第 13 课 卖油翁 目标梳理 学习目标 重点难点 知识与技能 重点 　1.培养阅读文言文的能力,能了解文中词句的意思。培养借助工具书、 1.学习本文刻画人物 注释理解课文的能力。 的方法。 　2.掌握文言实词,积累词语。 　2.理解本文揭示的道 　3.理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。 理。 　4.理解文章运用对话描写来刻画人物性格特点的方法。 难点 过程与方法 　1.通过诵读教学,使学生能了解本文的意思。 　2.培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。 　3.通过阅读讨论,理解“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。 情感、态度与价值观 1.领会“熟能生巧”的道理,能从生活中举例论证“熟能生巧”的道理。 　2.体会谦虚的美德,做一个谦虚的人。 知识梳理 分析人物的性格特点。 1.作者简介 　欧阳修(1007—1072),北宋文学家。字永叔,号醉翁,晚号六一居士。吉州永丰(今属江西)人。4 岁丧父, 家境贫困,母以荻秆画地教其识字。24 岁考取进士,先后在地方和朝廷任官职。早年支持以范仲淹为代表的 革新派,因直言进谏而遭贬。晚年趋于保守。积极倡导诗文革新,主张重视内容,反对浮辞。其文风平实朴素, 散文的成就尤为突出。如《醉翁亭记》,文笔从容舒缓,音节和谐,情景融为一体。在诗词、史传等方面也有 相当的造诣。其文章风格给后人以很大影响,被列为“唐宋八大家”之一。 2. 写作背景 陈尧咨是北宋名臣之一,于真宗咸平三年中状元,历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、 尚书工部侍郎等职。陈尧咨性情刚戾,但办事决断。他做地方官时注重水利,知永兴军(今陕西)时,发现长安 饮水十分困难。便组织人力,疏通了龙首渠,解决了人民的生活用水问题。但陈尧咨为人盛气凌人,为政“用刑 惨急,数有杖死者”。《宋史》记载他知兵善射,“尝以钱为的,一发贯其中”,并以此自豪。本文记载的就是关 于他的一个故事,《宋人轶事汇编》也有记载。 【基础知识】 （1）读准字音 矜(jīn)　圃(pǔ)　睨(nì)　颔(hàn)　矢(shǐ)　忿(fèn)　杓(sháo)　酌(zhuó)　沥(lì)　遣(qiǎn)·世纪*育 （2）词语释义 通假字 但手熟尔(同“耳”,罢了) 徐以杓酌油沥之(同“勺”,勺子) 古今异义 但微颔之(古义:只,不过;今义:连词,表转折,但是) 尔安敢轻吾射(古义:怎么,表反问;今义:安静、安全) 词类活用 汝亦知射乎(动词作名词,射技) 尔安敢轻吾射(形容词作动词,轻视) 重点字词 轻:尔安敢轻吾射!(作动词用,轻视) 　射:尝射于家圃(动词,射箭) 　尔安敢轻吾射(名词,射箭的本领) 　之:睨之久而不去(代词,指陈尧咨射箭) 　但微颔之(代词,指陈尧咨射箭十中八九这一情况) 　以我酌油知之(代词,指射箭也是凭手熟的道理) 　以杓酌油沥之(代词,指油) 　笑而遣之(代词,指“卖油翁”) 重点梳理 【重点 01】整体感知 复述故事: 　(1)尧咨善射 　(2)尧咨自矜 　(3)卖油翁微颔 　(4)陈尧咨与卖油翁对话 　(5)卖油翁酌油 　(6)陈尧咨笑而遣之 复述思路指导: (1)介绍人物、交代故事发生的地点和原因。 　(2)文章主要写了两件事,即射箭和酌油。 【重点 02】课文分析 1、第一自然段介绍了什么？ 论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。 地点：陈尧咨家的空场子上。 人物：陈尧咨和卖油翁。 背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。 2、提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？ 讨论并归纳：“睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”（卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜 着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。） ▲小结：这一段简介人物，交代故事发生的地点和原因，这个原因就是陈尧咨对自己的箭术的评价和卖油 翁对他的评价明显有差距，有矛盾。 3、提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？ 讨论并归纳：卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”（没有什么，只不过手熟罢了。） 4、提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？ 讨论并归纳：“以我酌油知之”（凭我酌油的经验知道这个道理。） 5、提问：卖油翁到底知道什么道理？ 讨论并归纳：熟能生巧、精益求精的道理。 6．提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？其变化原因是什么？ 讨论并归纳： 　　 （1）当卖油翁对他射箭“但做颔之”时，陈尧咨问道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖油翁的反应对一个 自以为了不起的武夫来说，显然是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反 问句，我的射箭本领不是很高强吗？ （2）当卖油翁又说：“无他，但手熟尔。”时，陈尧咨忿然曰:“尔安敢轻吾射！”卖油翁对陈尧咨的技艺不 加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以贬议：“无他，但手熟尔。”一向狂傲的康肃公被贬到这一 步，自然是要“忿然”的。 （3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。 【明确】态度由反感、恼怒到佩服、认输。卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感，答话时的平淡、 轻视更使他恼怒。后来，看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿，不由得佩服、认输了。其变化的原因,是他 看了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未“以此自矜”。 【重点 03】人物分析 故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗? （课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？） 明确：不行。事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是 由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写； 陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却 因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起 了主导作用。 （明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描 写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。） 【重点 04】)拓展探究。 1、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？ 启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一 门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。 2、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？ ① 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ② 正视自己的长处，扬长避短 ③ 正视自己的缺点，知错能改 ④ 谦虚使人进步，骄傲使人落后 ⑤ 自信是走向成功的第一步 ⑥ 强中更有强中手，一山还比一山高 ⑦ 人外有人，天外有天。取人之长，补己之短 ⑧ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 《卖油翁》有关资料:《宋史·陈尧咨传》 　尧咨字嘉谟,举进士第一,授将作监丞、通判济州,召为秘书省著作郎、直史馆、判三司度支勾院,始合三部 勾院兼总之。擢右正言、知制诰。崇政殿试进士,尧咨为考官,三司使刘师道属弟几道以试卷为识验,坐贬单 州团练副使。复著作郎、知光州。 　寻复右正言、知制诰,知荆南。改起居舍人,同判吏部流内铨。旧格,选人用举者数迁官,而寒士无以进,尧 咨进其可擢者,帝特迁之。改右谏议大夫、集贤院学士,以龙图阁直学士、尚书工部郎中知永兴军。长安地 斥卤,无甘泉,尧咨疏龙首渠注城中,民利之。然豪侈不循法度,敞武库,建视草堂,开三门,筑甬道,出入列禁兵 自卫。用刑惨急,数有杖死者。尝以气凌转运使乐黄目,黄目不能堪,求解去,遂徙尧咨知河南府。既而有发尧 咨守长安不法者,帝不欲穷治,止削职徙邓州,才数月,复知制诰。 　尧咨性刚戾,数被挫,忽忽不自乐。尧叟进见,帝问之,对曰:“尧咨岂知上恩所以保佑者,自谓遭谗以至此尔!” 帝赐诏条其事切责,乃皇恐称谢。还,判登闻检院,复龙图阁直学士。坐失举,降兵部员外郎。丧母,起复工部 郎中、龙图阁直学士、会灵观副使。边臣飞奏,唃厮啰,立文法召蕃部欲侵边,以为陕西缘边安抚使。再迁右 谏议大夫、知秦州,徙同州,以尚书工部侍郎权知开封府。入为翰林学士,以先朝初榜甲科,特诏班旧学士蔡齐 之上。 　换宿州观察觉使,知天雄军,位丞郎上。尧咨内不平,上章固辞,皇太后特以只日召见,敦谕之,不得已,拜命。 自契丹修好,城壁器械久不治,尧咨葺完之。然须索烦扰,多暴怒,列军士持大梃侍前,吏民语不中意,立至困仆。 以安国军节度观察留后知郓州,建请浚新河,自鱼山至下杷以导积水。拜武信军节度使、知河阳,徙澶州,又徙 天雄军。所居栋摧,大星陨于庭,散为白气。已而卒,赠大尉,谥曰康肃。 　尧咨于兄弟中最为少文,然以气节自任。工隶书。善射,尝以钱为的,一发贯其中。兄弟同时贵显,时推为盛 族。子述古,太子宾客致仕;博古,笃学能文,为馆阁校勘,早卒。 一、积累与运用。 1.给下列加点字注音并释义。 (1)家圃(　　)　　　 (2)睨之(　　)　　　 (3)颔之(　　)　　　 (4)忿然(　　)　　　 (5)酌油(　　)　　　 (6)覆其口(　　)　　　 2.解释加点的字。 (1)善射　　　 (2)尝射于家圃　　　 (3)释担而立　　　 (4)久而不去　　　 (5)笑而遣之　　　 3.翻译下面的句子。 (1)见其发矢十中八九,但微颔之。 (2)汝亦知射乎?吾射不亦精乎? (3)尔安敢轻吾射! (4)我亦无他,惟手熟尔。 二、课内语段阅读 读《卖油翁》,完成 4~6 题。 4.卖油翁是因为什么停下来“睨”陈尧咨射箭的?他为什么敢“轻”陈尧咨之“射”?陈尧咨“笑而遣之”说明了什么? 5.这个故事告诉我们一个什么道理? 6.试用简短的语言分析一下卖油翁这个人物形象。 三、课外类文阅读 不　败 　太史某好弈,自诩曰:“某生平无败局。”人皆神之,太史亦以弈秋自命。他人弈,每袖手于侧,时颔之,时摇手, 似有深意存焉,人莫测某深浅,或请与手谈一局,则淡然一笑,飘然引去似不屑与弈者。 　及病笃,其子跪床前曰:“愿得大人密谱。”太史曰:“痴儿,吾何尝有谱。”子曰:“若无密谱,何以不败?”太史曰: “必曰有谱,吾以三字教汝,曰‘不对局’。吾毕生不与人对局,是以毕生无败局。”言讫,溘然长逝。 7.解释下列加点的字。 (1)太史好弈　　　 (2)自诩曰　　　 (3)时颔之　　　 (4)人莫测其深浅　　　 (5)言讫　　　 (6)及病笃　　　 8.用原文回答下列问题。 (1)太史对自己的棋艺有什么评价?观他人下棋时,他有什么表现? (2)太史下棋的密谱是什么? 9.读完此文,相信你对太史有一个清楚的认识。在你看来