语言文字运用专题 （八省新高考）2021 届高考语文考前仿真模拟冲刺试题 1 （一）语言文字运用 I(本题共 3 小题，10 分） 阅读下面的文字，完成 18~20 题。 一个人得有多少烟火气才算合适？烟火气少了，终日高飘于俗世之上，与世界隔绝开 来，不合群，也不合流，最后只能（ ）。可要是烟火气过多，浑身铜臭，三句话不离钱 ， 或开口就是（ ）的闲事，也难免油腻得可怕。一本书应该有烟火气。俗世烟火，是书中 （ ）的源泉。有了烟火气，才能与读书的人产生共鸣。但一本好书，在烟火之上，总得 有那么一些人和事是（ ）的。烟火气是书的基本，而高于烟火气的， ① ,两者缺一 不可。 一个人也该如此。一个人身上的烟火气，总归得多一点， ② 。一个人身上那些高飘 在上的非烟火气，也多少得有点，再少也不能少于三分。七分俗气，三分仙气，一个人的 身上也就同时兼容了俗味与趣味。 18.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（3 分） A.孤芳自赏 鸡零狗碎 喜怒哀乐 超尘脱俗 B.孤芳自赏 乱七八糟 嬉笑怒骂 出类拔萃 C.顾影自怜 乱七八糟 喜怒哀乐 出类拔萃 D.顾影自怜 鸡零狗碎 嬉笑怒骂 超尘脱俗 19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3 分） A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 20.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过 12 个字。（4 分） 18.A(“孤芳自赏”侧重自命清高、自我欣赏，“顾影自怜”侧重孤独失意、自我怜惜，前 者更切合语境；“鸡零狗碎”强调琐碎、庸俗，“乱七八糟”强调混乱不堪，前者更切合语境； “喜怒哀乐”侧重指各种情感，“嬉笑怒骂”侧重指嘲笑、斥骂等各种行为，前者更切合语境； “超尘脱俗”强调高雅而不同凡俗，“出类拔萃”强调优秀而超出众人，前者更切合语境） 19.B(B 项和画波浪线的句子都使用了借代的修辞手法，“龙城飞将”代指杰出的将领， “烟火气”代指俗世生活的气息，“铜臭”代指金钱的气息。A 项使用了比喻和夸张，C 项使用 了比拟，D 项使用了比喻） 20.(示例）①则是书的精髓②但再多也不能超过七分（共 4 分。每句 2 分，意思对即 可） （八省新高考）2021 届高考语文考前仿真模拟冲刺试题 2 (一 )语 言 文 字 运 用 I(本 题 共 3 小 题 .11 分 ) 阅读下面的文字.完成 18~20 题。 京刷表演艺术的虚拟性也体现在对舞台时间和空间处理的灵活性上。演员能够在 的舞台上，运用歌唱和动作来展示一幅幅活动的画面。在京剧舞台上，一个圆场 ， 也许就表示走出百里之遥 ;几声更鼓，在短暂的时间内则已是夜尽天明。 由于这种时 空 的灵 活性 。使 得舞 台的 局限 性巧 妙地 转化 为艺 术 的 广阔 性 。 为了 反映 多种 多样 的 生活 则往往打破舞台条件的 ，而采取写意的手法来表现规定情境。如骑马， 舞 台上 并没 有马 。演 员并 不真 的骑 马， 而是 由演 员拿 一根 马鞭 ，由 圆场 、转 身、 挥 鞭 、勒 马等 一系 列动 作来 表现 他策 马疾 行。 京剧 舞台 上的 布景 很简 单， 往往 只有 一 桌二椅。这张桌子，可以是一张桌子，( )上有演员站着四处眺望，就成了城楼。 环境就在演员身上，随着演员的表演，环境就在观众眼前 18.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一-项是(3 分) 地呈现出来了。 A.空无一物 图景 约束 活灵活现 B.空无一物 场景 制约 惟妙惟肖 C.空洞无物 场景 约束 惟妙惟肖 D.空洞无物 图景 制约 活灵活现 19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3 分) A.但上有演员支着一只胳膊睡觉，就成了一张床， B.但演员上去支着一只胳膊睡觉，就成了一-张床， C.但有支着一只胳膊睡觉的演员，就表明是一张床， D.但上有演员支着一只胳膊睡觉，就表明是一张床， 20.以画波浪线的句子为例，写一个体现京剧表演虚拟性的句子。(5 分) 18.B 19.A 20.示例:如行船，舞台上既没有水也没有船，而是由演员拿一支船桨,通过表演，使观众 “看到”他在水上行船。 （八省新高考）2021 届高考语文考前仿真模拟冲刺试题 3 (一)语言文字运用Ⅱ(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成 18～20 题。 秋日的下午，搬一把椅子，到庭院的水泥台上小愁。用火炉烧沸的滚烫的水潮一壶“碧 螺春”，斜倚在靠在墙根下的椅子里，小瓷杯被我捏在手里，轻轻地啜饮。淡淡的清香，随 着袅袅升腾的一缕烟雾，蔓延开来。看小院上空的懒懒飘移的白云，看掠过天空的银色的 机翼，看几串圆溜溜的黑紫的葡萄在黑褐色的藤蔓上晃悠，照暖的阳光铺洒下来，碎金流 银。七星瓢虫爬到身上，摇头晃脑若有所思，忽然展翅飞走了；一只青虫蠕动着胖胖的身 子，奋力爬树；两只妈蚁沿着墙根疾行，触碰到一起，进退不得。静谧，恬淡。门外有人 路过，先是一阵喧嚣，一会儿又渐行渐远，最后归于静寂。 而今，别离小屋已有十余年，午夜梦回，多次梦见她的倩影。小屋简陋，却赠我宁静， 慰藉我的心灵，最重要的是，在漫长的人生旅途中，( )，让我在喧嚣繁杂的俗世中，不经 意间，时时忆起那美好的过往，从而，内心变得柔软起来。 18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3 分) A.她恰悦了我的精神，丰盈了我的灵魂，给予我一段恬适淡然的桃源生活 B.她怡悦了我的精神，丰盈了我的灵魂，我拥有了一段恬适淡然的桃源生活 C.她给予我一段恬适淡然的桃源生活，我的精神怡悦了，我的灵魂丰盈了 D.她给予我一段恬适淡然的桃源生活，怡悦了我的精神，丰盈了我的灵魂 19.下列各项中，和画波浪线的部分使用的修辞手法不同的一项是(3 分) A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 C.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 D.落红不是无情物，化作春泥更护花。 20.文中画横线的语句有语病，请修改。(3 分) 18.D 【解析】本题考查语言表达连贯的能力。首先从主语一致的角度考虑，可以排 除 B、C 两项。从语序的角度考虑，D 项符合从具体到抽象的逻辑思维顺序，语序更恰当， 据此可排除 A 项。故选 D。 19.B 【解析】本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。画波浪线的句子所用的修 辞手法是拟人，赋予瓢虫人的动作、情态。选项 A、C、D 中有“怨”“偷眼”“断魂”“无情”“护 花”之词，都是写人的词语，用来写物，故均为拟人修辞。B 项未使用拟人修辞，故选 B。 20.【示例】斜倚在靠在墙根下的椅子里，捏着手里的小瓷杯，轻轻地啜饮。(3 分) 【思路分析】本题考查辨析并修改病句的能力。从“斜倚在靠在墙根下的椅子里”和“轻 轻地啜饮”来看，这几句的主语都是“我”，都是省略了主语“我”的句子，“小瓷杯被我捏在手 里”的主语是“小瓷杯”，与前后两句的主语不同，把这个被动句改成主语是“我”的主动句即 可。 （八省新高考）2021 届高考语文考前仿真模拟冲刺试题 4 阅读下面的文字，完成 18～20 题。 鲁迅确实是语文教材入选率最高的作者，但如果说鲁迅作品对学生而言不易理解，在 教学上有难度， ① ，未免有些无理取闹。鲁迅所处的年代白话文运动( )，一些语言表 达方式( )与当下有一定的差异。应该看到， ② ，如胡适的《我的母亲》、郁达夫的 《故都的秋》、朱自清的《背影》，普遍存在一些读起来“不通顺”的地方，然而都( )给学 生的理解带来太大阻碍。何况文言文与早期白话文一样，都是汉语在历史发展过程中经历 过的状态，难道学生从教材有限的文本中多一些了解并非坏事？当然，想要读懂鲁迅。得 有( )的意识，要提前对其创作背景、思想感情有整体的把握。讲《荷塘月色》绕不开朱自 清为什么“这几天心里颇不宁静”，学《记念刘和珍君》也要知道为什么“不在沉默中爆发， 就在沉默中灭亡”。没有听过教师讲解、没有意识到揣摩种种隐喻重要性的学生，拿什么去 理解《西西弗的神话》？又怎么去分析《变形记》？今天我们与其争论要不要在语文教材 中保留鲁迅的作品， ③ ，鲁迅写这些文章是什么用意。 18.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(3 分) A.如火如荼诚然 不可能 饱带干粮，晴带雨伞 B.方兴未艾确实不至于兵马未动，粮草先行 C.如火如荼确实不至于 饱带干粮，晴带雨伞 D.方兴未艾 诚然不可能兵马未动，粮草先行 19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分) ) A.何况早期白话文与文言文一样，都是汉语在历史发展过程中经历过的状态，难道学生 从教材有限的文本中多一些了解并非坏事？ B.何况文言文与早期白话文一样，都是汉语在历史发展过程中经历过的状态，学生从教 材有限的文本中多一些了解并非坏事。 C.但是文言文与早期白话文一样，都是汉语在历史发展过程中经历过的状态，学生从有 限的教材文本中多一些了解并非坏事。 D.何况早期白话文与文言文一样，都是汉语在历史发展过程中经历过的状态，学生从教 材有限的文本中多一些了解并非坏事。 20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密 ， 每处不超过 10 个字。(5 分) 18.B 方兴未艾：事物正在兴起、发展，一时不会终止。如火如荼：像火那样红，像 茶(茅草的白花)那样白，原形容军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。语境强调的是 白话文运动正在兴起、发展，应用“方兴未艾”。诚然：实在；固然(引起下文转折)。确实： 真实可靠；对客观情况的真实性表示肯定。第二空的内容与下文不存在转折关系，应用“确 实”。不至于：不会达到(某种程度)。不可能：不会有可能。“不可能”的表述太绝对，根据 语境，应用“不至于”。饱带干粮，晴带雨伞：指虽然吃饱饭出门，还是要带足干粮；虽然 是晴天出门，还是要带上雨伞，比喻有备无患。兵马未动，粮草先行：军队未出发，先准 备好了军用物资，比喻提前做好准备。语境说的是学习课文前要做好准备工作，应用“兵马 未动，粮草先行”。 19.D 画线句存在两处语病：第一处，语序不当，这段文字强调的是对早期白话文发 展过程中出现的问题的看法，应该是早期白话文与文言文相比较，正确语序是“早期白话文 与文言文一样”；第二处，否定失当，“难道……并非坏事”指“学生从教材有限的文本中多一 些了解”是坏事，不符合事实。综合分析四个选项，只有 D 项全部修改正确。 20.解析：第①处，根据横线后的“无理取闹”可知，所填写的句子应表达让鲁迅作品退 出教材的意思。第②处，根据横线