语言文字运用专题 广东省佛山市 2020-2021 学年高二上学期期末考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 菊花品种甚多，在众多的花卉中也许是最多的。 首先，有各种颜色。①___________。“鞠有黄华”、“吹落黄花满地金”，“黄华”和菊花是 同义词。后来就发展到什么颜色都有了。黄色的、白色的、紫的、红的、粉的，都有。挪 威的散文家别伦·别尔生说，各种花里只有菊花有绿色的。也不尽然，牡丹、芍药、月季都 有绿的，但像绿菊那样绿得像初新的嫩蚕豆那样，确乎是没有。 其次，花瓣形状多样，有平瓣的，有卷瓣的，有管状瓣的。在镇江焦山见过一盆“十丈 珠帘”，细长的管瓣下垂到地，说“十丈”当然不可能，但三四尺是有的。 北京的菊花和南方的差不多，狮子头、蟹爪、小鹅……南北皆相似，②___________。 如一种浅红的瓣，极细而卷曲如一头乱发的，上海人叫它“懒梳妆”，北京人也叫它“懒梳妆”， 因为得其神韵。 有些南方菊种北京少见。扬州人重“晓色”，谓其色如初日晓云，北京似没有。“十丈珠 帘”，我在北京没见过。“枫叶芦花”，紫平瓣，有白色斑点，也没有见过。 我不赞成搞菊山菊海，让菊花都按部就班，排排坐，或挤成一堆，闹闹嚷嚷。菊花还 是得一棵一棵地看，一朵一朵地看。更不赞成把菊花缚扎成龙、成狮子，这简直是糟蹋了 菊花。 18. 文中划三处横线句子分别使用了哪种修辞手法，全部正确的一项是（ ） A. 对偶、比喻、夸张 B. 排比、夸张、比喻 C. 排比、比喻、比拟 D. 对偶、比拟、借代 19. 文中画波浪线的句子可改写成：“还是得逐一看菊花”，从语义上看二者基本相同，但 原文表达效果更好，为什么？ 20. 请在文中面横线处补写合当的语句，使文段文字话意完整连贯，内容贴切，逻得严密， 每处不超过 12 个字。 【分析】（1）本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答此类试题，常见修辞 手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问，本题着重考查排比、 比喻和比拟的修辞手法，应了解修辞的概念，结合语段的句子具体分析。 （2）本题考查比较两个句子的表达效果，可以从在句子的语言、句式特点、修辞、塑造 形象和表情达意等方面答题，要结合原文对原文句子赏析，注意语言表达。 （3）本题考查语言表达的简明、连贯、得体。“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语 言表达要“简要”“明白”，使人能明白无误地理解，不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要 注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据 语境恰当地使用语言，符合语境的要求。 【解答】（1）第一句运用排比的修辞，连用三个“有……的”，句式一致；第二句运用比喻 的修辞，把“花瓣”比作“一头乱发”；第三处运用比拟的手法，“按部就班，排排坐，或挤成 一堆，闹闹嚷嚷”拟人或动物的动作和情态。故选 C。 （2）比较原句和改句，原句是两句，改句简化了原句，变成了一句。原句着重写“看”的过 程，“一棵一棵地看，一朵一朵地看”强调非常仔细地看，而“逐一看”仅用“逐一”两字形容 “看”，不能体现出看得仔细。从语言风格上看，原句更有文采，“一棵一棵”“一朵一朵”运用 词语的反复，读起来有节奏感，显得更加有音韵美。而改句用语简单，文字平实，原文比 较注重描写，而改句淡化描写，与整段文字风格不一致。 （3）①第一处前句提到“首先，有各种颜色”，后句侧重表明菊花的颜色是黄色，接着提到 “后来就发展到什么颜色都有了”。所以横线处应填写菊花最初的颜色，颜色是黄色。所以 第一处可填“最初的菊大概只有黄色的”。第二句应根据后句举例填写，后句提到“如一种浅 红的瓣，极细而卷曲如一头乱发的，上海人叫它‘懒梳妆’，北京人也叫它‘懒梳妆’，因为得 其神韵”，这是表明北方人和南方人给菊花取名字是一样的，所以第二处可填“有的连名字 也相同”。 答案： （1）C （2）原句表达效果更好，从强调重点上看，原句“一棵一棵地看，一朵一朵地看”强调的是 仔细看，改句“逐一看”不能体现出看得仔细；从语言风格上看，原句运用词语的反复，显 得更加有音韵美，更有文采，与整段文字风格一致，改句太平实，与原文风格不一致。 （3）①最初的菊大概只有黄色的 ② 有的连名字也相同 【点评】语意连贯要注意：话题的同一性，在连贯的语句中，前后各句的话题应该保持一 致。事理的逻辑性，遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。行文的照应性，既要注 意结构的前后照应，也要注意语意表达的前后勾连。分承的对应性，在几句话中，前后提 出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面的提到的次序，分别加以说明、描 写或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。风格的趋同性，在一段连贯的语句中，前后 的语言的风格应该同一。组合的俗成性，有些并列词语，句子的先后顺序是人们在生活中 约定俗成的。音节的协调性，对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排 在前，音节数长的短语排在后。格式的一致性，在分述几个对象或同一对象的几个方面时， 要注意句子或短语格式的一致性。 广东省肇庆市 2020—2021 学年第一学期末高二年级教学质量检测语文试卷 三、语言文字应用（20 分） 阅读下面的文字，完成 18～20 题。 这里是青海省土族自治县索卜沟村，海拔近 3000 米。"洋芋青稞和菜籽，靠天吃 饭不管饱"，早上一见面，驻村已有 5 个年头的第一书记刘鹏用当地俗语向记者道出了 脱贫之难∶依山不傍水，没有水浇田，人均两亩地，旱涝常歉收。 ① 远近十里八乡，何尝不如是?"高原自然灾害频繁"，借着话头，村主任索旦主告 诉记者∶"② 乡亲们最怕冰雹来搞破坏，把辛辛苦苦种了一年的庄稼毁了。" 如今摘掉了贫困帽，靠的是啥?山峁上的林三秀家，正在紧张施工∶新起的二层楼， 砖瓦结构配上木质雕花;屋内屋外，处处贴着"幕"字。记者登门，林三秀正坐在炕上搞 针线活，说起两个儿子，她笑得合不拢嘴∶ "上个月刚给大儿子办了喜事。现在正建的新 房子，是准备给二儿子娶媳妇用呢!" 原来，作为国家级非物质文化遗产项目的土族盘绣，在民间普及程度很高。 "按照 当地传统，女孩子从小就要学着为自己绣嫁妆 "，林三秀已到知天命之年，她过去大门 不出二门不迈，现在除了种地，还会缝物件，她说∶ "村里的妇女们个个都成了巧手的绣 娘。" 18.下列各句中的冒号，和文中第一段的冒号作用相同的一项是（3 分） A.王国维说∶"'红杏枝头春意闹'，著一'闹'字而境界全出。" B.这些都是《诗经》传至今日的成语∶夙兴夜寐、信誓旦旦、忧心如焚、未雨绸缪…… C.李明在北京，张华在广州，刘兵在西宁，我在青岛∶我们几个分散在天南海北。 D.书名∶《欧也妮·葛朗台》高老头》《贝姨》;作者∶巴尔扎克;作者国籍∶法国。 19.请对文中画横线的两个句子所使用的修辞手法分别进行赏析。（4 分） 20.文中画波浪线的句子可以改写成∶ "过去大门不出二门不迈的她现在又会缝物件又会 种地。"从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?（4 分） 【分析】（1）本题考查考生正确使用标点符号的能力。此类试题的解答，一般适用排除 法，但考生在备考过程中必须加强对标点符号的积累记忆，同时在此基础上汲取在平时使 用过程中遇到的经验和教训，为高考总分的提升提供保障。 （2）本题考查修辞手法的能力。解答此类题，应先了解常见的修辞种类，一般包括比喻、 比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、排比、对偶等；同时要了解这些常见修辞的特点，最 后根据文本内容进行分析。 （3）本题考查比较语句表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力。解答此类题，可以 从以下方面分析：修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等），句式特点（长短句、 整散句），词语（动词、形容词、修饰词等），观察顺序（高低、俯仰、先后等），结构 作用（照应、铺垫）等，同时要结合文本内容对原句进行赏析，注意语言表达。 【解答】（1）A.冒号表示说话时引出下文。 B.冒号与文中第一段的冒号都表示总领性引出下文。 C.冒号表示总结上文。 D.冒号表示解说。 故选：B。 （2）第一处“远近十里八乡，何尝不如是？”运用反问的手法，表达比陈述句语气强烈，强 调的内容是索卜沟村自然条件恶劣，“海拔近 3000 米”；和“脱贫之难：依山不傍水，没有 水浇田，人均两亩地，旱涝常歉收”。第二处“乡亲们最怕冰雹来搞破坏”，“破坏”一词用来 修饰“冰雹”，使用了拟人手法，联系后文“把辛辛苦苦种了一年的庄稼毁了”，幽默地表现出 人们对冰雹的厌恶。 （3）画线句是“她过去大门不出二门不迈，现在除了种地，还会缝物件”，改句是“过去大 门不出二门不迈的她现在又会缝物件又会种地”。对比发现，原句使用的短句，“大门不出 二门不迈”“除了种地”“还会缝物件”三个短句各自独立，使得林三秀的特点得到强化；改句 变成一个长句，“大门不出二门不迈”变成定语，只强调了她又会缝物件又会种地，表现的 内容减少了，力度也差了。从上下文联系看，后文是“都成了巧手的绣娘”，与原句最后一 句“缝物件”更协调；而改句最后是“会种地”，与后文不能衔接。从整体内容看，原句使用的 表达，“过去”与“现在”对比的意味更强烈，突出了“她”的变化之大。 答案： （1）B （2）①句运用了反问的修辞手法，强调了索卜沟村一带自然条件的恶劣与该地脱贫之难。 ②句运用了拟人的修辞手法，幽默地表现出人们对冰雹的厌恶。 （3）①原句是三个短句，对林三秀的三个特点都进行了强调，给人印象深刻，而改句只 强调了她又会缝物件又会种地，表现的内容减少了，力度也差了。②原句以“缝物件“收束， 与下文“都成了巧手的绣娘“的意思衔接紧密，而改句以“种地“收束，连贯性差了。③原句过 去与现在对比的意味更强烈，突出了“她“的变化之大。 【点评】语句的表达效果具体指的是：1.记叙这种表达方式主要包括顺序、倒叙、插叙、 补序四种记叙顺序。2.描写分为人物描写、景物描写，包括动静结合、正面描写、侧面描 写、语言、动作、神态、心理、听觉、视觉、嗅觉、触觉描写等，表达效果是绘声绘色、 栩栩如生、给人以身临其境之感。3.议论用在文章开头、中间与结尾表达效果是不同的。 文章开头的议论是点明主旨、总领下文，中间是承上启下、画龙点睛，结尾是深化主题、 照应开头。4.抒情分为触景生情、咏物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于理等，这样写 的表达效果是情景交融、寄情于景、托物言志，能表达作者的某种情感。5.说明是把事物 的特征、特质、性状等都说清楚，分为概说、解说、界说等。解说包括定义、举例、数字、 比较、引用解说等。说明的表达效果是对客观事物的认识更加清晰、准确。 广东省揭阳市揭东区 2020-2021 学年高二上学期期末考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 不同的书，会散发不同的馨