来。 第二段：介绍“老郭”的“必杀技”——“无声步”，写他的严厉。（较详） 第三段：“老郭”看起来对我们很严厉，但他讲课时十分风趣幽默。（过渡） 第四段：“老郭”上课跑题，把大家逗笑，突出他的幽默。（详） 第五段：“老郭”对我们的生活也十分关心。（略） 第六段：用“老郭”的名言“送给老师最好的礼物就是你优异的成绩”结尾。 【点评】这一提纲简洁明了，按照先管理后教学，先学习后生活的顺序，明确了中心，安排好了详略， 并且注意了段落之间的过渡，体现了作者的整体构思。 二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于 500 字。 提示： 1.文章强调的是“回家完了”。为什么回家晚了？往常是怎样的情况？这天回家前遇见了什么事？回家 后又发生了什么？你的心里有怎样的感受？ 2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒 叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。 3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写 甚至不写；如果强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。 【范文】 这天，我回家晚了 这天下午，阳光明媚，我背着书包，一蹦一跳地迈出校门，一想到家里妈妈早已做好的可口饭菜，我就 不由得加快了步伐。 路过文具店，我忽然想起有文具要买，便轻车熟路地挑好了本子和笔，可摸摸袋，钱呢？关键时刻，钞 票却和我玩起了“躲猫猫”。我把口袋翻了个遍，也丝毫不见钱的踪影。 我知道，多半是我的蹦跳使得钱币如此“活跃”地掉到了半路，可眼下，只好尴尬地把文具放回架子上 ， 然后狼狈地跨出店门。我还要回家呢，没有路费，这可如何是好？ 身无分文的我，不知所措地站在路边。或许是我的僵直引起了别人的注意吧。一辆公交车停在我面前， 要是换作平时，我肯定会毫不犹豫地向前上车！可现在的我口袋空空如也。我愣了愣，对司机摇了摇头， 那辆公交车的车门便“啪”地关上了，飞也似的消失在了我的视线之中。 那一刻，我觉得关闭的不只是车门，还有家门；消失的也不只是车辆，还有那一阵阵饭菜的香气。 太阳像是知道了我的尴尬，一头扎进乌云中再不出来。天空灰蒙蒙的，远处，还隐约传来阵阵雷声。 我感到不安，同时又饥肠辘辘，熟悉的饭菜香似乎就萦绕在鼻间，可眼前却只有一片空荡荡的街道，车轮 不时地碾过，我的心似乎也被碾压着——碾压到泪水就要泛滥出来。 终于，我克服了自己的胆怯，伸手招了一辆出租车往家的方向奔去。 到家了，我跳下车，跟司机说明了情况后，冲回家拉着妈妈付钱。听了我的解释后，妈妈对司机感谢 了许久，一进门便对我嗔怪道：“难怪这么晚才回家，你也不看看桌上的菜——我都热了好几回了，这下倒 好，也不知道还好不好吃。” 此时，我头顶的乌云早散了，一颗颗星星在深蓝的天幕中调皮地眨着眼睛，我压抑的心也像被擦亮了。 好饭不怕晚，晚归后，迎接我们的是更香的味道，更近的距离，还有那更浓的情感。 【点评】“关键时刻，钞票却和我玩起了‘躲猫猫’”“太阳像是知道了我的尴尬，一头扎进乌云中再不出 来”等语句俏皮清新，写尽了小作者内心的尴尬。更可贵的是，小作者最后生发出的感悟：“好饭不怕晚， 因为晚归迎接我们的是更香的味道，更近的距离，还有那更浓的情感”，对主题进行了升华，读后令人回味 。 三、 你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你 不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。 访问完成后，以《对________的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。 提示： 1.鼓起勇气访问一位你不认识的人，不仅是对勇气和自信心的锻炼，同时也是拓宽语文学习领域的很 好尝试。 2.访问时，留意被访者的表情、动作，尤其是眼神、手势，体会他当时的内心活动。 3.不要只是做一个谈话的记录，要写清楚时间、地点、经过，并融入你自己的感受。这个感受可以是 访问之前的心理期待或心理准备，也可以是访问过程中的体验，还可以是访问之后对被访者的认识及采访 的感想。 【范文】 访问提纲 采访时间：2021 年✕月✕日 采访地点：张爷爷家 采访对象：张爷爷 采访目的：了解张爷爷成为民选楼长的心路历程，学习他的精神。 设计问题: 1.您是怎样当上楼长的？ 2.您每天坚持值勤工作，身体吃得消吗？ 3.能让您一直坚持的原因是什么？ 4.您认为自己工作的意义是什么？ 对民选楼长的一次访问 “楼长”是多大的官？“民选楼长”有没有官架子？怀着诸多疑问，我拜访了我们社区的一位名人：首位 “民选楼长”——张爷爷。 刚进门，我就看到一位普通的老人——瘦削的身材，黝黑的皮肤，饱经风霜的脸上刻满了岁月的痕迹。 张爷爷热情地招呼着我，而我心想：这哪像名人啊？看到墙上挂着的荣誉奖牌——“首届感动✕✕十佳人物” “百佳文明市民”，我真难将它们与眼前这位普通的老人联系起来。在疑惑中，我开始了对张爷爷的采访。 首先，我问了张爷爷当选“楼长”的经历。张爷爷说：“我的出发点并非如此高尚。2000 年下岗后，我 有过失落，有过迷茫，但最终闲不住的我还是在社区‘上班’了。我戴着‘治安巡逻’的红袖章，拿着‘平安喇叭’ 走街串巷，提醒居民加强防范，注意安全。这下，小区的居民都知道我晚上义务为大家守夜。于是，我一 下子成了大家心目中的英雄，后来被大家推选为‘楼长’。就这样，‘平安喇叭’从铁皮到电动，一直响到现在 ， 风雨无阻。这些年，社区没有发生过一起失窃案。” 我看着张爷爷瘦削的身材，不禁担心他每天坚持值勤身体吃不消。张爷爷好像看出了我的疑惑，爽朗 地笑了，满脸的皱纹像盛开的菊花：“别看我六十多了，身子骨还算结实。反正在家也是闲着，为大家做点 事我乐意！” 我听了张爷爷的话，非常感动，又问他为什么能坚持下来。张爷爷告诉我说：“每当听到从自己眼前走 过的小学生一声接一声地喊‘张爷爷好’，每当听到小区居民都热情地跟我打招呼，我的心里总是十分温暖 ， 这也是我坚持下来的动力。” 与张爷爷告别后，他那朴素的话语仍然回响在我的耳边。他无私奉献的举动使我明白了人生的意义： 活着，就是要帮助别人生活得更加美好。 【点评】 1.思路清晰。本文按照时间顺序叙述采访过程，设计的问题由浅入深，由事迹到精神，使人 物形象鲜明突出。 2.感情真挚。作者在采访过程中融入了自己的感情，由开始的疑惑到担心，再到感动，感情的变化贯 穿全文，从侧面衬托了张爷爷无私奉献的精神。