第 16 课 猫 一. 阅读下列文段，回答问题。 冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们 如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它， 它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不 加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家 在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小 猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。 这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。” 张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它 咬死的？” 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着 ， 我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”　 张婶默默无言，不能有什么话来辩护。 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它 真是“畏罪潜逃”了。 三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的 腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃 到屋瓦上了。 我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔 着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩 诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。 1.“我”在处理芙蓉鸟遇害事件时，为什么认定罪魁祸首是第三只猫？ 2.“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意”中的“似乎”一词为什么不能删去？ 3.第三只猫在“我”家的地位如何？形成这种地位的原因是什么？ 4.文章记叙了三次养猫的故事，层层推进，重点写第三只猫，为什么还要花大量笔墨写前两只猫？ 5.对于第三只可怜猫的枉死，你想对文中的“我”说些什么？ 【答案】 1.因为“我”本来就不大喜欢这只猫，加上它常对着鸟笼凝望，发现时嘴里好像还吃着什么，“我”从主观上认 定是第三只猫吃了鸟。 2.因为花白猫对这一对黄鸟特别注意，只是“我”的猜测和主观臆断，所以“似乎”一词不能删。 3.地位是“若有若无”。原因是：这是一只捡来的猫，不好看，也不活泼，好像是具有天生的忧郁性似的， 所以不能引起家人的关注。 4.写前两只猫是为详写第三只可怜猫做必要的铺垫，也是为了与第三只猫形成鲜明的对比，有利于更好地 凸显中心、揭示主旨。 5.示例：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱 ， 要同情弱小者。 【解析】 1.考查对文章内容的梳理和概括。在阅读文本内容的基础上，根据题意筛选符合题意的内容概括作答即可。 选文第 1 段“但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游。”第 3 段“那只花白猫对于这一 对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。”第 13 段“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详， 嘴里好像还在吃着什么。”“我”因这三点，再加上自己的主观臆断，认定罪魁祸首是第三只猫。据此作答。 2.考查重点词语的理解。理解词语的含义不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合 语境，联系上下文，紧扣文章中心主题。“似乎”一词之所以不能删，原因是这个词语暗示了第三只猫并没 有吃“芙蓉鸟”，只是我的主观臆测。去掉则不能表达这层意思了。据此理解作答。 3.考查对文章内容的筛选和概括能力。可根据文章第 1 段中的“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小 猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦……但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游， 好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家 仍是一只若有若无的动物”这些内容概括作答。 4.考查对写作手法的理解。衬托（侧面烘托）手法：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别 的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜 明，给人以深刻的感受。作者之所以写前两只猫，采用了反衬的手法，与前两只猫形成鲜明的对比，为表 达作者的情感变化做了铺垫，从而突出了文章的主旨。据此理解作答。 5.考查学生的个性化阅读和表达自己观点的能力。根据文章叙写的“芙蓉鸟事件”中，“我”凭借主观臆断而过 失杀害了第三只的事实来分析作答。可以从“不能主观臆断，要重视证据”“人要宽容、仁爱”等方面作答。