传统文化 【主题阐释】 中华传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神 观念形态的总体。中华传统文化是以孔子为代表的儒家文化为主体，中国古代约 5000 年历史中延 绵不断的政治、经济、思想、艺术等各类物质和非物质文化的总和。 优秀传统文化是指中华传统文化中历经沧桑而积淀传承下来的精华部分，是中华民族五千年文 明智慧的基本元素和珍贵结晶。 优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。在中华 民族艰难而辉煌的发展历程中，优秀传统文化薪火相传、历久弥新，始终为中国人提供精神支撑和 心灵慰藉。 【题目在线】 阅读下面的材料，根据要求写作。 今年秋季入学的中小学生使用的新版“教育部编义务教育语文教科书”古诗文篇目大幅增加，比 如小学一年级课本首次加入古诗，整个小学 6 个年级共有古诗文 132 篇，平均每个年级 20 篇，占课 文总数的 30%左右。面对此种情况社会上有着不同的观点：有人认为，这是传统文化的一种传承， 是需要从中小学生抓起；有人认为，有些古诗文晦涩难懂，中小学生因为经验少、根底浅，未必能 够理解古诗文的内涵，强行背诵，也给人囫囵吞枣的感觉；有人认为，这样做的初衷很好，接下来 要注重调动各种资源和力量，创新平台和方式去传承和表达，让中小学生真正感受到古诗文之美， 为推动传统文化归位培养更多新生力量。 你对部编义务教育语文教科书增加古诗文篇目的做法有何个人看法？请写一篇文章谈谈你的观 点。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 【思路点拨】 材料主要介绍了部编义务教育语文教科书增加古诗文篇目的事情。材料先介绍了部编语文教材 的古诗文在小学的篇目和每个年级的平均篇目，然后列举了人们对教材增加古诗文的三类看法：一 是肯定这种做法，认为传统文化就要从中小学生抓起；二是疑惑，认为中小学生未必懂得古诗文内 涵，强行背诵没有真正的收获；三是指出做法，即肯定古诗文增加是一件好事，但重要的还有要注 重引导和教育，让学生能够真正获得传统文化知识。 由以上分析可以看出，人们对中小学教材增加古诗文篇目的态度有赞美、肯定，也有否定、疑 问，同时也有从做法方面提出自己见解的。那么，审题立意时，就可以根据这些观点来确定自己的 观点，可以赞同其中的任何一个观点，也可以把三个观点糅合在一起，讨论中小学如何对待教材中 的古诗文增多问题，可以从如何教、如何学的角度论述等。具体的立意，可以有：①新编教材增加 古诗文可喜可贺；②古诗文篇目大幅增加的积极意义（是一种进步），③文化传承从娃娃抓起，④ 学校如何应对古诗文篇目大幅增加。 【素材链接】 1．习近平到北京师范大学考察时曾明确提出：“我很不希望把古代经典的诗词和散文从课本中 去掉……应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族的文化基因。” 2．语文出版社社长王旭明说：“古往今来，无论历代教育制度发生怎样变化，也无论时光如何 飞逝，传统文化的脉都不应该断了，这是维系教育的根本。” 3．中国海洋大学中文系教授薛永武说，古诗文篇目的大幅增加不仅仅是让学生多背几篇文言 文，语文教育的主要目的在于培养学生读说听写的基本能力，在掌握语言能力的同时，提高和拓展 丰富的想象力，而这一点对学生来说又特别重要。 4．在英国，莎士比亚作品是中小学生必读的内容，因为莎士比亚是他们的大文豪，是崇拜的 对象，每个英国人必须能大段背诵莎士比亚作品。而创作于 16 世纪的莎士比亚作品，使用的是古 典英语，相当于中国的古典文学。 5．《中国诗词大会》是继《中国汉字听写大会》《中国谜语大会》《中国成语大会》之后， 为贯彻落实习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化的指示精神，为让古代经典诗词，深深印在国 民大众的脑子里，成为“中华民族文化基因”，而由央视科教频道推出的一档大型文化类演播室益智 竞赛节目，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比 拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和 情怀中汲取营养，涵养心灵。 【佳作展示】 传承文化，我们责无旁贷 “一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化 发展繁荣为条件。”党的十九大报告指出，“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中 华民族伟大复兴。” 文化兴国运兴，文化强民族强。这里的“文化”就包括从远古走来的营养了数代人、传承了几千 年的民族文化。 与之相应的是今年刚入学的中小学生使用的部编语文教材大幅度增加了古诗文篇目的事情，这 是一件利在当代、功在未来的好事。 历经数千年历史的淘洗，能够流传至今的古诗文，都是古代先哲为后世留下的精神财富，这里 有规范、教导人如何为人处世的经典语录、有描写祖国美好江山的诗词歌赋、有催人奋进勇往直前 的唐宋文章。阅读它们，仿佛与一位位古人对话，从他们留下来的字里行间中，我们感知到古代文 人对自然的热爱、对人生的依恋、对社会的感悟；阅读它们，仿佛沐浴在春风之中，感受到古代文 化的精巧、精美和博大精深；阅读它们，就是汲取丰富的古代文化养料，能够丰富我们的语言知识 提升我们的文化品位和审美情操。 能准确、生动、形象地使用中华民族的语言文字，是每一个炎黄子孙应该掌握并且必须掌握的 能力。在悠久的历史长河中，古诗文以骈骊对仗、韵律工整、言辞优美、寓意深刻成为中华历史文 化的瑰宝。当然，也可能有人认为先秦诸子的文章能够教我们如何做人，唐诗宋词能够涵养我们的 精神世界，那一般的文言文还有什么用途，在日常生活中的沟通中已经不需要这些文言词语了。但 我们不能忽略的是，文化本身有一个继承和传递的过程，更值得一提的是文言文无论在意境的营造 上、写作的形式上、音韵的处理上都有着与白话文不同的特殊美感，恰恰体现的是传统文化的文学 价值和文化价值。 同时，以历史为基石的古诗文，体现了思想性和艺术性的完美统一，是中华民族传统文化的载 体。中小学语文教材增加古诗文的篇目，恰恰能够让青少年从小就能够收到经典古诗文的道德熏陶 思想感染和精神启迪，能够让他们在传承中华民族文化上有更多的能动性，真正树立文化自信，以 此实现中华民族伟大的复兴之梦。 【名师点评】 文章开篇引用党的十九大报告中的有关中国文化的观点，表达党和国家对传承民族文化的高度 关注，接着文章讨论中小学语文教材大幅增加古诗文篇目体现的意义。在讨论语文教材增加古诗文 篇目时，文章先解说古诗文的文化特征以及学习古诗文的重要意义，然后讨论作为中华民族的一员 的中小学生在传承传统文化方面更是责无旁贷的。随后，作者宕开一笔，写有些人的错误认识，即 为何要学习一些古文的问题，然后从古文蕴含的意义入手，讨论古文与现代白话文之间的关系以及 古文体现的文化特征等，再次证明自己的观点。 【精准训练】 【典例 1】阅读下面的材料，根据要求写作。 中国人一生大约会说汉字四亿次。有出处的汉字近十万个，是它们书写了百家经典、唐诗宋词， 是它们见证了中华民族的沧海桑田、时代变迁。但在提笔忘字的今天，常用的汉字却不到四千个， 很多汉字人们甚至都已经不会认、不会写。万千汉字，犹如璀璨星辰，正在陨落。 近日，人民日报和某公司推出一款小游戏——汉字守护者，输入自己的名字，就能匹配一个汉 字，其中不少属于濒危汉字。该游戏倡导“以你之名，守护濒危汉字，守护文化星河”。越来越多的 网友参与其中，成为“汉字守护者”。对此，有媒体赞赏，认为这是一种新时代的汉字传承方式；有 学者认为，以游戏的方式传承汉字，有伤汉字之雅；也有网友质疑为什么要守护已与时代脱节的生 僻字。 其实，汉字是陷入传承困境的传统文化的一个代表。对此，你有怎样的思考与感悟？请结合材 料，以实验人为笔名，写一篇文章向人民日报投稿，阐述你的看法。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 【例文】 守护汉字 中国拥有着五千多年的悠久历史，中国文化自然也就博大精深，汉字是文化流传至今的载体， 而我们的责任是去守护它。 守护汉字不仅是因为这是中国五千多年前流传至今的文字，更是因为要守护汉字所蕴含的中国 文化。中国历史悠久，历经改朝换代，中国文化也在这一次次的改变中不断积淀，最终形成如今深 厚的底蕴。而文字，作为文化传承的载体，记录并包含着中国那些丰富多彩的文化。从甲骨文到行 书，一共 7 种字体，每种字体代表着每一个时期文化的进步，是智慧的结晶。如果把每一个字比喻 成一颗繁星，那么十几万的繁星汇成了璀璨的星海，使人魂牵梦萦，痴迷陶醉。 而每一个字都是由笔画构成的，只有学习好如何书写汉字，从一笔一画中探索文字的奥秘，我 们才能真正守护汉字。 守护汉字从学习规范书写开始。 如今，有许多人争着学习英语、法语、西班牙语，却忽略了最诗情画意的汉字。一横、一竖、 一撇、一捺、粗细长短都值得探究。历史上，许多中国人向我们诠释了汉字书写的灵魂美。书法家 王羲之，他的作品流传至今，已经不只是字，更是珍贵的艺术品。苏轼大气潇洒的字也达到了一种 个性的巅峰，为历代仰慕。汉字是有趣的，每一个字的一笔一画都有他所蕴含的意蕴。一个个笔画 如画家手里的画笔，一笔一划，构成一幅充满诗情画意的山水画。亦或是巍峨雄伟的高山，又或是 妙趣横生的奇幻森林。汉字能柔情似水，亦能刚劲如铁，能深沉悲哀，亦能激昂澎湃。 然而，科技迅速发展的今天，电子产品成为了人们生活中必不可少的通讯工具，人们开始习惯 了用手机打字、联系，却开始淡忘真正的汉字书写了，提笔忘字成了现代人普遍出现的毛病，所以 守护汉字书写已经是当务之急的事情了。 如今各形各色的比赛，如汉字听写大赛等都是要让我们知道，汉字不仅是一种字体，更是无可 替代的宝藏，是中国文化的传承，本身亦是一个美丽的存在。 守护汉字，从规范汉字书写开始，让我们使汉字更美丽地流传下去，直到永远。 【立意指津】 本题主要考查写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，立意方向也呈现多样化特点。由于材 料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须衡量、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有 自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。结合材料“越来越多的网友参与其中，成为 ‘汉字守护者’。对此，有媒体赞赏，认为这是一种新时代的汉字传承方式；有学者认为，以游戏的 方式传承汉字，有伤汉字之雅；也有网友质疑为什么要守护已与时代脱节的生僻字”，选择确定自 己的观点。 参考立意：①守护汉字，是一种新时代的汉字传承方式；②汉字传承中国文化，凝聚强大力量； ③ 以游戏的方式传承汉字，有伤汉字之雅；④不必守护已与时代脱节的生僻字。 行文思路：议论文的思路和结构有总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式。本文可用并列式 结构，首先提出中心论点：汉字传承中国文