2022 届高考考点：高考古诗思想情感题——咏物抒怀诗提升性训练 考点： 1. 刘禹锡《始闻秋风》 2. 王禹偁《官舍竹》 3. 杜甫《秋风（其二）》 4. 李白《赠黄山胡公求白鹇》 5. 李贺《昌谷北园新笋四首》（两首） 6. 柳宗元《红蕉》 【考点研究】 一、诗歌情感的答题方法 1.从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。 2.从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。 3.从作者和创作背景入手，做到知人论世。 4.从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。 5.从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景 物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。 6.从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文 后面的注解。 7.关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。 二、分析诗歌表达的思想感情 首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。 其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明 丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。 然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片 语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。 三、答题分析 诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知 道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己 的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒 情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时注意结合诗中的重点词语分 析。 四、解答鉴赏诗歌思想情感题目的入手方面 1.抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子； 2.分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩； 3.结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一 些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心； 4.了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一， 而是丰富复杂的； 5.注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守 节操、忧国忧民等。情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来 表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感。 6.答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达……感情；间接抒情：借助……意象（或画面），渲染…… 氛围，营造……意境，表达了……感情。 【考题对接】 一、刘禹锡《始闻秋风》 始闻秋风 ① 刘禹锡 昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。 五夜飕飚枕前觉，一年颜状镜中来。 马思边草拳毛 ②动，雕眄 ③青云睡眼开。 天地肃清堪四望，为君扶病上高台。 【注释】①本诗写于诗人晚年。②拳毛：即蜷毛，马毛拳曲貌。③眄，斜视。 1．有人评价此诗情感跌宕起伏，请结合全诗简要分析。 2．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ） A．首联中的“我”可理解为有情的秋风，当她重返人间，就去寻找一年未见的“君”，也就是诗人，形象 塑造可谓别出心裁。 B．“看黄菊”“听玄蝉”，诗人用秋日特有的风物点出了秋风去而复还的时令，也借助蝉表露了自己高洁 自守的情怀。 C．颔联诗人从自己的角度来写，五更听到风声醒来，对镜感叹自己容貌之变化，和首联相接，仿佛 是在畅叙别情。 D．尾联中的“君”指诗人，而“扶病”二字则解释了“一年颜状镜中来”的原因，脉络清晰，结构严谨。 一、刘禹锡《始闻秋风》【答案】 1．①首联表露出诗人的欣喜之情。作者把秋风拟人化，通过秋风深情回忆去年与诗人作别，今又回 到诗人身边，营造了一个奇妙而又情韵浓郁的意境，表达了诗人对秋风去而复还的欣喜之情（寄托自 己高洁自守的情怀）。②颔联诗人感叹衰老。诗人听闻秋风又来，醒来之后，却在镜中看到自己容颜 衰老，有秋风依旧人已老的怅惘。③后两联诗人却精神顿作。以“马思边草”“雕眄青云”比兴，引出诗人 迎着秋风上高台，表现了诗人老而弥坚、倔强进取的精神品格，渴望有一番作为。 【解析】首联“昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。”别出心裁地创造了一个有知有情的形象──“我”， 即诗题中的“秋风”，采用了拟人的修辞手法，亦即“秋”的象征。当她重返人间，就去寻找久别的“君”─ ─也就是诗人。表达了诗人对秋风去而复还的欣喜之情。 颔联“五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来”，是诗人从自己的角度来写。诗人说：五更时分，凉风飕飕， 一听到这熟悉的声音，就知道是“你”回来了，一年不见，“你”还是那么劲疾肃爽，而我那衰老的颜状却 在镜中显现出来。这前一句是正面点出“始闻秋风”，后一句是写由此而生发的感慨，表达了诗人对衰 老自身的感慨； 颈联“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开”，用力一转，精神顿作。到了尾联，由于有颈联“马思边草”、 “雕眄青云”为比兴，这里的迎秋风上高台，翘首四望的形象的寓意也就自在不言之中了。“为君”二字照 应开头，脉络清晰，结构完整。“扶病”二字暗扣第四句，写出一年颜状衰变的原因。但是，尽管如此， 豪情不减，犹上高台，这就更表现出他对秋的爱，更反映了诗人自强不息的意志。可见前言“一年颜状 镜中来”，是欲扬先抑，是为了衬托出颜状虽衰，心如砥石的精神，表现了诗人老而弥坚、倔强进取的 精神品格。 2．D【解析】D 项，“‘君’指诗人”错误。“为君扶病上高台”的意思是“我为您抱着病登上高台”，所以 “君”指的是秋风。 【注释】 君 ： 即 秋 风 对 作 者 的 称 谓 。 玄 蝉 ： 即 秋 蝉 ， 黑 褐 色 。 我 ： 秋 风 自 称 。 五 夜 ： 一 夜 分 为 五 个 更 次 ， 此 指 五 更 。 飕 飗 （ sōuliú ） ： 风 声 。 颜 状 ： 容 貌 。 拳 毛 ： 攀 曲 的 马 毛 。 miàn ） 雕 ： 猛 禽 。 眄 （ ： 斜 视 ， 一 作 “ 盼 ” 。 肃 清 ： 形 容 秋 气 清 爽 明 净 。 扶病：带病。 【 译 文 】 去 年 看 菊 花 我 和 您 告 别 ， 今 年 听 到 蝉 叫 我 又 返 回 。 五 更 的 风 声 飕 飗 枕 上 觉 ， 一 年 的 颜 状 变 化 镜 中 来 。 战 马 思 念 边 草 拳 毛 抖 动 ， 大 雕 顾 盼 青 云 睡 眼 睁 开 。 秋高气爽正好极目远望，我为您抱着病登上高台。 【赏析】 这首《始闻秋风》不同于一般封建文人的“悲秋”之作，它是一首高亢的秋歌，表现了独特的美学观 点和艺术创新的精神。 　　开头两句“昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回”，就别出心裁地创造了一个有知有情的形象──“我”， 即诗题中的“秋风”，亦即“秋”的象征。当她重返人间，就去寻找久别的“君”──也就是诗人。她深情地 回忆起去年观赏黄菊的时刻与诗人分别，而此刻一听到秋蝉的鸣叫，便又回到诗人的身边共话别情。 在这里诗人采取拟人手法，从对方着墨，生动地创造了一个奇妙的而又情韵浓郁的意境。据《礼记 ·月 令》，菊黄当在季秋，即秋去冬来之际；蝉鸣当在孟秋，即暑尽秋来之时。“看黄菊”、“听玄蝉”，形象 而准确地点明了秋风去而复还的时令。 　　颔联“五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来”，是诗人从自己的角度来写。诗人说：五更时分，凉风 飕飕，一听到这熟悉的声音，就知道是“你”回来了，一年不见，“你”还是那么劲疾肃爽，而我那衰老的 颜状却在镜中显现出来。这前一句是正面点出“始闻秋风”，后一句是写由此而生发的感慨；和以上两 句连读，仿佛是一段话别情的对话。 　　读到这里，颇有点儿秋风依旧人非旧的味道，然而颈联“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开”，用 力一转，精神顿作。到了尾联，由于有颈联“马思边草”、“雕眄青云”为比兴，这里的迎秋风上高台，翘 首四望的形象的寓意也就自在不言之中了。“为君”二字照应开头，脉络清晰，结构完整。“扶病”二字暗 扣第四句，写出一年颜状衰变的原因。但是，尽管如此，豪情不减，犹上高台，这就更表现出他对秋 的爱，更反映了诗人自强不息的意志。可见前言“一年颜状镜中来”，是欲扬先抑，是为了衬托出颜状 虽衰，心如砥石的精神。所以沈德潜说：“下半首英气勃发，少陵操管不过如是。”　 　　刘禹锡晚年写的这首《始闻秋风》所表现出来的那种跌宕雄健的风格和积极健康的美学趣味，正 是诗人那种“老骥伏枥，志在千里”的倔强进取精神和品格的艺术写照。 二、王禹偁《官舍竹》 官舍竹 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官 ①。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移 ②去，犹得今冬雪里看！ 【注释】①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲 官”。②量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。 1．诗歌尾联与前三联写法不同，尾联这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？ 2．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．首联意思是官舍北窗边数百竿耸立的竹子不知是谁种下的，但如今伴诗人苦吟很相称。 B．颈联对仗工稳，采用比喻的修辞手法，下句借“侵”一字勾勒出物我为友的同趣意境。 C．颔联把春天妖艳而冬天凋零的花枝与春不媚容而冬不易色的竹子进行对比，形象生动。 D．尾联是诗人对今后仕途的设想，既具骚人的风致，同时照应颔联中“独守孤贞待岁寒”。 二、王禹偁《官舍竹》【答案】 1．①尾联直抒胸臆，前三联是记叙和描写，是借景抒情。②尾联以想象作结。诗人想象明年被贬谪 到更远、更荒僻的地方，可却为今年岁暮，能在这里看到翠竹白雪而高兴，表达了对眼前景致的珍视， 深化了诗歌主题。③“雪里看”翠竹，既具骚人之风致，又照应了颔联，待得岁寒而现出孤贞。诗人托 物言志，借咏竹既表现了自己被贬后淡泊无争、贞洁不渝的孤傲清高，也流露出了不受重用的孤愤不 平与自我宽解。 2．B【解析】B.“采用比喻的修辞手法”错误，应该是比拟的修辞手法。竹声生雅趣竹影助清欢拟人化。 诗人拂琴敲棋，清风徐至，物我同趣，竹声与琴声共生雅趣；竹影与棋局同助清欢。表现出物我同趣 的画面，和谐一致，无限清欢。 【 注 释 】 官 舍 ： 即 官 府 。 萧 萧 ： 象 声 词 ， 草 木 摇 落 声 。 闲 官 ： 指 当 时 诗 人 所 任 商 州 团 练 副 使 之 职 。 夭 艳 ： 艳 丽 ， 此 处 指 艳 丽 的 桃 李 。 量（