湖南省部分名校 2021-2022 学年高一上学期期末考试语文试题分类汇编 古代诗歌阅读 湖南省长沙市明德中学 2021-2022 学年高一上学期期末语文试题 （二）古代诗歌阅读（2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 山行 项斯① 青枥林深亦有人，一渠流水数家分。 山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。 蒸茗气从茅舍出，缲丝②声隔竹篱闻。 行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。 【注释】①项斯，生当唐末乱世，自觉怀才不遇，除做过小官丹徒县尉外，长期自身居草 野，很熟悉山野风光。②缲丝：从泡在开水里的蚕茧中抽出丝。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联描绘诗人行走山间所见之景，青翠的枥木蔚然成林，潺潺溪水从几户人家门前蜿蜒 而过。 B. 颈联写村民如何烘茶和抽茧，茅舍飘出蒸茗的气味，隔着竹篱传来缲丝的声音，从而表 现了山村农民生活的艰辛凄苦。 C. 尾联写诗人在山路上巧遇卖药归来客，便跟随他遁迹云山，表明诗人甘于归隐山林之情。 D. 末句的“不惜”是抒情的关键：山村风景已然如此明丽，那么山中的景色应该更为迷人吧！ 这样的结尾使感情更加深蕴而隽永。 16. 这首诗颔联的景物描写历来为人称道，请结合诗句，赏析颔联的妙处。 【答案】15. B 16. 颔联用到了动静结合的手法。“山当日午回峰影”一句，山峰本是静态的， 而诗人用一个“回”字，写出正午群峰影子随日移动，日下之峰与山峰之影动静相衬，突出 了山间的幽静和山行的情趣；“草带泥痕过鹿群”一句通过草上泥痕这一静态细节，去描写 群鹿竞奔、蹄落草掩的动态景象，写出了山间景色的清丽而又生机无限，笔法细腻贴切， 从而表达了诗人对山间生活的无限热爱之情。 【解析】 【分析】 【15 题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“颈联写村民如何烘茶和抽茧”错误。颈联的意思是：蒸煮茶叶的香气从茅屋里冒出，缫 丝的声响隔着竹篱也能听闻。诗人并未直说山村农民如何忙碌于捡茶、抽茧，而只是说从 茅舍升出袅袅炊烟中闻到了蒸茗的香味。 故选 B。 【16 题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 “山当日午回峰影”，写高山在正午时分峰影已经移动。乍看“山当日午”，似乎平淡无奇，可 一经“回峰影”渲染，那一渠流水，奇峰倒影，婆娑荡漾的美姿，立刻呈现目前，而山峰本 是静态的，而诗人用一个“回”字，却让原本静止的山峰有动态之感，写出了正午群峰影子 随日移动的动态，这是运用以动衬静的手法，突出了山间的幽静和山行的情趣。 “草带泥痕过鹿群”，意思是草叶上沾着泥痕因刚跑过鹿群。“草带泥痕”，是草上的泥痕这一 静态细节，本也平常，可一经“过鹿群”渲染，那群鹿竞奔、蹄落草掩的喜人景象，立刻如 映眼帘。群鹿竞奔、蹄落草掩的动态景象，写出了山间景色的清丽而又生机无限，动静结 合的笔法细腻贴切，寥寥几字即把人带入其中的情境。 总之，颔联写“山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群”，运用了动静结合的手法，饱含田园风 味，写景如绘，清幽静谧，同时充满了勃勃生机，表达了诗人对山间生活的无限热爱之情。 湖南省长沙市长郡中学 2021-2022 学年高一上学期期末语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，6 分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相赋 辛弃疾 青山欲共高人①语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。 人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。 【注】①“高人”，指叶衡，即叶丞相，南宋主战派人物，很有才干。 13. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句借山写人，破题点明写作的缘由。群山联翩而来络绎不绝，意同高雅之人交流， 暗示出词人渴望追随叶衡，挥戈跃马驰骋疆场。 B. 三、四两句借烟雨之景，表现出无限的怅惘。无数青山被烟雨遮断，好像万马在烟雨中 低回不前。叶衡主战，却遇到了极大的阻力，词人的希望落空。 C. 下阙前两句借白发直接点出愁，可见词人心中报国无门的愤懑已难以控制。后两句借鸥 自笑：沙鸥全身雪白，怕是愁的最高境界了。拍手大笑实为词人的情感挣扎。 D. 全词借用眼前青山、万马、烟雨、白发、沙鸥等自然之物，写出情感 的 变化：愁由无到 有，由有到浓得无法消解。 14. 在表达情感上，这首词除了借景抒情，还运用了哪些艺术手法？ 【答案】13. D 14. ① 拟人，赋予绵绵青山以情感，好似要对叶衡诉说衷肠，却又因迷路 而无法接近，含蓄表达出词人对叶衡的倾慕之情、追随的渴望，以及愿望落空后的惆怅。 ② 反语，“拍手笑沙鸥”看似是开心快乐，实则是词人心中之愁郁积到难以消解的痛苦。 【解析】 【13 题详解】 本题考查学生赏析诗歌的能力。 D.“借用眼前青山、万马、烟雨、白发、沙鸥等自然之物”错误，“联翩万马来无数”是说那巍 峨的青山乎按捺不住内心的迫切，好似万马奔腾般从远处踏尘驰来，“万马”不是眼前之物， 是比喻里的喻体。 故选 D。 【14 题详解】 本题考查学生赏析诗歌手法的能力。 开篇即运用拟人的手法，“青山欲共高人语，联翩万马来无数”。作者登临览胜，远眺重峦 叠嶂，那巍峨的青山乎按捺不住内心的迫切，好似万马奔腾般从远处踏尘驰来，要向高人 倾吐心中藏匿已久的所思所想。一个“欲”字，赋予青山以人的性情，急切之姿清晰可见。 结尾两句“拍手笑沙鸥，一身都是愁”诙谐有趣，而寓意颇深。运用反语修辞，他看到那满 山雪白的沙鸥，由白发象征“愁”，想到沙鸥“一身都是愁”，乃至拍手嘲笑，这或者有“以五 十步笑百步”之嫌。事实上当抗战低潮之际，词人关心国家局势，心中之愁郁积，悲愤之情 难以消解，通过写嘲笑沙鸥，其实是在嘲自己的愁。 湖南省长沙市湖南师大附中 2021-2022 学年高一上学期期末语文试题 四、古代诗歌阅读（共 2 小题，8 分） 阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。 经行岚州 ① 杜审言 北地春光晚，边城气候寒。 往来花不发，新旧雪仍残。 水作琴中听，山疑画里看。 自惊牵远役，艰险促征鞍。 【注】①杜审言于公元 645 年中进士后，因公务赴西北，往返两次途经岚州，写了这首五 言律诗。 15.下列对这首诗的赏析，正确的一项是（3 分）（ ） A.首联中的“春光晚”“气候寒”点明了边城岚州春寒料峭的特点，为诗歌奠定了凄楚悲凉的感 情基调。 B.颔联中“花不发”“雪仍残”暗寓和别处的比较，借春天里两次经过岚州的所见之景凸显其春 晚气寒。 C.尾联“促征鞍”运用借喻手法，写诗人尽管为山水美景所吸引，却因公务在身而不管前路 艰险催马前行。 D.诗歌的情感较为丰富，有对边地苦寒的慨叹，有对美丽山水的赞赏，也有在艰险之中奔 波劳碌的悲情。 16.颈联“水作琴中听，山疑画里看”广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。（5 分） 答：___________________________________________________________________________ ________________ 答案： 15.B（A 项，“奠定了凄楚悲凉的感情基调”错误。C 项，“促征鞍”是运用借代手法。D 项， “在艰险之中奔波劳碌的悲情”错误，应是甘为国事驱驰效劳的责任感。） 16.① 用琴声描摹流水清音，以图画比喻雪中青山，生动地写出山水之美好。②分别从听 觉和视觉两个角度描写，使岚州山水之美更具立体感，使读者身临其境。③以景写情，情 景交融，突出了诗人欣赏边地风光的喜悦之情。（答出一点给 2 分，两点给 4 分，三点给 5 分，意对即可，其他答案言之有理可酌情给分） 湖南省湖湘名校联盟 2021-2022 学年高一上学期期末语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面的这首唐诗，完成 15~16 题。 和晋陵陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋①。 忽闻歌古调②，归思欲沾巾。 【注】①绿蘋：浮萍。②古调：指陆丞写的诗，即题目中的《早春游望》。 15.下列对诗歌的赏析，不正确的一项（ ）（3 分） A.这是一首和诗，诗人与友人陆丞一同游览风景，诗人是用原唱同韵抒发自己宦游江南的 感慨和归思。 B.颔联和颈联描写近景，运用了比喻的手法，描绘了一幅春光明媚、鸟语花香的江南新春 景物图。 C.在中原，季春三月“萍始生”，“晴光转绿蘋”一句暗示出江南二月仲春的物候，如同中原三 月暮春。 D.尾联“忽闻歌古调”一句点出和意，“归思欲沾巾”点明了诗人的情感，结构严谨缜密。 16.江南早春和朋友一起游览风景，本是赏心乐事，但诗人赏心而不乐，诗是如何体现出来 的？（6 分） 答案： 15.B（颔联描绘的是远景，颈联描绘的是近景；两联中“渡”“催”运用了拟人手法。） 16.① 开头就用“独有”“偏惊”词语，表明只有游子才会对异乡的节物气候感到新奇，生动表 现出诗人宦游江南的矛盾心情。②中间二联即写“惊新”。表面上写江南的水乡景色，实际 上是在怀念中原暮春的故土情意，句句惊新而处处怀乡。 ③结尾处用“忽闻”以示意外语气， 巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触到诗人心中思乡之痛，因而感伤流泪。（每点 2 分，共 6 分） 湖南省名校联盟 2021-2022 学年高一上学期期末语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这两首唐诗，完成 15~16 题。 听蜀僧濬①弹琴 李白 蜀僧抱绿绮②，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水③，余响入霜钟。不觉碧山幕，秋云暗几重。 听颖师④弹琴（节选） 韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ [注]① 蜀僧溶，蜀地一位名叫濬的僧人。②绿绮，琴名。诗中以绿绮形容蜀僧濬的琴 很名贵。③流水，这里借用高山流水的典故。④颖师，一位善于弹琴的和尚。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A.李诗首联交代蜀僧来自峨眉山，弹奏之琴名贵，寥寥数笔就把这位音乐家的气派写了出 来，从而表现诗人对他的倾慕之情。 B.李诗巧用“高山流水”的典故，一方面写出琴声涤荡了诗人的心灵，另一方面也表现出琴 声让诗人与蜀僧互生知音之感。 C.韩诗中“喧啾百鸟群，忽见孤凤凰”两句写在众鸟蹁跹之中一只凤凰忽然出现，这样以视 觉写听觉的手法，增添了琴声的魅力。 D.韩诗着重描写琴音的变化，琴声一开始轻柔婉转，接着又高亢不已，随后变为喧闹之声， 又变为低音，最后高到极点。 16.古人摹写音乐，贵在如音在耳。上面两首诗在描写音乐时所用的手法有何相同之处？ 请简要分析。（6