教学设计 案例名称 永恒的中华民族精神 科目 政治 教学对象 高二学生 课时 一课时 提供者 赵德刚 一、教材内容分析 本节课是人教版高中政治必修三文化生活第七课的内容，通过对民族精神内涵的分析，进一 步激发学生的爱国热情。民族精神的核心就是爱国主义，而我们政治组研究的课题就是对学生进 行爱国主义教育，本节课最能体现课题研究的内容。课堂上通过学生对爱国的讨论，让大家明白 爱国主义不是抽象的，而是具体的，体现在学生生活的方方面面，更体现在具体行动中。 二、 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1. 2. 3. 知识与技能：明确中华民族精神的巨大作用；知道中华民族精神的基本内涵及其核心。 过程与方法：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨 大作用和力量；善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗 的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。 情感态度与价值观：增强对民族精神的认同感；认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自 强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神。 三、学习者特征分析 1. 高中生有爱国的热情，但也容易出现过激的言行，需要对学生进行正确的爱国教育，逐步 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 2. 学生在通过 学习第六课，看到中华文化源远流长、博大精深，它的力量深深熔铸在中华 民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 进一步深入理解以爱国主义为核心的伟大民族精 神，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。 3. 经过近一年的高中政治学习，虽然具备一定的思维能力，但必须在教师的指导下进行主动 学习。教师在教学中必须注意对学生的学法指导。 四、教学重点、难点 重点：中华民族精神的内涵 难点：爱国主义的特点 五、教学方法 讲授法、分组讨论法。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 时间 学生思考，说出答案 通过问题导入本课, 既可以复习所学内 容,又可以激发学生 的学习热情。 4分 设置问题:（多媒体展示） 1、中华文化的特点? 导入新课 2、中华文化源远流长、博大精深的原因是 什么? 钟 讲授新课 探究问题:中华民族精神与中华文化的关系 探究问题:中华民族精神的作用 教师重点讲解,帮助学生理解民族精神的作 用。 学生通过阅读教材， 小组讨论找到答案。 教师点拨。 学生通过阅读教材， 找到答案。 4分 调动学生的积极性， 钟 参与到课堂中去。 通过教师的讲解,加 深学生的记忆,理解 本节课的重点知识。 4 分 钟 学生分组讨论，得出 探究问题:土尔扈特部体现了哪些民族精神? 中华民族精神的基本 内涵，列举相关的事 例、成语典故。 探究问题:爱国主义的特点 通过幻灯片展示不同时期爱国主义的具体 表现, 引导学生找出答案。 讨论问题:1、爱国让你想起什么? 2、高中生应该如何爱国? 教师与学生共同观看视频，引导学生发表 看法。 学生通过阅读教材,结 合教师的讲解,概括出 爱国主义的特点。 学生观看视频《爱国 让你想起什么》,然后 分组讨论问题,各组代 表发言。 通过学生的讨论,加 深对民族精神基本 内涵的理解,增强对 民族精神的认同感, 同时锻炼学生的语 言表达能力。 4分 钟 通过教师的讲授,学 生可以更好地理解 4分 爱国主义的特点,进 钟 而突破本课的难点。 此环节是本节课的 高潮,视频中展示了 各条战线的人对爱 国的认识,风趣幽默, 感人至深,学生观看 15 后有感而发。既可 分钟 以活跃课堂氛围,又 可以进一步激发学 生的爱国热情,逐步 培养学生树立正确 的世界观、人生观、 价值观。 3 课堂小结 通过多媒体展示本课的知识框架 课堂练习 多媒体展示课堂习题 课后作业 结合自身的实际，谈谈如何爱国。写一篇 300 字左右的小论文 学生代表总结 锻炼学生总结概括 的能力 分钟 学生思考后，回答。 检测本节课学生的 学习效果。 5分 学生思考后完成 钟 进一步提升学生的 爱国情感 2分 钟 七、板书设计 第七课 我们的民族精神 一、 永恒的中华民族精神 1、 中华民族之魂 2、 中华民族精神的基本内涵 3、 永远高扬爱国主义的旗帜 八、教学反思 知识的学习是教学的重头戏，但情感态度与价值观的形成同样不能忽视，这也是思想政治学 科的一个特点，因而如何设置情境、设置问题就非常的关键，引发学生兴趣，引起学生思考和参 与，从而在知识的学习中形成正确的情感态度与价值观，达到教育教学的目标。 在课堂教学中，我有意识的选取了同学们熟悉的材料，特别是营口本地的人和事，让大家感 到爱国并不遥远，就在我们身边。 通过本节课的学习，不仅让全体学生学到了知识，更重要的是让大家对爱国主义有一个全面 深刻的认识，从而达到对学生教育的目的，促进学生的全面发展。