成都七中 2020-2021 学年度上期高 2021 届高三 半期考试 语文试卷 本试卷共 22 题，共 8 页，共 150 分。考试时间 150 分钟。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（ 本题共 3 小题，9 分 ） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 以往的全球观都是以某一种文化形态为本位框定全球关系，但人类命运共同体则超越民族国家与意 识形态的差异，寻求人类文明整体上的安全和进步。随着科技的迅猛发展，环境污染、气候变化、恐怖 主义等人类整体性困境也同时出现，其解决必须有赖于一个整体性的方案，更需要各民族国家求同存 异。因此，人类命运共同体是着眼于未来人类和平与发展所做出的时代新诠释。 从本质上看，它是超越了种族中心主义的全球观。其实，种族中心主义的观念和行为亘古有之，这 种观念以自身文化的价值和理念为标准来评判其它文化的优劣，并试图将自身价值强加于对方。历史上 它曾间接或直接导致了近代之后世界纷争和冲突。之后，种族中心主义不断被反省，和平共处和有序竞 争成为国际秩序的主流，维护人类共同价值已成为文明发展的诉求。人类命运共同体是对民族国家和意 识形态的超越、对种族中心主义的超越，是应时顺势而生的全球观。 从特征上看，它是依托中国文化面向世界文明的哲学表达。形成人类命运的理论需要深厚的文化渊 源和长久的历史经验做支撑。中国数千年文明虽经百折而犹向前，始终保持着统一、和平发展的主基 调。维持这种多元一体文明格局的凝聚力，来自于中国哲学中 “天人一体 ”的宇宙观、 “天下一家 ”的世 界观、 “民胞物与 ”的人类观、 “和而不同 ”的中道智慧。人类命运共同体理念正是在充分吸收、提炼中 国文化价值精神的基础上，面向世界文明提出的。 从实践上看，它是具有自律性和非强制性的价值范导。基于中国文化精神的特征，这决定了它要依 靠自律、反省、互相监督等软性方法来维系，而不是靠硬性手段贯彻执行。全球交往的历史证明，一旦 用强制性手段推广“普遍性”的价值，就等于向一些强势文化提供了执行者和法官的角色，使得霸权主义 有可乘之 机。建立平等相待、互商互量的伙伴关系，促进和而不同、兼容并蓄的文明交流……这些都要 靠各民族国家的协商、交流和自律来完成。 当前，在全球化发展大势中，中国致力于公平互惠的全球贸易规则的达成，致力于地区合 作的共赢。人类命运共同体理念正在广泛凝聚共识，并已经开始对全球治理产生实质性影响。 （选自邹广文、刘文嘉《文化哲学视域下的人类命运共同体研究》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A．人类命运共同体强调求同存异，着眼于摆脱因科技迅猛发展而产生的一系列人类整体性困境。 B．人类命运共同体超越了种族中心主义，能够有效地杜绝当今世界各国各民族的纷争和冲突。 C．人类命运共同体依托中国文化面向世界文明，是以中国文化渊源和历史经验为支撑而提出的。 D．人类命运共同体展现了和而不同、兼容并蓄的精神，这是它同其他强势文化最为本质的区 别。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A．文章分别从“本质 ”“特征”和“实践”三个方面展开论述，多角度阐述了人类命运共同体这一理念的 特 点。 B．文章以未来人类的和平与发展作为立论前提，重点论述了人类命运共同体这一理念在全球化发展 中的作用。 C．第四段指出了全球交往中强推“普遍性”价值的弊端，突出了人类命运共同体自律性和非强制性的 价值范导。 D. 文章以“总—分—总” 的结构展开论证， 先提出理念， 然后分析理念特点， 最后总述其可行性， 层次分 明。 3. 根据原文内容， 下列说法不正确的一项是 ( 3 分） A. 以某一种文化形态为本位框定全球关系的全球观，不利于人类文明整体上的安全和进步，必将迅速退 出历史舞台。 B. 如果我们对种族中心主义的观念和行为不加以反省，建 立国家之间平等相待、互商互量的伙伴关系 就难以实现。 C. "天人一体”“天下一家”“民胞物与”等中国哲学观念，对解决当今全球化进程中产生的很多问题仍具 借鉴意 义。 D. 人类命运共同体理念若能被广泛接受与实践， 将对达成公平互惠的全球贸易规则、实现地区合作共 赢产生实质性影响。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题， 12 分） 阅读下面的材料， 完成 4,-._,5 题。 材料一： 大学生最为满意的分别是教师职业精神、同学关系、贫困生资助、师生关系、处理不诚信行为的规则、学 校 校凤等 6 个方面。此外， 本科生对学习场所、信息化 资源、考试评分规则、运动场地与体 育设施等方面满意度 高 ； 高职学生对重 视育人、重视 专业技术技能培养、实习管理、实习实践等方面 满意 度高。 这些方面能够 得到学生的 高满意 度， 其主要原 因是近年来国家宏观教育政 策的重视以及政策效力的显现 。 担任过学生干部、学习努力程度越高、学习成绩越好的学生对高等教育的满意度越高，说明满意度是可以 通 过学生个体的进步而提高的 。而学生对学 校提供的创业支持、学校 对学生创新能力的 培养、学校管理部门办事效率 等方面的 满意 度不高，说 明高校 在创新创业教育方面还需 继续加强。 81 本科学生满意度最商的十个方面 本科学生满意度最低的十个方而 （摘编自《全国高等教育满意度调查报告》） 材料二： 调查表明 ，当 前大学生思想政治状况总体积极健康 ，呈现向上向好的发展 态势 。大学生群体人生态度积极 ， 乐于 奉献，对社会主义核心价值观的认 同度 较高，大多 数大学生有坚定的政治立场和 正确的政治观念 ，道德认知 状况良好，具有强烈的道德意愿和高度的文化自信心。同时，也发现大学生群体存在一定的享乐主义倾向， 对有 关思想理论问 题存在一定的模糊认识， 道德意愿受社会不良凤 气影响较大。如 15.2%的 大学生赞同“ 生死由命， 富贵在天”的宿命论观点； 16.2%的 大学生赞同“人力财死 ， 鸟为食亡 ” 的拜全主 义观点。 大学生的思想政治状况较容易受到周围环 境的影响。如在道德观方面， 对“搀扶跌倒老人“心存担忧的大学生 中 82.5% 是因为社 会上借此讹人的 事件很 多。在准确把握各 类环境影 响的基础上，多 方联动， 帮助改善 大学生学习生活 条件，不断强化正面宣传，壮大主流思想舆论，积极储备并充分发挥环境化人的正能量 ，发 挥核心价值观在环境建设中 的 引领作 用， 无疑是提高大学生思想政治素质的 重要途径。 （摘编自《2016 年度大学生思想政治状况调查分析》） 材料三： 大学生是一个特殊群体 。面对 变化迅猛、日新月异且竞争激烈的社会，现代大学生承受 着巨 大的心理压力 ， 诸多心理问题出现并呈上升趋势。大学生的心理健康问题，不仅关系到大学生自身的发展，而且关系到社会 各方面的发展。大学生犯罪逐步增加等不良现象，都与大学生的心理素质有非常大的关系。从个体发展的角度 来看，大学生正处于由青少年向成年转变的过渡期，很多矛盾冲突都会出现，如果不能妥善解决这些矛盾， 寻找平衡点，就会出现心理障碍，产生心理问题。对大学生心理素质进行培养，以满足社会对综合性高素质全 能人才的需求，已成为高等教育面临的重要任务。同时，我们也相信，在社会、学校以及大学生自身的努力 下，心理健康问题一定会得到解决，具有良好的文化素质、身体素质以及心理素质的大学生群体会日益壮大， 为社会承担起更多的责任，为祖国做出更大的贡献。 （摘编自陈琳娜《现代大学生的心理压力分析》） 4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3 分） A．图表显示，本科生对国家的贫困生资助制度的实施最为满意，对学校的课程教学情况最不满意。 B．本科生与高职生的满意内容没有交集，本科生满意的是学习场所、信息化资源等，高职生则满意重 视育人等。 C．图表显示，本科生满意度最低的十个方面里，课程教学、师资力量等与教学活动相关的方面较多。 D．当代大学生的思想政治状况总体比较健康，态度积极，乐于奉献，但也有一部分大学生受到不良思 想的影响。 5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3 分） A．大学生对高等教育的满意度，可以通过学生个体的进步而提高，另外，国家政策对提升满意度的效 力也十分明显。 B．高校在创新创业教育方面还需继续加强，但大学生对学校提供创业支持、培养创新能力等期盼过 高， 会适得其反。 C．在社会、学校、大学生的共同努力下，大学生的心理健康问题一定能够得到解决，如此，就能满足 社会对优秀人才的需要。 D．当代社会变化极快，竞争激烈，给正在向成人转变的大学生带来了巨大的心理压力，以致大学生 群体心理问题严重。 6．针对大学生群体思想方面存在的问题，学校和社会应采取哪些应对措施？请简要概括。（6 分） 答 ： △ △ △ 。 （三）文学类文本阅读（ 本题共 3 小题，15 分 ） 阅读下面的文字，完成 7～9 题。 船夫 曲魏 钢焰 多喝了两杯辞岁酒，心头热烘烘的。我从房中走了出来，强劲的蒙古风，夹着塞外的雪花，向人裹来， 多清爽啊！我踏着散碎的雪片信步走去。 走过一排排的猪舍，我听见了一场有趣的对话。 “你没听说，那里是个重灾 ……李书记原本要带你去，可一想，你年纪还小 ……” “收起你的‘年纪小’吧！哼！” “……好小梅咧！要听……”小场长词穷了，“就是怕你妈不同意，那儿吃食不强……” “人，不是光为了吃喝才活在世上的！” 没想到，我在塞外的一个农场，能听到这样的一段对话，很想找个人去倾吐这感 情。推开房门一看，李书记已经睡下了。我走过去，想叫醒他。 “当啷！”我碰倒了他立在炕角的粪叉。 听说有这么个故事。去年，他刚调到一个历来缺粮的落后队去，召集干部来开会。人们对他的狠 劲、干劲、钻劲闻名已久，便带了干粮、笔记本、皮袄，准备狠狠开一天会。一进门，他脸色就沉了下 来： “怎 么， 都空着手来了？”干部们急忙掏出了材料和报告，说：“还要啥材料、数字，我们去取！”“我要你那数 字做啥？是煮呀还是炖呀！你们的粪叉咧？”干部们面面相觑。“粪都把人绊倒了呀，为啥不拾？靠唾沫能 打粮么？同志啊！组织派咱们到这儿来是干啥的？从明儿起，拿起粪叉 来！”一年后，这个队有余粮了。 这个在黄河畔当了十几年水手的人，明天，就要到一个落后的、几乎是颗粒无收的地区去了。可 是，他却扯着呼噜，眼角旁的皱纹溢出笑意，睡得那么甜！那么踏实！ 风，越来越猛，它弯下腰，从高空向下俯冲。房里炉火正红，火焰像一面飘飘红旗！炉腔里呼呼作 响， 似千军万马在呐喊；纸顶棚如鼓风的帆一收一张，哗啪作响。我突然觉得，脚下波浪滚滚，耳边 是船夫的呐喊 …… 此刻，我清晰地感觉到有一支歌，像滚滚激流涌到喉 ……星海，黄河船夫曲！ 那是一九四一年吧，我在太行山的一座核桃林中，第一次听到了这首歌。林子里黑压压、齐崭崭坐 着几千战士，静悄悄地等