第 8 讲：感悟拓展题 一、考点解读 散文重在“情”和“理”的表达，命题者尤其偏爱谈阅读感受类的题目，让考生在阅读中勾连生活经验，感 悟探究，个性化表达。这类题目，不仅需要考生读懂文本，更要有一定的生活积淀和感悟，旨在鼓励考生 关注生活，关爱生命，积极思考，培养考生探索和思辨的精神。命题人多从探究的角度拟题，或探究作者 的创作意图，或阐述自己的个性化看法。 如(营口中考卷)《美丽的藩篱》第 22 题：你如何看待文中的妈妈为儿子设置人生藩篱的做法？请结 合自己的生活经历，谈谈看法。 如(温州中考卷)《天道立秋》第 6 题：阅读散文可以沿着作者的思想情感脉络,读出文章的意蕴，获得 自己的感悟。阅读下面句子，结合文章内容，联系阅读积累和生活经验，陈述你的理解和思考。 “我”：我是证人，我证明天理的真实。 “我”：立秋……中国简练的总结呵。那个时刻里我突然懂得了古典的意味。 “我”：我不再迟钝，不错分毫，我用肉躯和心，一点一点地品味着、记录着。 “ 我 ” ： 二 。 、 案 例 解 读 （鄂州中考卷)阅读下文，完成后面的题。 闲敲棋子落灯花 ① 一直喜欢一句诗:有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有道是“最难风雨故人来”，朋友的失约让诗人 略显沮丧，但这沮丧随即便被他的闲情逸致所冲散。聚会下棋本是消磨时光，没什么功利与目的，来与不 来本就无碍。于是，他开始闲敲棋子，自己玩味起来。看似漫不经心，实则自在怡然。这种“闲”字当头的 处世态度与生活方式，实在令人敬佩。 ② 其实，宋朝诗词里有很多关于“闲”的诗句，表现出宋人对生活纤细入微的体验与开掘，愈简愈美， 愈淡愈真。内心里生出喜乐与趣味，才会“画屏闲展吴山翠”；内心通透圆润，才会“宝帘闲挂小银钩”。这样 看来，闲敲棋子，敲出的是一份超然与平和。 ③ 想来现实生活中的“闲”，多是忙里偷闲。是否能化为澄澈或隽永，只在一念之间。 ④《闲情记趣》里也有一段很喜欢的情节：“夏月，荷花初开时，晚含而晓放。用小纱囊撮茶叶少许， 置花心，明早取出，烹天泉水泡之，香韵尤绝。”这里记叙的是作者沈复和妻子芸娘的日常生活，将茶叶放 在荷花心，以泉水烹，虽没有《红楼梦》里妙玉的文雅别致，却是生活中随手可得的小乐趣。平凡而和谐， 虽家长里短，亦是绮丽流光。 ⑤ 庆山在新书里有句话：若能在万事小物中得到诸般乐趣，又何必再远游呢。走得再远，也走不出彼 此的这份天长日久。 ⑥ 北京小暑过后异常炎热，对于我这个在海边小城长大的人来说，简直是种折磨。 ⑧ 第二天一早，我们就进山，一路上层峦叠嶂，鸟语花香。傍晚时分，山里的景色更美了。正应了那 句“山气日夕佳，飞鸟相与还”。幽幽树林，山鸟时鸣深涧，清泉石上流。让人不禁感叹，不出来走走，真 的体会不到大自然的乐趣。 ⑨ 回想留学那几年，整个美东都遭遇了暴雪。有一次，我抱着一堆资料到图书馆后，突然收到了学校 群发的一封邮件，大意如下：今天下雪，封校一天，临时举行堆雪人大赛，奖金 300 美金，在保证个人安 全的情况下，请出门享受下雪的乐趣吧！ ⑩ 那一刻，我才想到学校“StudyHard,Play Hard（努力学习，尽情嬉戏）”的校训是多么动人。同学 们几乎是同时放下手中的书本，回家穿好衣服出门玩雪。短短几个小时内，一群工科生居然在草坪上还原 出了城堡式的活动中心，那精致又宏达的雪中城堡，在冬日阳光的照耀下晶莹剔透，闪闪发光，成为当之 无愧的第一名。我们游园赏雪拍照，虽然天气寒冷，心中却兴奋异常。 ⑪ 有时候，恶劣的天气带来的并不全是负面消息，以一颗玩味的心去对待，往往能收获意想不到的惊 喜。还有一次，下午本来和几个朋友约好去山上野餐。清新的桌布已铺好，正准备摆放食物时，突降大雨， 我们赶忙收拾，以百米冲刺的速度跑进了最近的一座教学楼里避雨。 ⑫ 大约过了半小时，雨停了。不过草地太湿，继续回去野餐已不太现实。这时，一个朋友提议：“天 快黑了，山上刚下完雨，空气也湿润，说不定会有萤火虫！”一听到萤火虫，我一下子开心起来，完全忘了 刚才的一场狼狈。 ⑬ 就这样，我们约好先下山各自拿相机和设备，再一起上山拍萤火虫。那个傍晚，我们看到了绚丽的 晚霞和火烧云，萤火虫易发现但不易捕捉，我们两两一组，边打着手电筒吸引萤火虫边用相机拍照。本是 一次没有实现的野餐，却转化成了一场流萤飞舞的精彩。那天，偶然听到一首很好听的歌，歌里有句短诗， 听一遍就记住了：庭前花木满，院外小径芳。四时常相往，晴日共剪窗。 ⑭ 第一感觉，这就是爷爷奶奶生活的写照。奶奶前不久在门前的小院子里栽了两棵紫薇，一棵是她， 一棵是爷爷。现在爷爷树上的花骨朵多些，但她的树型耐看，听着听着，我突然很感动。头发花白之时， 至少依然有人陪你看门前亭亭如盖与满树花开。 ⑮ 其实，珍贵的东西一直都在，从未远离。不管是友情还是爱情，找个能与你一起玩味与欣赏的人， 生活才会有乐趣。 ⑯ 这样看来，闲敲棋子落灯花，并不是明月清风在前，鲜花美酒在侧时你懂得利用与欣赏，而是，当 现实看上去不那么完美的时候，你是否依然有颗玩味与欣赏的心，化劣势为优势，尽情活出自己的生趣。 ⑰ 就像张岱，明明是富贵公子，却称自己“学书不成，学剑不成，学节义不成，学文章不成，为死老 魅也已矣”。下雪了，就去湖心亭看雪，友人没来，就自己赏完景安然归去，依然心存欣喜。就这样，他将 自己的小品文侍弄到风华绝代，耐寂寞而不热衷，处繁华而不没落。 ⑱ 也像《记承天寺夜游》中所说：“何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人耳。”至于到底有没有 趣味，多为外人的评价，不足为据。只要对自己而言，深得其趣足矣。所以，在庸常的生活中，做个力所 能及的享乐主义者，没什么不好。 （选自《哲思》2017 增刊，有删改） 题目 1 本文的作者在文中引用了大量的古诗文，足见作者的文化底蕴深厚。可现在有的人往往 会熟练地敲击 键盘，却不会书写漂亮的汉字；会说一口流利的英文，却不会吟诵唐诗宋词；……针对这种现状，请谈谈 你的看法。 三、解题指津 1.抓住事件，理清情感，把握审美价值观 要了解作者的价值取向，必须理清作者的情感倾向，而理清情感，可从事件入手。 文章写了三件具体事例：一是“我”周末去郊外看山看水看星星；二是“我学期间，和同学们暂时放下学 习，游园赏雪拍照的惊喜；三是“我”和同学们野遇大雨后，“我们”到树林里拍萤火虫。这些事件都是作者在 日常忙碌生活中对情雅趣”的向往。对“闲情雅趣”的向往和追求，是中国传统的文人情怀，是中统文化的体 现。 2.品味语言，明确题旨，揣摩命题者态度 标题引用了古诗“闲敲棋子落灯花”，有诗意，有文化味。文中还引用了古诗词，以及不少名著名家， 如《闲情记趣》《红楼梦》《记承天寺 夜游》，苏轼等。从中可知作者对古典文学、传统文化的喜爱。题 目中点明了这一点，针对现状，让我们对传统文化的复兴谈一点看法。“复兴传统文化”就是命题的态度， 我们要围绕这一点来答。 3.联系生活，调动积累，融入体验观点明 联系自己的生活，具体谈一谈对学习古典文学，传承传统文化的认识和看只要深刻，看法要鲜明，观 点要正确。可以列举生活中大家熟知的一些事例进行样更有说服力。 【答案示例】 古典文学是中国传统文化的精髓，体现了中国传统文化的博大精深。现今地都掀起了学习汉语的狂潮， 甚至《中国诗词大会》都有不少外国人参加。中学生，我们更应该学好中国古典文学，继承和发扬中国传 统文化。 四、跟踪讲练 考点 4 挖掘文本意蕴 探究人文精神 考查方向 1．从理解思辨的角度设题 这类题目主要是从不同角度和层面对作品进行发掘，主要有：①理解阐述型，这种题目要求对作品重 要语句的丰富意蕴从不同层面进行发掘和阐释；②评议分析型，这种题目针对文本中疑点、难点提出问题， 要求对其进行评议分析，说明自己的看法；③是非辨识型，这种题目根据文本的某一内容，提出问题，设 置多种答案，要求考生独立思考，辨别是非对错；④质疑指偏型，这种题目要求考生在思想内容或写作方 法上对作品提出质疑，说明偏颇或可能的不足。 2．从拓展延伸的角度设题 这类题目就是要求学生从文本出发，按照题目设定的拓展方向去思考回答，从而扩大延伸文本内容。 主要有：①联系现实型，这种题目要求考生根据文本内容，联系社会现实回答问题，以充分或证明文本内 容；②文本迁移型，这种题目要求考生根据文本涉及的语言文学知识、写作艺术，分析文本以外的作品， 实现知识迁移；③假设提问型，即对文本的内容或形式提出假设而要求考生作答。 题型例举 题型一：探究标题的意蕴 [2018 北京卷《水缸里的文学》]本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓 意？以此为题有怎样的表达效果？ 【答案示例】寓意：水缸是“我”童年认识世界，体验人生，引发文学梦幻的主要对象，刺激作者想象 和智力；保留了作者创作的活力。表达效果：贯穿全文的线索激发读者想象力，吸引读者兴趣；象征，由 事及理，艺术与好奇心是无尽的创作源泉，揭示文章主旨。 题型二：探究文本的意蕴。 [2011 湖南卷《想飞》]联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的”，并结合现实，谈谈“想 飞”的积极意义。 【答案示例】①在作者看来，人原来都是会飞的，但因各种缘故，多数人“过了做孩子的日子就掉了飞 的本领”，而不能飞是件可怕的事。飞上天空，就能将世界“看一个明白”，彻悟做人的意义和价值。②可以 从做人要志存高远，不懈追求等角度谈积极意义。 题型三：进行个性化阅读 [2011 北京卷《祁连山》]文中说“观山如读史”，作者为什么这样说？请联系你的生活经历或阅读体验， 说说从“观山如读史”中获得的启示。 【答案示例】第一问：祁连山为当地古往今来的历史提供了自然条件，历史文献中的积淀也赋予祁连 山以丰厚的人文内涵，史中有山，山中蕴史；眼前的自然山景也触发作者的历史记忆，唤醒了作者的历史 感。第二问：(示例)作者说“观山如读史”，是因为作者在欣赏祁连山美景的时候，谛听到自然、社会、历 史的无声倾诉，重新领略到了那些源远流长的历史。在西湖的美景中，我曾经也同样感受到了西湖的历史 文化积淀。常言说“读万卷书，行万里路”，自然山水中留下了古人的足迹、古人的思想，我们观赏风景的 同时也穿越了古今，触摸到了先贤的思想，了解了历史的厚重，丰富了自己的阅历。而我们，也同样会在 山山水水中留下自己的足迹，希望我们的足迹也刻印上我们的思想，留下历史的痕迹。 入题套路 1．变换身份，多角度审视。 鲁迅说过，《红楼梦》因读者不同而有种种不同的主题，经学家看见《易》，道学家看见淫，革命家 看见排满，流言家看见宫闱秘事。有一类题目，需要我们从不同的视角来审视文本，对文本作多方面的解 读，这时不妨先假设自己有多种身份，然后分别以各种不同的身份对文本进行审视，这样就容易从不同角 度对文本进行发掘。 2．多作联系，多层面解读。