第 4：以小见大，诠释群体 唉，这群男生 一考生 高二之初，文理分科。于是，须眉、巾帼旗帜鲜明地分开了。在文科班里，男生寥若晨星；在理科班 ， 女生以“稀少”为贵。仗着有点小聪明，我选择了理科。于是，有幸目睹了男生们鲜为人知的糗事。 学习生活开始了。偌大个教室只有偶尔晃动的“马尾”点缀一片“平头”之海。刚开始，男生们明显不适应， 多多少少还有点在女生面前装“绅士”，后来实在拘束得慌，凯的一句话解放了他们：“怕什么，洒脱一点， 每日必行的计划照样进行，给那几个丫头片子叮嘱几句‘班丑不可外扬’就行了。实在不行，干脆‘杀人灭口’ ， 反正才三四个姑娘！”一番话讲得女生“毛骨悚然”，男生“笑逐颜开”，于是天下大乱！ 自习课上，班上静悄悄的，值班老师在外面不紧不慢地踱着步子，几个似乎有要事商量的男生急得跟 猴子似的，在椅子上乱扭。其中一个看来像“主谋”的家伙，咳了一声，发出了信号。收到信号后，遍布全 班各个角落的男生们不约而同抬起头，做好了准备。顿时，一个纸团漫天飞，以极其精确的加速度和美丽 的弧线从教室东面传到西面，在我们几个女生头上织成了“火力网”，其结果导致我们大脑发胀。更有甚至 ， 倩一直到下课还没记起来单词“pig”的开头字母是“p”还是“b”。 什么事这么神秘？我装作无心的样子扫了一眼坐在我前面的“主谋”手里的纸条——一份名单，赫然写 着“自习课下课后愿到食堂买包子吃的人员登记表”！ 呀，可恶的男生！ 学校要举办艺术节，规定每班都要上节目，自诩为“班上顶梁柱”的男生们摩拳擦掌，誓要露一手给我 们这群小姑娘看看。于是，“狼吼”声声充斥了我们的教室。但没过几天，便被我们拆台顶住了——一人两 大团脱脂棉！但男生们毫无意识，把我们的“充耳不闻”当成了“欣赏”，于是更加带劲地“吼”。看样子，要吼 他个天翻地覆，天地变色，日月无光，直到有一天——那天，有音乐课，音乐老师因事耽搁了一会儿，男 生们便自发开始了“唱歌”。那歌声唯一的优点便是“大而响”，遇到音调过高处，所有的男生便不约而同地念 起了歌词，并且巧妙地跳过了一段不唱。正当他们“自我陶醉”时，音乐老师来了，只见他一拍桌子，大喝 一声：“上音乐课不准背文言文！”众男生顿时哑然。 经过失败洗礼的男生们“胜不骄，败不馁”（这是他们自己说的，可我们女生实在不忍心提醒他们还未 “胜”的事实），将节目改为跳现代舞，地点也移到了厕所里，当然不可避免地又发出一通誓，但不再搞得 大张旗鼓，很是安静了一阵。 艺术节如期举行，我们班的男生如愿地潇洒了一回，一曲“热火”将气氛点缀得空前火热，足足谢了四 回幕，着实风光了一回！从此，他们在班上叫我们几个女生的名字也明显地底气足了，还显得十分“谦虚” 地每隔几天就对我们几个女生说一遍“那没什么，观众太热情啦！”天知道，我们几个女生压根儿没说什么 “了不起”的话！ 嘻，男生有时也可爱！ 【技法揭示】 ① 限制定向，巧妙转换。“90 后”是一个很宽泛的概念，而且一直以来褒贬不一。小作者从自己实际出 发，写身边男生，突出“90 后”的散漫、率性和坚持，既“可恶”又可爱，真实生动！ ② 以点带面，诠释群体。文章有代表性地选择日常生活小事，自习课扔纸条，无所顾忌地练声，毫不 气馁地跳舞等，幽默诙谐，彰显性格。小故事，大道理，作者不一味地夸或贬，而是辩证认识，诠释了一 代人的思想、个性。 ③ 捕捉敏锐，小中见大。小作者观察仔细，善于捕捉，稍纵即逝的画面，瞬间飘远的话语，都在文章 中生动再现，一群个性“90 后”跃然纸上！ 要善于叙述，用语生动诙谐，吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣。 “小角度”选择所选择的事例或材料，应选择身边人或事。自己熟悉的方能写得透彻，有生活气息。 附满分作文批注阅读二篇 【2012 年高考江西卷作文试题】 有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你 没有什么。 对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）必须写议论文；（2）不少于 700 字；（3）不得透露个要相关信息；（4）不得抄袭， 不得套作。 要知足也要不满足 有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你 没有什么。细细想来， 确实如此。当你失去的时候，不要耿耿于怀，懊恼不已，不如享受自己已有的，也 许会轻松许多。当你已拥有了自己渴望的东西，回顾一下，是否失去了什么，还欠缺什么，切忌不思进取。 （直接引用简短的作文材料，加以简明扼要的分析，以“享受自己已有的”和“切忌不思进取”分别紧扣题 目中的“知足”和“不满足”两个关键词来引出本文论点，自然妥贴。） 面对苦难，知足让自己更加愉悦地去克服它。知足常乐，知足，苦难的止痛剂。 （全文采用并列式结构，提出分论点一：面对苦难要“知足常乐”。） 双腿瘫痪，终身只能与轮椅相伴，史铁生终究只是个普通的人。他不是神，有过迷惘，想过轻生，但 他终究是战胜了自己。尽管自己不能像刘易斯那样在赛场上跨过鲜红的终点线，但自己还有头脑，还可以 畅所欲言。他把自己的所思所感，化作一泓沁人心脾的清泉，浸润着世人那干渴的心灵。正因为知足，他 乐观地面对苦难，从容地面对死亡。如果当初他屈服于苦难，不懂知足，又何来今天？ “如果这一生不幸，我希望有来生，如果这一生是幸福的，我今生已是满足的了。”是啊，没有高官厚 禄，但他有怡然自得、无拘无束；没有健全的身躯，但他有灵活的大脑。知足让自己活得更潇洒。 （举史铁生的人生经历，论证分论点一“面对苦难，知足才能常乐”。两处用对称句概括史铁生的知足 从容的人生态度，堪称点睛之笔。） 然而，面对苦难要知足，却不代表凡事都安于现状，不思进取。锐意进取，不满足于一点小小成就， 才可能绽放人生的光芒。 （在辨证分析的基础上，提出分论点二“锐意进取，才可能绽放人生的光芒”。过渡自然巧妙。） 同样的起步，却有不同的人生，原因在于取得成绩时的态度。沾沾自喜终究止步不前；明确目标，更 加不懈地为之奋斗，才可能达到成功的彼岸。 （运用道理分析法，阐释分论点二的内涵。） 面对成绩，不满足让自己更加充满斗志。“不想当将军的士兵不是好士兵。”拿破仑的话告诉我们，不 满足是成功的前提。爱迪生用智慧点亮世界，袁隆平用汗水使饥饿远离，贝多芬用血泪感动世界。是什么 让他们取得如此辉煌的成绩？是不满足。不满足让爱迪生实验几千次仍不言弃；不满足让袁隆平田间挥汗， 几十年如一日；不满足让贝多芬失聪后仍不舍不弃。 （运用排比举例法和因果分析法，紧扣“不满足”与“成功”的关系论证分论点二。增强了论证的气势和力 量，富有感染力。） 知足，让伤痛化为力量；不满足，让平庸蜕变为伟大。知足却不满足，让人生的麦田收获迷人的金黄。 （回扣文中两个分论点，以优美的比喻句总结全文。结构严谨，层次分明。） 点评： 全文紧紧抓住题材中的两个方面全面辩证地进行论述，在总论点下分而为两个分论点，各自阐述“知 足”的一面和“不满足”的另一面。两个分论点之间过度十分自然，结构完整。选材典型，灵活采用了例证、 引证和析理论证等多种论证方法。论述详略得当，重点突出。“知足”是一种乐观平静的人生态度，“满足”是 快乐消极的人生态度，而“不满足”是积极进取的人生态度，所以作者重点论述了“不知足”，充满了正能量。 语言晓畅明白，既具思辨性， 又不失文采。 【2014 年高考福建卷作文试题】 提到空谷，有人想到的是悬崖峭壁，而另一些人想到的是栈道桥梁。请就此写一篇不少于 800 字的 议论文或记叙文。 要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及 含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。 敬畏自然 　　福建一考生 “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”徜徉于幽僻峻峭的空谷中，或许你会禁不住脱口而出李太白的 诗句。大自然鬼斧神工之大美，怎不令人啧啧惊叹？理应好好赏玩才是。但是，有的人想到的却是“栈桥桥 梁”，欲使天堑变通途，这未免大杀风景。在我看来，其思想深处的急功近利之心，倒值得警觉。“仁者乐 山，智者乐水”，其实，多留几座空谷，让人们得以与之诗意共处，未尝不是赏心娱情的好事。 （起笔引用李白诗句，紧扣材料，既增添了文采，又自然过渡到爱护自然、诗意栖居的主张。） 那种一提到空谷就想架桥修路的人，是不是该沉静下来，好好想想：有多少自然本真的风景毁在他们 自以为是的所谓“人定胜天”的盲信？！在狂轰滥炸、开山填谷的运动中，毁弃了多少绝世珍奇的幽美，放 逐了应有的敬畏自然的诚心？！是否料想到他们子孙后代终将在未来的某一天遭到自然的报应？！ （由空谷架桥联想到自然风景毁坏，再由自然遭破坏想到祸及子孙，由小见大，由现象到本质，分析 危害。逻辑严谨，气势压人。） 在当下这样一个物欲横流、人心浮躁的时代，人在雄奇壮伟的大地江山面前，时常表现出的是那么得 愚昧无知。极端狭隘的物质利益至上原则的桎梏，鼠目寸光的小众好处第一标准的束缚，他们的生存字典 里早就剔除了可持续发展、与自然和谐相处、生态平衡等等关键词，向着青山绿水巧取豪夺，那种敲骨吸 髓、涸泽而渔式的榨取，已经让地球不堪重负。 （揭露时代功利主义者损毁自然的恶行与恶果，连用成语“巧取豪夺、敲骨吸髓、涸泽而渔”，语言犀 利，锋芒毕露，有排山倒海之势，增强了论证的力量。） 德国诗人荷尔德林有言：“人诗意地栖居在大地上。”而我以为，倘若世人都如那些面对空谷即想架栈 道筑桥梁的愚顽固执，大地或恐将难觅诗意！？假如我们想继续拥有“采菊东篱下，悠然见南山”的那份恬 淡，想不再错失“山中一夜雨，树杪百重泉”的那份奇丽，想挽留住“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的那 种壮观，那就要在某些利欲熏心的大自然的“逆子”做出草率鲁莽的决定之前，先给他来一记当头棒喝：“敬 畏自然！” （以引用诗句的排比句形象地诠释出荷尔德林的“人诗意地栖居”的内涵，不仅语言富有文采，也增加 了文章的文化厚度。水到渠成地从正面论证了为什么要敬畏自然。） 君不见，云南丽江玉龙雪山架设了三条索道，直入自然保护区核心区，每小时单向运送客流量就达 426 人。这些索道的建设和运营，导致大量游人涌入，使千年冰川遭到破坏，部分冰川开始融化；高山植 被和野生花卉被游客践踏、破坏；野生动物数量锐减，当年规划时尚存的珍稀动物现已难觅踪影。类似因 人类过度开发而致风景被毁、生态失衡的现象比比皆是，触目惊心。为什么此类短视的规划与实施竟然得 以畅通无阻？根源还是在于“敬畏自然”之心的缺失，“保护自然”之策的不落实。 （举出现实中过度开发、侵损自然风景的典型论据，由点及面，并以因果分析得出结论。） “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”是时候了，妄言“征服自然”的人们，应该学会谦卑地向大自然折 腰。这种折腰，绝非是听任自然的摆布，而是与之诗意地共生，和谐地共