思想政治学科教学论教学设计 课题 授 树立正确的消费观 课 课型 新授课 课时 一课时 人 课 描述几种消费心理,比较消费行为的差异,辨析消费观念的变化,树 程 立正确的消费观，理解基本消费原则，做理智的消费者，发扬勤俭节 目 约、艰苦奋斗的传统美德。 标 从内容方面分析： 《树立正确的消费观》位于《经济生活》第一单元第三课第二框, 该框主要讲了三个问题：消费心理有什么？正确的消费观是什么？怎 样树立正确的消费观？这一框主要分为两目：消费心理面面观，做理 智的消费者。 第一目主要阐述了影响人们消费行为的几种主要的消费心理，并分析、 评价了这些消费心理的特点及利与弊，从而引导人们明确什么样的心 理是可取的，倡导树立正确的消费心理。 教 第二目重在分析为怎样树立正确消费心理，进行理智的消费。我们应 材 通过遵守哪些原则才能做理智的消费者，并详细分析了各项原则的内 分 容。 析 从地位方面分析： 本框是本课知识的落脚点和情感的升华处，既承接前面所学消费 的类型和结构,也为后面生产与消费的关系等知识的理解作理论铺垫, 具有承上启下的作用。 从作用方面分析： 本框题是第三课的教学重点和落脚点，具有很强的思想教育意义 和现实意义。学生通过本框学习，正确理解和评价从众消费心理、求 异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理，树立正确的消费观。同 时，理解量入为出、适度消费,避免盲从、理性消费,保护环境、绿色 消费,勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则，树立生态文明观念，在生 活中做到理性消费。 高中生有关注时事的热情和兴趣,尤其是对消费观念和消费行为等 学 社会敏感话题以及由其引发的社会现象有所感触和认识,这为教学提供 情 了便利。但因为知识储备不足,价值观不够成熟,对其认识难免有偏激 分 和浅薄的成分,需要教师的点拨与引导。 析 教 知识目标： 学 1.理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理 目 的含义和基本特征。 标 2.正确看待评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实 消费心理。 3.理解量入为出、适度消费,避免盲从、理性消费,保护环境、绿色消费, 勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。 能力目标： 1.正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。 2.根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。 3.参与经济生活的能力 情感态度价值观： 1.学生树立正确的消费观,以适度求实的态度对待消费。 2.学生坚持正确的消费原则,发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。 3.学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。 4.学生树立生态文明观念,自觉落实环境保护行动。 教 学 教学重点： 正确理解和评价四种不同的消费心理，树立正确的消费观。理解 重 基本消费原则，自觉践行，做理性的消费者 点 教学难点： 、 适度消费：理解适度消费的含义，意义以及如何做到适度消费。 难 理解适度消费的两方面：一方面消费支出应该与自己的收入相适应， 点 另一方面在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不 能抑制消费。 教 1.运用情景教学法，通过具体情境，学生更好理解所学内容。 学 2.运用讨论法，学生小组讨论，开展辩论，自主探究，得出结论。 方 3.讲授法、演示法等教学方法，运用多媒体，结合教师讲授与板 法 书开展教学活动。 教 一、课前 学 1.学生预习课本内容，初步把握教材的原理和重难点 过 2.学生分成若干学习小组 程 3.多媒体播放电影《天生购物狂》其中一个片段 二、上课导入 通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也 重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费 品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实，我们的 生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素 的影响下，我们应该树立怎样的消费观，践行什么样的消费原则呢？ 这就是第二框的内容 三、讲授新课 （一）消费心理面面观 多媒体显示电影《天生购物狂》中几张关于购物消费的图片 教师：课前我们一起看了电影的一个片段，相信大家一定注意到 电影中的几位主人公不同的消费行为，那么他们是受什么消费心理影 响呢？下面老师将会给出不同的人物图片及他们的文字描述，我们来 一起探究一下。 （板书：消费心理面面观） 多媒体展示人物图片和文字 （1）人物 A： 喜欢购物，追赶潮流，跟随大众，对于一切东西都想拥有。 教师：通过电影和文字描述，我们可以看出人物 A 主要受什么消 费心理影响？ 学生：从众心理 教师：这是我们在消费过程中普遍存在的一种心理，相信大家或 多或少都有过这种心理吧。在这里要提醒大家（多媒体展示）下面我 们来看下一个人物。 （板书：从众心理引发的消费） （2）人物 B： 消费追求与众不同，标新立异，处处彰显个性。 教师：这是什么样心理引发的消费行为？ 学生：求异心理 教师：对于消费行为大家怎样评价呢？ 学生： 教师：在现代社会，追求不同，展现自己的特色是可以的，但是 要考虑社会认可和代价，过分标新立异是不值得提倡的。 （板书：求异心理引发的消费） （3）人物 C： 生命的全部意义只有一点：“别人有的我也一定要有”，追求名牌， 喜欢与他人比较 教师：人物 C 是什么样心理引发的消费行为？ 学生：攀比心理引发的消费。 教师：什么是攀比心理引发的消费？你认同攀比心理引发的消费 吗？ 学生： 教师：这种消费心理是不健康的，盲目攀比只会迷失自己。所以， 我们在生活中应该有什么样的消费心理呢？ （板书：攀比心理引发的消费） 学生:讨论发言 教师：大家说的心理都很正确，归结起来就是我们今天要讲的第 四种心理：求实心理。我们在选择商品的时候要讲究实惠，根据自己 的需要选择商品，理智消费。 （板书：求实心理主导的消费） 教师:在这里，四句话总结我们今天学的消费心理：盲目从众不可 取，过分标新不提倡，虚荣攀比活受罪，理智求实乐融融。 （二）做理智的消费者。 （1） 量入为出，适度消费（板书） 教师：什么是适度消费？对量入为出，适度消费如何理解？ 学生：认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法 教师总结：量入为出，适度消费原则就是要求人们的消费与自己 的经济承受能力相适应。 理解这一原则注意：一方面，消费支出应该与自己的收入相适应， 自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，也就 是要考虑收入能力这个动态因素。另一方面，在自己经济承受能力之 内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费，否则，一方面，会 影响个人生活质量，另一方面，也会影响社会生产的发展。 （2）避免盲从，理性消费（板书） 教师：通过前面的学习，我们知道人们的消费行为始终受到消费 心理的影响，例：从众心理、攀比心理等，并且这些心理往往相互联 系，共同影响人们的消费。因此，在消费中我们要尽量避免一些不健 康的消费心理的影响，做到合理消费，大家认为我们应该注意什么问 题呢？ 学生：学生就所提问题展开讨论，并发表见解 教师：针对学生的见解作点评、总结： 首先，在消费中注意避免盲目从众。 盲目从众是消费中常见的一种消费心理现象，也是对普通消费者 影响最大的一种消费心理现象。因为，人们的消费行为始终受到消费 心理的影响，例：从众心理、攀比心理等，并且这些心理往往相互联 系，共同影响人们的消费。因此，在消费中我们要尽量避免一些不健 康的消费心理的影响，坚持从个人实际需要出发，理性消费。 其次，要尽量避免情绪化消费。它是个人消费受到情绪的影响， 而做出不理智的的消费选择的现象。往往是心血来潮、一时头脑不冷 静，事后发现这种消费选择并不适合自己的需要。因此，在消费时， 要注意保持冷静。 最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。随着生活水平 的提高，我们要更加重视自己的精神消费，实现自身的全面发展。 （3）保护环境，绿色消费（板书） 教师：多媒体播放近期我校记者对食堂卫生的调查、采访情况。 （我校餐厅经常使用发泡塑料盒和塑料袋，造成了大量的资源浪费和 环境污染。）大家对此有何看法？ 学生：学生就所提问题展开讨论，并发表见解 教师：针对学生的见解作点评、总结： 绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的 健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。 随着经济的发展，带来了严重的环境污染和资源的严重短缺，我们国 家提出了实施“可持续发展”和“科学发展观”，大家也应该从自身出发， 保持人与自然的和谐发展，去从事绿色消费，即：节约资源，减少污 染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再 生；保护自然，万物共存。希望同学们能真正把所学理论运用到实践 中，做个绿色消费者。 （4）勤俭节约、艰苦奋斗（板书） 教师：多媒体继续播放我校记者对学校部分同学的日常消费情况 的调查，指出：在同学们的日常消费中普遍存在浪费现象。 针对录像 情况，提出问题：我们还应该不应该坚持艰苦奋斗？艰苦奋斗是不是 已经过时了？ 学生：根据自己的观点自动分为辩、反两方，对上述问题展开激 烈争论。激发了学生的热情与兴趣。 教师：针对学生的辩论作点评、总结： 勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德，是一种民族精神，而不 是一种具体的消费行为。作为精神，它是永远不过时的。特别是我国 还处在社会主义的初级阶段，生产力水平还比较低，还面临人口、资 源等压力，我们更应该发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。从个人 思想品德的修养角度讲，有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶， 是有志者应该具备的精神状态。当然，不能把勤俭节约、艰苦奋斗与 合理消费对立起来，勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。 课堂总结： 教师：今天我们一起学习了四种消费观以及如何做一个理智的消 费者，下面老师找同学帮老师回顾一下这两个问题。 学生：回顾本节课所学知识，回答两个问题。 课堂练习： 教师：下面我们一起通过几个题目巩固一下今天所学的知识。 1、“别人买，我就买，别人不买，我也不买。”有很多人这样阐明 自己购房的标准和时机。这咱消费行为有一定的代表性。这说明（ ） A、是一种不理性的消费行为，消费者应该衡量自己的能力，学 会适度、合理地消费 B、是一种科学合理的消费行为，可以减少风险 C、是一种不理性的消费行为，是没有个性的体现 D、是一种科学合理的消费行为，是从众心理的体现 2、有人对“打的”现象作过一个形象的描述：青年人没钱也打的， 中年人有钱才打的，老年人有钱也不打的。这主要反映了 （ ） A 消费结构的变化 B 消费观念的差异 C 生活水平的提高 D 社会经济的发展 3．绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的 健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。绿色消费的核心是