第 02 周 命题作文 【江苏省盐城市二〇二〇年初中毕业与升学考试语文试卷】 请以“长学问了”为题，写一篇文章。（60 分） 要求： （1）立意自定； （2）除诗歌外，文体不限； （3）不少于 600 字； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 长学问了 天空阴沉沉的，仿佛大雨将至，风呼啸过的街道上，行人稀少，四周几株树木，木 然地立着，只有枝条随风摆动。 电话响起，是楼下刚到的快递，我心中小声抱怨:“不就是收快递么，让快递员送上楼 就行了，为什么偏要那么麻烦到小区门口去拿呢?”我带着几分无奈，戴上口罩，再备上 一把伞，下楼去取快递。 到了小区门口，我瞧了一眼眼前的快递员。他穿着灰色的制服，戴着口罩，眼中却 流露出一种踏实之感。他小心翼翼而慎重地同我确认了快递信息，我才接过快递往回走 去。 不料，我还未走回楼下，大雨倾盆而至，我匆忙的撑起伞，还是被淋湿了大半边。 回到楼上后，我往小区门口瞅了一眼，无意中又看见那个给我快递的快递小哥，他已经 穿上了雨衣，但右臂略微有些不自然，是被雨淋湿了，但他仍然站在那儿，等待另一位 小区中的取件人。足足站了四五分钟，几次向四周转头张望，寻找着就要过来的取件人 ， 偶尔也望向小区入口，也许是在着急想着剩余的快递，他来回的踱着小步，在水洼处不 时掀起几朵小水花。随后，他的动作停顿了一下，似乎是迟疑了一会儿，又冒雨走到另 一处视野开阔一些的地方，好让收件人看到他。过了一会儿，取件人走了过来，确认快 递信息后，他将快递从车内取出，抱着胸前护着，小跑着把快递送到了取件人手中。他 1 这才转过身去，将三轮车上的快递框盖好雨布，用绳索绑紧，然后踏上三轮车，稳定了 车身后，调转车头，将车缓缓的向小区外开去。我目送着三轮车出了小区门口，又转向 人行车道，一直到道路旁边我目光所不及的地方。 在这样的雨中，他竟冒雨等待一个素不相识的人，只是为了投递一份快递。他也在 雨中缓缓行驶，驶向另一个小区，等待另一个取件人。疫情之下，人人皆恐慌，而他守 着自己的岗位，担起责任，穿梭于大街小巷中的居民小区，传递着一份份快递，更何况 是在这样的风雨中，他坚持着，感受到自己的责任。 “如果你是一寸阳光，就照亮一片土地;如果你是一弯溪流，就滋润一丛树木;如果你 是一颗钉子，就钉紧自己的位置。”这便是对责任最好的诠释。 风雨渐歇，天空放睛。我望向窗外，只见小区里，一名清洁工正在做着每日的消杀 工作。那么我呢？我也应该坚持学习。我拿起笔，在纸上奋斗着，这是我的责任。 疫情这堂课，让我长了学问，懂得了什么是责任。 【佳作点评】 文章开头的环境描写简练、真实，把读者带入特定的情境之中。 接下来叙写自己取快递的故事。描写真实，人物形象鲜明、生动。 最后写自己的感悟。扣题“疫情这堂课，让我长了学问，懂得了什么是责任。”这一主 题。 全文描写、叙述、抒情完美的结合在一起，相得益彰。 此题为命题作文。该题由“长”“学问”“了”三个词组成，要写好这篇作文，就要抓住这几 个词语，首先要正确理解“长”这个字，它应该包含多方面意思，比如“成长、增长、增加、 拓展、拓宽、扩大、提高……”，可以是人的情感、态度、价值观上的变化，可以是人的知 识结构上的完善，可以是人视野的拓宽或延展，也可以是一个人能力的提升……。关键是 从积极方面写出某人的变化。“学问”一词，可谓包罗万象，它可以是指“正确反映客观事物 的系统知识”，但更主要的应该还是指“知识”“学识”等，从这个方面来讲，那些使我们增加 知识的人、事、物、情、理，皆可入文。“了”这个助词，也不要忽视，它一般是指事情已 2 经过去了，“学问”已经获得了。 要写出成功之作，要认真思考“是什么（是谁）”“为什么”“怎么样（办）”这三个问题。 “是什么”使“谁”长学问了，尽量去写“是什么”使“我”长学问了，此文的选材是多元化、多角 度的，只要是从正面写自己的学问有所增加的都可以。我们可以从熟悉的家庭、学校生活 中选材，家庭中父母的教导、自己的实践与体验，尤其是疫情期间，蜗居在家，对你的思 想、情感有积极影响的人或事，都是很好的素材。学校中的各项活动，如运动会、艺术节 合唱，哪怕是平时的点滴小事都可以去写；也可以放眼到更广阔的自然、社会中选材，可 以写去旅游途中时的所见之物、所赏之景、所遇之人，拥抱了自然，又增长了学问；还可 以写阅读中间接获得的生活体验，写出自己阅读过程中的情感体验与思想认识等。 接着再思考“为什么就长学问了”，这多少带有一定思辨色彩，提醒你不要简单地停留 于叙事上，要尽量在过程中或文章最后，辅以恰当的议论抒情，不仅要让读者知其然，还 要让人知其所以然。是让你理解了牵挂、学会了感激、懂得了感恩，还是令你明白了要反 思、反省、感悟……这样去思考立意自然会深刻一些，文章也就丰满一些。 家中，有父母的陪伴；课堂，有老师的陪伴；课间，有同学的陪伴；学习上，有书本 的陪伴，休憩时，有音乐的陪伴，旅途中，有风景的陪伴……“陪伴”无处不在，“陪伴”帮助 着我们、激励着我们、温暖着我们。总有那么一种陪伴，是你人生中最好的陪伴。 请以“陪伴”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定；②文体自选，诗歌除外；③不少于 600 字；④文中不得出现真实 的人名、校名。 陪伴 陪伴，每个人都需要。它流淌至你的心灵深处，融化内心的冰冷；它会抚平你心头的 伤口，让伤口慢慢愈合；它会给你最动听的鼓励，让你信心倍增。 我的努力白费了，学习成绩又下降了。看着手中的试卷，鲜红的分数面孔狰狞，老师 3 失望与疑惑的眼神，严厉批评的话语一下下刺痛我的心。我神情恍惚，耳边的任何声音都 像是鄙夷的笑声。同学们三五成群地讨论着自己优秀的战绩，我没有勇气凑过去，做贼似 的溜走了，生怕再看见刀割般的眼神。 寒风萧瑟，乌鸦聒噪，心情沮丧的我走在回家的路上。风吹树叶“哗哗”响，那是嘲讽 的声音：“你太不成器了。”我的身边空无一人，我缩了缩身子，好冷啊。 回到家里，我耷拉着脑袋，不敢抬头，不敢看家长责备的目光。爸爸走出房间，什么 也没说，只是坐在我旁边，没有了以往的唠叨、责备和打骂。我们就这么静静坐着，听着 钟表的“滴答”声。他拉着我冰冷的手，我僵硬的手渐渐有了知觉，我的心融化在爱里。终 于我抬起头望向爸爸，他的眼神里没有责备，没有生气，只是平静地看着我，说：“没事， 我还在！”他仿佛看透了我的痛苦，理解了我的失意，知道希望落空之后的失望。他在用心 告诉我：他在，一直在。 窗外的风越来越大，挂着几片树叶的秃树枝映在窗前，张牙舞爪的，可我仿佛看到了 春天。心中的冰雪融化了，泪如泉涌，我以为失败只有我一个人来承担，原来我还有他。 他沉默少言，却能给予我温暖。他用粗糙的手温暖我的心，即便是在这秋夜里。 温暖的陪伴是最好的安慰，是的，他一直在。无论成败，我身边都有他。那默默的温 暖的陪伴，让我不再惧怕寒冷的冬天。 【佳作点评】 本文语言通畅，叙事完整，感情真挚。人物形象鲜明，环境描写生动，人物心理描 写真实，是一篇不可多得的考场佳作。 这是一道充满感情的命题作文。“陪伴”的含义是“随同做伴”。写作前要构思好，交代清 “谁陪伴我”，“陪伴”的主语可以是人、具体事物、抽象事物或概念。“人”既可指父母、师友 、 对手等，又可指古今中外名人、文学作品中的人物等。“具体事物”可指陪伴童年生活的书 籍，见证成长的日记，勾起美好回忆的文具、自行车、闹钟、小花伞、树林、小河等。“抽 象事物或概念”可指一首钢琴曲、一句话、勇气、理想、烦恼、微笑、挫折、 4 幸福 等。写作对象的丰富性，决定了选材的多样性。如果写“我陪伴谁”，“谁”范围要小得多，只 能是亲人或宠物等，不能是名人和具体事物。 【点拨】 命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题 目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。 确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料 以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。 　 2.按要求作文（60 分） 童年的那棵梨树，故乡的那缕炊烟，曾经的那颗诗心，心中的那抹微笑……他们（它 们）从未远去。 请以“从未远去”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自定，诗歌除外；（2）不少于 600 字。 从未远去 他，又站在南山下，深情眺望。因为那颗满怀诗情的心，从未远去。 “采菊东篱下，悠然见南山”那是一片广阔无垠的田野。稻穗随风摇曳，翻起金黄的麦 浪，凝聚成麦香。远方，有一大片雏菊。金黄的花朵，迎着阳光，闪烁着昨夜的露珠， 传来悠悠的花香。他，坐在花丛间，手捧诗书，吟诗赋词，有这南山相依，雏菊相伴。 十年官场沉浮，他倦了。渊明，这朵与世无争的菊，一度以为诗情离他远去，他看 不惯官场的尔虞我诈，更不愿追逐功名利禄。他决意舍弃他的青云之志，隐居南山，不 问世事。其实，诗情何曾离他远去。 他，确实隐了。“误入尘网中”的“倦鸟”“恋旧林”，才使他义无反顾地辞去彭泽县令， 回归他的世界。刚归隐的日子，是愉悦，是欢喜。坐于南山下，背倚菊花，手不释卷。 清风徐过，携来满目清凉，拂起书页片片。抬头，含情脉脉地望着这南山，只吟“但使愿 5 无违”。这一吟，道尽多少辛酸泪。这世界皆醉，他一人独醒。独他去追求他的诗情。 日出之时，短褐穿结，背扛锄头，和着晨光，悠悠然前去除草。“草盛豆苗稀”，田地 终究还是那田，杂草丛生，无奈地一声哀叹。他一挥，他一锄，一喘息；一挥，一锄； 一挥，一锄……烈日灼人，汗如雨下。他一挥额前的汗水，架着锄头，遥望着巍峨的南 山，看着他那毫无收成的地：“南山啊，南山，你说我所追求的诗情何在，如今所做，当 真能了心中的夙愿吗？”他无奈地摇了摇头，黯然神伤。南山不语，可他知道，诗情，未 曾远去。 他一锄，一喘息；一锄，一叹息。面颊，早已湿润，不知是汗，还是泪，溅入这深 情的土地之中。望着这荒草丛生的土地，渊明心中究竟是喜？是忧？太阳徐徐落下，夜 色笼罩着大地。披着月光，带着繁星，荷着锄头，携着那为数不多的粮食。月光如水， 透过斑斑驳驳的树影，筛下满地碎银。远方，南山依旧安详，他永远地伫立在那，如一 老者，给无数人以心灵的慰藉。渊明久立不语，闭目凝想：“南山，你可曾给了我多少期 盼，多少向往。月光还是那月光，照亮了多少古人，又将点明多少来者。只愿你，给我 一丝丝温情的回味。人生如斯，夫复何求？”他深情地回恋着。原来，农民的日子也如此 诗意。露水沾湿了他的衣裳，又有何妨？漫步于月光之下，收获南山赠与的内心的快乐 ， 守护内心的安宁，张口便吟：“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道 狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。” 原来，生活不只有眼前的苟且，还有诗与远方的田野。诗情，未曾离他远去。麦浪 翻起稻香，菊花送来诗情。