题 4：一首难忘的歌 【读题】 所谓“难忘”，即记忆中特别深刻的、永远不忘的东西，它在头脑中留下深深的烙印，即使时间过了很 久，它也永存记忆的深处。“难忘的歌”与“喜欢的歌”有同有异，一般地说来，“喜欢的歌”往往“难忘”，但在 特定的情况下，“难忘的歌”以其特有的魅力，给我们以强大的情感冲击，让我们想到相关的人和事。这个 “难忘”，应该是我们写作的重点。 题中的“歌”，可以是实实在在的歌曲，它可咏可唱，富有音乐美和旋律美；也可以是某种像“歌”的事 物，如“童年，一首难忘的歌”，也就是说，童年生活像“一首歌”那样，有序曲，有发展，有高潮，有结局， 如果我们写了这一内容，会使作文别具一格。 【思路】 思路一：直接写“歌”，展现歌词的鼓舞和启迪作用。 生活中，我们也许听过许多歌，也唱过许多歌，但有的歌，我们终生记忆，永志不忘，因为它能概括 “我”的生活状态，反映“我”的特殊心情，鼓舞“我”的精神斗志。表现在作文中，我们可以重点表现这首歌对 我们人生的启迪，以及与这首歌密切相关的人和事。如张韶涵的《隐形的翅膀》是“我最难忘的一首歌”， 因为歌词的内容与“我”的生活密切相关：每当“我”处在学习低谷时，只要听到“每一次，在徘徊孤单中选择 坚强，每一次，就算很受伤也不闪泪光……”，“我”就选择了坚强——于是列出一段歌词，展示一个画面或 场景；每当“我”彷徨犹豫时，只要听到“我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”，“我”的 心又燃起烈焰——于是列示一段歌词，描述老师耐心教育“我”而“我”走出考试失败的阴影的场景。等等。这 样写，能将歌词的内容与自己的生活内容水乳交融在一起，突出“难忘”。 思路二：间接写“歌”，用歌词挖掘生活的深意。 许多情况下，社会生活本身就是一首歌，正如《苦乐年华》所唱“生活像七彩缎，那也是一幅难描的 画；生活是一片霞，却又常把那寒风苦雨洒；生活是一条藤，总结着几颗苦涩的瓜；生活是一首歌，吟唱 着人生悲喜交加的苦乐年华……”，我们完全可以把歌词的内涵与我们的生活内容“对应”起来，并加以重新 组合，分三段来写：我们的生活像藤一样，曲曲折折，有绿叶也有果实——然后叙述一个“藤”般的故事； 我们的生活像霞一样，明明暗暗，有阴影也有霞光——然后叙述一个“霞”般的故事；我们的生活像缎，七 彩斑斓，有黑色也有红色——然后叙述一个“缎”般的故事……这样，将“一首难忘的歌”的内容与“我”的生活 内容融为一体，也就挖掘了生活的内涵，强调了歌曲的“难忘”。 [我的思路] 思路三：———————————————————————————————————————— —————————————————————————————————————————————— —————————————————————————————————————————————— —————————————————————————————————————————————— —————————————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————————。 【支招】 一、经纬交织，双线并进。 以“歌词”为经，以“与歌词内容相关的人和事”为纬，编织成一篇完整的记叙文。如“我”最难忘的歌是 《我多想唱》，于是在写作中，可以将《我多想唱》的歌词分解为三个部分：一是“灰色的生活”（以歌词 “时时刻刻你光啃书本，这样下去就像书呆子一样”为“经”），二是“郁闷的心情”（以歌词“可这压抑的心情多 悲伤，凭这怎么能把大学考上”为“经”），三是“热切的渴望”（以歌词“生活需要七色阳光，年轻人就该放声 歌唱；一张一驰是文武之道，莫把自己弄得总是那样紧张”为“经”），并分别描述与之相关的内容，照应相 关的词句：紧张的学习让生活灰暗无光，父母的叨唠、老师的管教让“我”心思重重，用教育的原理请老师 和父母“放手”。这样，经纬交织，线索明了，纲举目张，也很好地照应了标题。这是一种“写实”手法，凡是 与生活密切相关的歌，都可以这样写，如《外婆的澎湖湾》、《听妈妈讲那过去的故事》、《同桌的你》、 《睡在我上铺的兄弟》、《大约在冬季》等等。 二、铺垫对比，突出“难忘”。 题目重点是“难忘”，不管怎么写，我们最后都要落实在“难忘”上。我们可以运用“对比”的方法来写。如 写“我”以前听过《回到过去》、《我们的纪念册》、《栀子花开》等校园歌曲，但随着时间的流逝，这些 歌渐渐淡忘了；后来“我”又喜欢上了刘德华、周杰伦、王力宏等人的流行歌曲，也对他们崇拜至极，但随 着歌坛新星的“长江后浪推前浪”，“我”对他们和他们的歌也渐渐忘了。然而，就在这样一个特殊的日子里， 我听到了旭日阳刚的《春天里》，我就喜欢并深深记住了《春天里》，不但如此，“我”还学唱了这首歌。 因为我爸爸就是打工者，他常年在外，平时也总是“在街上，在桥下，在田野中，唱着那无人问津的歌谣… …”，只是在过年时才回家与我们团圆。每当“我”看到附近打工者那沧桑的背影，听到这沙哑的《春天里》 ， “我”总是泪流满面。这样，作文前面进行充分的“铺垫”，后面联系自己的境遇强调歌曲震撼人心的力量，也 就突出了“难忘”。 【讨论】 曲野萍：听完“在国旗下的演讲”，全场响起了热烈的掌声。我在心中又一次唱出了《掌声响起来》这 首歌，这是我最难忘的一首歌。这样开头好吗？ 马子轩：我认为这样开头是可以的。我们写《一首难忘的歌》，如果开头直接点出歌名，就会像歌曲 的高音一样，一开始就突兀而来，让人感觉不够自然。应该创设条件，让歌曲自然而然地进入作文首段中。 野萍同学的作文开头，由“掌声”到“掌声”，联系得好。 秦雨泽：我不同意子轩同学的观点。野萍同学的作文开头，由此“掌声”到彼“掌声”，联系得比较生硬 。 国旗下演讲之后的“掌声”，是对演讲的认可，而《掌声响起来》中的“掌声”，是对台下观众的感谢。两种 “掌声”表面相同，内容却是不同的。简单地联系起来，是不可以的。 林浩楠：当然，也是可以联系的。但由此“掌声”到彼“掌声”，要有很好的过度和铺垫。 王老师：同学们刚才谈了作文怎样入题，谈得很好，也非常符合实际情况，不造假，不做作，要自然 要得体，这是我们提倡的。 曲野萍：我有一个问题，我总是记不住一首歌的完整歌词，让我难忘的只是其中的一两句，我在作文 中集中写这一两句，可以吗？ 马子轩：完全可以。我们知道，伤敌十指不如断敌一指，一首歌最传神的也就那么一两句，况且，我 们也不可能在作文中把歌词全部写下来。 秦雨泽：不过，这一两句，必须是富有启迪意义的句子，如郑智化的《水手》“他说风雨中这点痛算 什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦”，这个句子能撞击人们的心扉，令我们久久难忘。我们可以把这个 经典句子放在作文的不同位置，强调这句话给我们带来的思考和启迪。 林浩楠：我补充一点，难忘的歌，应该有乐器伴奏的，如果我们表现轻松的歌，我们就写它像二胡一 样清脆悠扬，如果表现激动的歌，我们就写它像钢琴一样激越雄壮。这样，我们的作文也会具有起伏跌宕 的音乐美。 【我有话要说】 ———————————————————————————————————————————— —————————————————————— —————————————————————— —————————————————————————————————————————————— ——————————————。 【示范】 一首难忘的歌 “呜呜——”列车启动了，我的心也开始萌动了，这时候，大屏幕播出了我最喜欢也最难忘的《天路》： “清晨我站在青青的牧场，看到神鹰披着那霞光，像一片祥云飞过蓝天，为藏家儿女带来吉祥……”金色的 阳光伴着树的倒影探进车窗，矫健的雄鹰用歌声祝福我顺利启航，远处的山峰在朦胧的雾中闪亮，泛青的 山体用绿色冲撞着我的瞳孔。我知道，你是我的渴望。 列车狂奔在天路上，我的心也随之飞扬，我渴望时间变快一点，拉近你我的距离，让我嗅着你的芳香 我睁大了眼睛，近距离地打量着你，我看到了，看到了你迷人的素妆；我看到了，看到了青藏铁路的至伟 浩荡；我看到了，看到了农奴制被推翻后的人们对生活的向往。我听到了，听到了火车中的人们唱着欢歌 奔向西藏，“是谁带来远古的呼唤，是谁留下千年的祈盼，难道说还有无言的歌，还是那久久不能忘怀的眷 恋。哦——我看见一座座山一座座山川，一座座山川相连，呀啦索——那就是青藏高原……”我知道，西藏 在飞翔，中国在飞翔。 “黄昏我站在高高的山岗，看那铁路修到我家乡，一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康……”列 车又加快了速度，在平坦的铁轨上飞驰。车厢的旅客，同我一样、同我一样地惊奇地看着外面神奇的世界， 一位旅客引吭高歌：“雪莲花洁白，祈求的幸福，朝圣的天路，祖先的希望，生命的甘露……”又一位旅客 兴高采烈地说：“西藏，我心中的香格里拉，原来是落后的地方，现在，国家修了这条青藏铁路，西藏便走 在阳光路上。”我拿着报纸，指着上面的文章说：“别的方面不说了，单就交通来说吧：过去进藏比登天还 难，从青海西宁到拉萨往返一次，需要半年到一年的时间。现在，坐在这列火车上，朝发夕至，真是坐地 日行八万里啊。”车上顿时热闹起来，大家你一言我一语，倾吐着对西藏的畅想。欢声笑语中，列车在飞奔 ……我知道，这是和谐西藏的希望，这是和谐中国的力量。 列车动如绕指柔，很快，我来到了心中的天堂，完成了一次难忘的旅行。但是，“那是一条神奇的铁 路，把美好的生活带到边疆，从此山不再高地也不再漫长，幸福的歌声传遍四方……”《天路》这难忘的歌 声，还始终铭刻在我心上。 （桂寨武） [王老师评语] 作者以《天路》的歌词为“经”，以《天路》涉及的人和事为“纬”，描述了一个美丽而富有诗意的故事 。 选择的两段歌词各有重点，第一个重点：“清晨我站在青青的牧场……”之后，通过坐在火车上看到的景物 和听到的歌词，极力表现青藏铁路周围的迷人素妆、至伟浩荡等现状，倾吐了自己的一腔深情；第二个重 点：“黄昏我站在高高的山岗……”之后，通过旅客的议论，表现青藏铁路修建前后的巨大变化，这里，有 的旅客引吭高歌，有的旅客引经据典，显得笔法活泼，气韵流动。 一首难忘的歌 喜欢陶醉于悠扬的歌，喜欢飞舞于动感的歌，喜欢肃然于庄重的歌，然而，有一首难忘的歌，记载着 喜怒哀乐，伴随着我十三岁的成长，它，就是刚刚过去的暑假生活。 间关莺语花底滑 这是一段优美又激昂的歌，每天都奏着不同的乐章。歌里有娓娓动听的音符，有精彩纷呈的五线谱穿 插着，莺声燕语的音调起伏着，最后奏成一首优美的歌。 放假了，长达两个月的时间，是我自己的，我可以不用早早地起来，匆匆忙忙地赶往学校，连早饭就 顾不上吃；我可以不用迟迟地归来，归来之后还去写永远也写不完的作业。我就像飞出囚笼的小鸟