名著阅读专题 江苏省扬州市邗江区 2021 年中考一模语文试题 （一）名著阅读。（9 分） 8.（1）为致敬统编教材名著选编，激励学生阅读名著，语文老师创作了一首小诗《等你，在经典的书 中》（节选），请你根据语境，帮助老师完成这首小诗。（从下面的名著中选择） 《艾青诗选》 《简·爱》 《海底两万里》 《给青年的十二封信》 《红星照耀中国》 《骆驼祥子》 等你，在经典的书中 等你，在书中，在法布尔的荒石园里 听蝉声沉落，看蝴蝶舞起 一园子的热情如红焰，燃烧在字里行间 等你，在书中，在 A B ▲ （1 分） ▲ （2 分） ▲ 等你，在书中，它乘着大洋彼岸的邮轮 带来一位父亲的殷殷嘱托、深深爱意 它关乎艺术，关乎成长， 关乎每一个不眠的长夜 每一个温柔的黎明 …… 等你 想听你说“辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆”。 等你 想听你说 C “ ▲ ”。（2 分） 等你 想听你说“世界以痛吻我，我要报之以歌”。 …… （2）古今中外有太多的文字在描绘人与人之间的“遇见”，请从下面“遇见”中任选一项，概括他们相遇的情 景及后者对前者的人生意义。（4 分） A．孙悟空与唐僧 B.保尔与朱赫来 C.鲁迅与藤野先生 ▲ 8. （1）（5 分）要注意 AB 之间的联系。 示例 1：A．（1 分）等你，在书中，在艾青深爱的土地上。(能恰当地写出所提示的一部作品即可)B． （2 分）凝视那双含满泪的眸子/是叹息，是期待，是力量/是隔着时代的黄昏/是隔着空间的细雨（只要将 书中的主要内容略有诗意地概括表达，写满两句即可满分） 示例 2：A.（1 分）等你，在鹦鹉螺号的潜艇上,B.（2 分）跟尼摩船长一起去南极探险/击败章鱼/穿过珊 瑚墓地/探究瑰丽的海底森林。 示例 3：A.（1 分）等你跟斯诺一起探寻红色中国，B.（2 分）坐上去西安的慢车/解惑苏维埃之谜、红军 之谜、共产党之谜。 示例 4：A.（1 分）等你，一起拆开朱光潜先生的十二封信，B.（2 分）听听一位美学家如何看待读书/看 待人生/看待艺术。 C．（2 分）所写答案是出自提示名著里的句子得 1 分，在此基础上能给人以启示、鼓舞的再得 1 分。 示例 1：你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心么？ 示例 2:为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。 示例 3:有自尊情操才能知耻,才能有所为有所不为。 （2）（4 分）简述两个人遇见的情景 2 分，简述后者对前者的影响 2 分。 示例 1：鲁迅在仙台学医时遇到藤野先生，当时很多日本人对中国怀有民族偏见，而藤野先生给予了鲁迅 无私的教诲、严格的要求、贴心的帮助，这些美好的回忆让鲁迅在工作时充满了热情和力量。 示例 2：压在五行山下的孙悟空遇到西天取经的唐僧，求唐僧救他。唐僧救他后，他做了唐僧徒弟，保护 唐僧一路降妖除魔，唐僧教会了他坚持、虔诚，最后孙悟空修成正果成了斗战胜佛。 示例 3：保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来。朱赫来教保尔英国式拳击，培养了保尔朴素的革命热情。 朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，给他 指明前进的方向。正是有朱赫来的影响，保尔才能百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 江苏省扬州市江都区 2021 年中考第一次模拟测试语文试卷 （一）名著阅读。（12 分） 5.（1）文学创作的结构艺术，是鉴衡一个作家艺术水平和艺术审美观的显著标志之一。请选择内容相对 应的作品，在横线处依次填上相应的序号 。（4 分，每空 1 分） ①《我是猫》 ②《聊斋志异》 ③《红星照耀中国》 ④《简·爱》 ▲ 不仅打破了传统的新闻报道的叙事结构，采用章回体故事讲解的方式进行叙事，更是在行文中补 充各种各样历史背景信息，将故事性、文学性和新闻性相结合。 ▲ 没有一般小说那样的故事情节，如作者自己所说，这部作品既无情节，也无结构，像个海参一样 无头无尾。 ▲ 以时间为序，记叙了主人公在五个地方的主要生活，娓娓道来的内心独白、巧妙的悬念设计都增 强了作品的感染力。 ▲ 的结构很有特点，“每篇各具局面，排场不一”，绝不雷同，篇幅一般都比较短小。 （2）不同的文学作品有时也会出现相似的情节。比如孙悟空（《西游记》）、李逵（《水浒 传》）、郭铁山（《儒林外史》）都有“遇虎”的经历，请从这三人中任选两位分别概括他们遇虎的 起因、经过和结果。（4 分） ▲ （3）都说读书改变命运，请从下列人物中选择一位，结合作品谈谈他读书的目的以及读书对他的影响。 （4 分） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 马纯上（《儒林外史》） 孙少平（《平凡的世界》） ▲ 江苏省仪征市 2021 年中考一模语文试卷 （一）名著阅读（13 分） 9.阅读下面名著的选段，完成问题。（4 分） 我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的，也许正因为这样，我们才如此亲近,才结合得如 此紧密。因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。说实在的，我就是他的眼珠。他通 过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他仔细察看田野、城镇、河流、云彩、阳光，为他描摹我们 面前的景色和周围的天气，还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地 念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获 得一种最为充分、最为强烈的乐趣，因为他要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈 辱。他是如此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到我是如此深情地 爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。 （1）上文选段的心理描写运用了第一人称，请简述这一人称的表达效果。（2 分） ▲ （2）这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈 谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。（2 分） ▲ 10.（1）《儒林外史》人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。阅读 下表，完成表中题目。（①-③ 每问 1 分，第④问 2 分，共 5 分） 作 类别 人物 类别 人物 思考 品 主要形象 ︽ 儒 林 ① ▲ 形象 外 史 ︾ 杜少卿 娄焕文 小真同学在阅读这本 虞育德 郭铁山 小说时，运用了分类 严监生 胡屠户 整理的方法，请你运 杜少卿 次要形象 ② ▲ 形象 牛浦郎 沈琼枝 潘三 虞育德 严监生 热衷科考的 范进 不屑科考的形 杜少卿 形象 周进 象 庄绍光 匡超人 ③ ▲ 用此方法给《朝花夕 拾》、《昆虫记》或 《红岩》中的人物作 分类整理。 我的理解： ④ ▲ （2）小菡同学读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。” 由此，她联想到刚读完的几部作品：《西游记》《水浒传》《简·爱》，觉得它们都包含着作者关于“反叛 或归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。（4 分） 孙悟空（《西游记》） 林冲（《水浒传》） 我选（ ▲ ） 简·爱（《简·爱》） ▲ ▲ 9.（1）表达效果：①亲切、自然，便于拉近“我”和读者的距离，使读者有身临其境之感；②便于抒情， 通过“我”的口吻更能表达简·爱和罗切斯特历尽艰辛彼此相惜的真挚感情。（各 1 分，共 2 分） （2）示例：①小说塑造的勇敢白强、纯洁坦荡、自尊自爱敢于抗争的简·爱，给了我成长路上克服 困难，勇敢向上的积极力量； ② 主人公简·爱在维多利亚时代等级森严，男权、神权至上的背景下敢于反抗，主张男女平等、追求 人格独立的精神使我认识到“做自己的艰难和重要，我从中获取了成长的力量； ③ 从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生活环境，简 ·爱只要有机会就会读书学习， 她在逆境中从未放弃自己，这使我从中获取了成长的力量。（2 分） 10.（1）①正面（或其他表示肯定褒扬的词。） ②反面（或其他表示否定贬抑的词。） ③ 王冕（或填“迟衡山”等其他符合要求的人物亦可。） ④ 分类合理即可。（①-③ 每问 1 分，第④问 2 分，共 5 分） （2）从“反叛”或“归驯”角度阐述均可。（ 4 分） 示例一：孙悟空。孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣”，意与玉帝比肩。玉帝镇压 未果，以官封弼马温相招揽，孙悟空起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天宫。这是他 强烈反抗精神的体现。 示例二：林冲。林冲作为八十万禁军教头，食朝廷俸禄，唯唯诺诺忠心耿耿，高衙内调戏其妻，林冲 敢怒不敢言，高俅于白虎堂设计陷害，林冲含冤受屈却依然忍气吞声，只盼着苦尽甘来重归正常生活。直 到陆虞侯等人火烧草料场，林冲得知真相，终于认清现实，与官府彻底决裂，从驯服到反抗，是林冲内心 深处自我意识的觉醒。 示例三：简·爱。简自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与 舅妈。在孤儿学校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专 横她不妥协，对圣·约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的 可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。 江苏省扬州市树人学校 2021 年中考一模语文试卷 （一）名著阅读（12 分） 6.《儒林外史》是吴敬梓怀着厌弃功名富贵、鄙薄八股取士的态度写下的一部描写古代士子精神面貌的讽 刺之作。闲斋老人《儒林外史序》中评价《儒林外史》：“其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵 而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托功名富贵而自以为高，被人看破耻笑者；终乃以 辞却功名富贵，品第最上一层，为中流砥柱者。” 以下选项中人物，他们各属于书评所列的四类中的哪一种，请结合情节加以简要阐述（4 分） A.严贡生 B.娄三娄四公子 ， A.严贡生属于 简要阐述 B. 娄三娄四公子属于 ， 简要阐述 7.小说最后塑造了四个人物：写字的季遐年、卖火纸筒子的王太、开茶馆的盖宽和裁缝荆元。这四个人有 何共同点？这样写有什么目的？（ 3 分） 8.请运用所积累的知识，完成各题（5 分） “真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗?… …你以为，就因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了！——我的灵魂跟你的 完全一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我也会让你感到难以离开我， 就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而 是我的精神在同你的精