第 1 练　语言运用＋论述类文本阅读 (1.语用综合＋2.对联＋3.补写＋4.论述类文本) [共 29 分] 1．阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。(9 分) 从________到文字书籍，从广播电视到移动互联网，知识的内涵与传承方 式在不断________。短视频的兴起，在拓展知识边界的同时，也让“知识普 惠”的愿景逐渐接近现实。短视频将平日里严肃的知识内容更加形象化的方式传 递给受众，知识原有的高深、枯燥的刻板印象得到改变，拉近了群众与科学文 化知识之间的距离。有关人士希望知识界人士能通过以抖音为代表的短视频平 台，在 15 秒到 1 分钟的时长里，以短小精悍而又图文并茂的形式，让用户享受 知识普惠所带来的益处。 在移动互联网时代，知识生产的容量、传播通路变得日趋多元。(　　　 )——让知识覆盖更广泛的受众、提升知识的功能价值。2018 年 11 月 15 日， 北京字节跳动科技有限公司开展“抖音公开课”教育扶贫活动，深度走访贵州 省“益童乐园”站点，以抖音视频为“教具”，用________的形式向当地学龄儿童 现场讲授地理、生物、天文等学科的科普知识。对于处在大山深处的孩子们而 言，抖音上妙趣横生的科普内容，________拓展他们的视野，激发他们的学习 兴趣，让他们能够“走出”深山，去探索外部世界。 (1)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 (3 分)(　　) A．薪火相传　 嬗变　 寓教于乐　 有助于 B．口耳相传　 演变　 寓教于乐　 有助于 C．薪火相传　 演变　 深入浅出　 有利于 D．口耳相传　 嬗变　 深入浅出　 有利于 (2)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是　(3 分)(　　) A．短视频将平日里严肃的知识内容，以更加形象化的方式传递给受众， 知识原有的高深、枯燥的刻板印象得到改变。 B．短视频将平日里严肃的知识内容更加形象化的方式传递给受众，使知 识原有的高深、枯燥的刻板印象得到改变。 C．短视频以更加形象化的方式，使平日里严肃的知识内容传递给受众， 一改知识原有的高深、枯燥的刻板印象。 D．短视频将平日里严肃的知识内容，以更加形象化的方式传递给受众， 一改知识原有的高深、枯燥的刻板印象。 (3)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是　(3 分)(　　) A．短视频的最大价值是知识的沉淀与传播，从而推动实现知识的“普 及”和“惠及” B．推动实现知识的“普及”和“惠及”，短视频的最大价值在于知识的沉淀 与传播 C．短视频对于知识沉淀与传播的最大价值，在于推动实现知识的“普 及”和“惠及” D．推动实现知识的“普及”和“惠及”，是短视频对于知识沉淀与传播的最 大价值 2．阅读下面相关文字，然后按要求答题。(5 分) 湖南岳阳楼是中国四大名楼之一。它屹立于岳阳古城之上，背靠岳阳城， 俯瞰洞庭湖，遥对君山岛，北依长江，南通湘江，登楼远眺，一碧无垠，船帆 点点，云影波光，气象万千。但岳阳楼的出名，更大程度上是由于北宋著名文 学家范仲淹的一篇不朽名作《岳阳楼记》。《岳阳楼记》文情并茂，读之感人 肺腑。文中许多警句已经成为后人处世待人的格言。其中“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”一句，更为后人传诵。 (1)岳阳楼有一副对联，上联为“四面湖山来眼底”，下联是“万家________ 到心头”，请根据以上材料内容在空缺处填上两个恰当的字。(2 分) (2)请为下面的对联补拟下联。(3 分) 上联：岳阳楼上范希文作文记事 下联： _____________________________________________________________________ ___　　　 3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内 容贴切，逻辑严密，每处不超过 25 个字。(6 分) 日凌来访只会对卫星通信造成一定的影响，而对有线电视、手机以及固定 电话基本上不产生影 响。①__________________________________________________，而是通过地 面基站进行传 输。②__________________________________________________？实际上，尽 管汽车 GPS 导航系统也是依赖卫星进行定位的，但由于 GPS 导航系统由多颗卫 星组成，即便是某一颗卫星受到了影响，但还有多颗卫星可以正常运行，并且 这些卫星并不在地球同步轨道 上，③__________________________________________________。 4．阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。(9 分) 网络信息时代，高新技术对社会生活领域的广泛渗透，不仅严重地冲击了 当下的社会秩序和规则体系，更加深了人类现代生活的风险程度，极大地增加 了个人生活的流变系数，使人的全面发展面临多重困境。 在物理空间的维度里，人们在血缘的身份确证、地缘的时空限制和业缘的 群体认同等因素的制约下，进行着有限的交往。然而，虚拟空间极大地拓展了 人们的生存和交往领域，交往主体以符号化的形式开展着全新的网际交往。借 助于数字化的信息符号，构成了虚拟主体的符号化表达，使得虚拟环境中的交 往主体摆脱了现实世界中生理、地域和身份的束缚，增强了交往的自主性，丰 富了交往的形式。但是，新型交互模式的出现，也不可避免地给人的发展带来 了新的难题。人的自主性生存、多样化选择程度的加深与自我身份的迷失、社 会归属的削弱相伴而生，虚拟生存虽然改变了现代人的技术体验和空间体验形 式，但也滋生着现代生存的深层焦虑。虚拟主体是一个符号，进行着自觉选择 下的行为体验。现实生活世界与网络虚拟世界的不同境遇和生活规范将造成“本 我”与虚拟主体“网我”的分离甚至对立。自我生存方式的分裂，带来的不仅是自 我认同的危机，更遮蔽了“本我”的真实性，严重影响人的全面发展。 科技巨大的革命力，在为人类创造超越现实、实现自我、追求解放的条件 和手段的同时，也逐渐深化成为一种框架，使人类反被置于技术的框架之中， 正如马克思当年指出的：“我们的一切发现和进步，似乎结果是使物质力量成为 有智慧的生命，而人的生命则化为愚钝的物质力量。”现代技术的无节制扩张， 形成了巨大的张力，形成了巨大的科技旋涡，让越来越多的人不得不遵循技术 逻辑而生存。事实上，原始的技术充分地凝结和释放着人文智慧，但现代技术 的崛起，魔幻般地幻化出巨大的物质力量的同时，也导致人与自然、技术与人 文之间的关系空前紧张。这种片面性的急剧扩张所形成的科技旋涡，无情地将 人类抛入一个机械力高度发达，但生存危机丛生的世界之中，技术逻辑约定着 人的生存逻辑，从而使人文价值和人的生命意义走向了失落。 在网络信息空间里，人们在面临多元文化交相辉映、多元价值交相激荡、 多元信仰交相碰撞的文化样态的同时，还受制于技术理性的支配，导致人的全 面发展存在诸多不确定因素。假设技术理性被不断泛化成主导其他理性和衡量 意义价值的标尺，被认定为这个时代人的最根本的，也是唯一的思维方式和生 存方式，那么，根植于人类生活意义的文化生活便彻底地失去了价值根基。这 样，科技文化的发展，反过来也制约了人文文化。随着虚拟时代的到来，人文 理性和技术理性、价值理性与工具理性之间的矛盾日益凸显，这一系列矛盾加 剧了科技文化与人文诉求的断裂，彰显人类生活意义的文化褪去了人文价值理 性的关怀，这种人文失落必然滋生着文化的嬗变。 (摘编自王丽鸽、李炳毅《试论网络社会下人的虚拟生存与全面发展》) (1)下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是　(3 分)(　　) A．人的全面发展面临多重困境，与高新技术冲击当下的社会秩序和规则 体系，加深人类现代生活的风险程度有关。 B．与物理空间不同，在虚拟空间里的网际交往中，人们的血缘的身份、 地缘的时空和业缘的群体将不复存在。 C．原始技术充分地凝结和释放着人文智慧，而现代技术在幻化出巨大的 物质力量的同时，也产生了负面作用。 D．人在网络信息空间里，除了面临多元文化、多元价值等文化样态，也 受到技术理性的支配，人的全面发展受到影响。 (2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是　(3 分)(　　) A．文章从空间扩大、科技旋涡和文化嬗变三个结果阐述网络时代人的发 展的困境。 B．文章除了阐述网络社会带来的现实症结外，也提到了其带来的好处， 有辩证意味。 C．文章第 3 段引用马克思的有关言论，论述科学技术的发展给人类带来的 负面作用。 D．与重视人的全面发展的写作动机有关，文章着重论证了虚拟空间对人 生存的影响。 (3)根据原文内容，下列说法正确的一项是　(3 分)(　　) A．自我身份的迷失、社会归属的削弱，导致人的自主性生存、多样化选 择程度的加深，滋生着现代生存的深层焦虑。 B．人在网络世界中的虚拟主体“网我”比在现实世界中的行为主体“本 我”更真实，两者可能产生分离甚至对立。 C．现代技术的巨大张力使人们自觉主动地按技术逻辑约定生存逻辑，使 人文价值和人的生命意义走向了失落。 D．技术理性如果成为主导其他理性和衡量意义价值的标尺，会制约人文 文化的发展，甚至会使人类失去人文价值理性的关怀。 第 1 练　语言运用＋论述类文本阅读 1．(1)B　【解析】口耳相传：以口说耳听的方式传授。薪火相传：前一根 柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄，比喻师生传授，学问和技艺一代 代地继承下去。语境中说的是“知识的内涵与传承方式”，故第一处应选“口耳相 传”。“演变”和“嬗变”，这两个词都有“发展变化”的意思，但前者的语义重 在“历时较久的变化”，故第二处应选“演变”。寓教于乐：把教育跟娱乐融合为 一体，使人在娱乐中受到教育。深入浅出：指文章或言论的内容很深刻，措辞 却浅显易懂。语境中说的是用抖音的视频进行科普，故第三处应选“寓教于 乐”。“有助于”和“有利于”，这两个词都有“对……有好处”的意思，但前者侧 重于“帮助”，后者侧重于“有利”，根据语境，第四处应选“有助于”。 (2)D　【解析】原句有两处语病，一是成分残缺，“更加形象化的方式”前 缺少介词“以”；二是中途易辙，“知识……的印象得到改变”改换了主语，应改 为“一改……印象”。综上所述，修改最恰当的为 D 项。 (3)C　【解析】从整个文段来看，括号内要填的语句主语应为“短视频”， 据此分析可排除 B、D 两项。从括号后面的内容来看，“让知识覆盖更广泛的受 众”这是知识的“普及”，“提升知识的功能价值”这是知识的“惠及”。这些都是 短视频对于知识传播方面的价值，当然短视频价值还表现在其他更为广泛的领 域。故选 C 项。 2．(1)忧乐　(2)洞庭湖畔杜子美感时伤怀　【解析】对联的基本原则是： 上下联要做到字数相等、词性相同、断句一致，做到仄起平落，遣字用词避免 同位重