新材料作文目前已在高考作文中处于“绝对主打地位”，因为新材料作文不仅可以让考生“仁者见仁，智 者见智”，还可以让考生“避生就熟，避弱就强”。2019 年高考作文命题仍然会聚焦新材料作文，同时，有可 能会兼顾“材料+命题”作文或“材料+半命题”作文的形式。 从作文内容层面来看，关注社会热点，感受生活体验，观照人生价值，重视道德修养，探究哲理思辨， 注重生命质量，一直是近年来高考作文的主旨内涵。高考作文有一定的延续性和稳定性，高考作文会坚定 不移地关注时代、关注社会、关注生活、关注人生、关注自我，而那些社会和生活现象中蕴含着的丰富哲 理，更应该成为考生关注的重点。具体来说，2019 年高考作文，考生应该重点关注以下几个方面的内容： 1．直面社会生活，感受时代脉搏。现实生活是写作的源泉，引导考生从社会现象中体察人生，并在 思考过程中升华自己的灵魂，净化自己的心灵。备考 2019 年高考作文，可重点关注以下几个关键词：中国 梦、自主创新、文明公德、和谐社会、美好人生、环境生态等。也许，这些词语不一定在命题的材料或话 题中出现，但在写作主题的指向上会有一定的体现。这些主题总体上来说都直接或间接体现了人与社会、 人与自然、人与人、人与自我之间的和谐关系。 2．观照人生状态，注重生命体验。高考作文将越来越重视人生状态和生命体验，越来越重视考生的 独特感受和真情实感，强调考生对主体感情的体验、对客体的感知判断能力。2019 年高考作文命题将有可 能沿着这样的思路继续走下去，从而引导考生思考人生，体味真情，写出自己真实的生命体验。 3．重视道德修养，追求人格完善。从“人与自我”的角度去观照，命题也有可能关注考生人格的培养问 题，培养考生高度的社会责任感和强烈的民族自豪感；培养考生关心他人、乐于助人的爱心，恪守社会公 德的意识；培养考生崇尚美、热爱美、追求美的高尚的审美情趣；培养考生脚踏实地、勤学苦练、顽强坚 毅、不懈探索的精神；培养考生追求自我完善，努力实现人生理想的信念与决心。 4．强调理性思辨，培养思维品质。哲理思辨和创新历来是高考作文命题的重中之重。在中学生思维 发展过程中，理性思维在任何时候都不会被遗弃。因此，这种命题模式将会在今后的实践中逐渐成熟并得 以进一步发展。2019 年高考作文命题仍将会重视对创造性思维的考查，为考生拓展自己的思维空间提供用 1 武之地。 话题一 人生感悟，品味酸甜苦辣 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 商人带两袋大蒜到阿拉伯某地，当地人没见过大蒜，极为喜爱，于是赠给商人两袋金子。另一商人听 说了，便带两袋大葱去了，当地人觉得大葱更美味，金子不足以表达感情，于是把两袋大蒜给了他。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作， 不得抄袭。 【立意指津】这是一则新材料作文。在这则材料中，关键要抓住两个商人的举动，第一个商人是以蒜换 金，第二个商人是以葱换蒜。从第一个商人的举动中，我们可以看出，他极有眼光，富有经济头脑，善 于做别人没有做过的事情，很有创造性，所以收获很大，由此我们可以确立“敢为人先”“走自己的路”“要 有创新意识”“把握机遇”等主旨。从第二个商人的举动中，我们可以看出，他所做的事只是在模仿别人， 他没有走自己的路，只是亦步亦趋，所以他的收获就很小，由此我们可以立意为“不能步他人后尘”“模仿 不会成功”等。综合材料，我们还可以获得更深刻的启迪——生活往往如此，得先机者得“金子”，步他人 后尘者就可能得“大蒜”；善于走自己的路，走别人没走过的路，才有可能获得成功。此外，我们还可以 立意为“没有复制的人生”“创新走向成功”等。这则材料适合写议论文，但要注意内容的深度和思辨色彩， 当然也可以写成一篇构思巧妙、曲折有致、耐人寻味的记叙文，但无论写成哪种文体，都要符合题旨和 文体要求。 佳作一：《没有复制的人生》 开头：世界上没有完全相同的两片树叶，人生亦是如此，走不上他人的轨迹。每个人的人生，都是一道独 特的风景，成功或者失败，都是自己不可复制的人生。（开头采用比兴手法，简洁凝练，提出中心论 点。）结尾：没有复制的人生，复制成就不了人生的辉煌。唯有创造，才能实现独特的人生价值。（豹尾 有力，总结全文，点明中心，照应开头和标题。） 佳作二：《抢占先机，做先行者》 开头：生活往往就是这样，你抢先一步，占尽先机，得到的就是“金子”；而你步他人后尘，东施效颦，得 2 到的可能就是“大蒜”。（开头采用对比手法，紧扣材料，揭示中心，言简意赅。） 结尾：抢占先机，做先行者，要做引路人，而不是被别人牵着鼻子往前走；抢占先机，做先行者，不仅仅 要拥有过人的智慧，还要拥有过人的胆识；抢占先机，做先行者，成功就在不远处等着你。（采用排比手 法，强化中心论点，照应标题和开头，水到渠成地得出结论。） 话题二 成长体验，汲取生活能量 阅读下面的材料，根据要求作文。 托尔金说：生长的缓慢与长成后的精彩，为树这种植物增添了一层神圣感。 英国谚语：蒙蒙细雨持续得长久，暴风骤雨一扫即过。 俄罗斯谚语：走得慢点，走得远些。 读完上述材料，你有什么感悟？请写一篇不少于 800 字的文章。 【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容及含意的范围作文；③明确文体，但不 得写成诗歌；④不得套作，不得抄袭。 【立意指津】这是一个多则材料作文题，题中所提供的三则材料都强调了“慢”的作用。写作时，考生可以 由材料本身展开联想。第一则材料表面上讲的是树的生长，实际上讲的是人的成长；第二则材料表面上讲 的是自然现象，实际上讲的是人生哲理；第三则材料表面上讲的是生活常识，实际上讲的是生活理念。综 合三则材料，我们可以得到启发，“慢”与自然生长有关，与人的成长有关，与生活态度有关，与社会发展 有关。因此，写作时可以从生活态度的角度切入，可以从社会发展的角度切入，可以从人生的角度切入， 可以从品读文学的角度切入，要善于在“慢”字上挖内涵，在“慢”字上做文章。考生可以立意为：不要急于求 成、欲速则不达、给生命成长的时间等。 佳作：《慢慢走，欣赏啊》 开头：也许是出于本能，我抵触快节奏的生活。我认为这样的生活就如鼓手敲击出的频率，上一个鼓点还 没来得及落下，下一个就争着落下。（从“慢”的对立面“快”字落笔，从而引出“慢”的价值，耐人寻味。） 结尾：我们行走在各自的旅途中，又有谁愿意为走马观花般地赶路而存在？何不放慢脚步，欣赏一道道关 于“慢”的风景呢？无数因“慢”而生的生活的美丽，让我不禁想起阿尔卑斯山口的那块路牌，上面是：慢慢走， 欣赏啊。（开头以“快”字带起，结尾以“慢”字承接，文意逆转，对比鲜明，使得全文结构圆满，意境深远， 余韵无穷。） 3 话题三 道德修养，谱写人性赞歌 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 一位印度教徒，步行到喜马拉雅山的圣庙去朝圣。路途遥远，山路难行，他虽然携带很少的行李，但 沿途走来，还是显得举步维艰，气喘如牛。他走走停停，不断向前张望，希望目的地赶快出现在眼前。就 在他的前方，他看到一个小女孩，年纪不会超过十岁，背着一个胖嘟嘟的小孩，也正缓慢地向前移动。她 喘得更厉害，也一直在流汗，可是她的双手还是紧紧呵护着背上的小孩。印度教徒经过小女孩的身边，很 同情地对小女孩说：“我的孩子，你一定很疲倦，你背的那么重！”小女孩听了很不高兴地说：“你背的是一 个重量，但我背的不是一个重量，他是我弟弟。” 请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离 材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【立意指津】要写好这个题目，关键是要理解材料，明确材料的指向性，明确材料主旨，选好立意角度。 从所给材料来看，最后印度教徒与小女孩的对话是重点，尤其是小女孩的话“你背的是一个重量，但我背的 不是一个重量，他是我弟弟”，这是爱与责任的体现，生命的境界因此而得到提升。据此考生可以将立意确 定为“感受爱的重量”“爱，让一切失去重量”“爱与责任是人生的支柱”等。当然，如果从印度教徒的角度来写， 可以立意为“要关心呵护他人”“人要有悲悯情怀”等。具体写作时要注意：内容上忌胡编乱造，重在写自己身 边的人身边的事，重在写真情实感，重在展示自己的素养才情；形式上忌结构呆板，忌文体不明，重在层 次清晰、首尾呼应等；语言上重在文笔流畅、清新自然，文句有意蕴，富有表现力。〖KH-*6/5D〗 佳作一：《爱的重量》 开头：世上没有无重量的物体，我们也正是因重量而存在。在生活中，承担重量不可避免，正如脊柱承担 着身体的重量，蜗牛背着沉重的壳，花柱托起怒放的花朵。承担重量有时是因为一份责任，有时是因为心 中装着一份沉甸甸的爱。（用排比手法开头，阐明人要承担“爱的重量”，揭示中心。） 结尾：爱，没有重量，它是一种喜悦的关怀与无私的付出；爱，又重如泰山，因为它以坚实的身躯支撑起 人类文明的大厦。（运用比喻手法，总结全文，画龙点睛，升华主旨。） 佳作二：《重量》 开头：水一样奔赴，是为了这海一样的灵动；鸟一样飞翔，是为了这天际的广博；花儿一样开放，是为了 4 这世界的芬芳。我们同样匆忙，是为了这生命的重量。（用排比手法开头，引出“生命的重量”这一主旨， 充满诗情画意。） 结尾：也许你还在命运的征途上缓慢前行，也许你正在梦想的荆棘路上挥洒汗水，也许你将在岁月里被满 地花开、春风吹拂吸引。但无论如何请记住，要像水一样奔赴，为了这生命的重量，前方还有风雨兼程， 有时我们所不能承受的，是生命之轻。（运用排比手法，阐发为生命的重量而奋斗。同时，以诗意笔法照 应开头，揭示主旨。） 话题四 哲理思考，突显辩证思维 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 有人说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，也有人说“松生淮南是为松，松生淮北仍是松”。 有人说“横看成岭侧成峰”，也有人说“横看成岭侧非沟”。 有人说“一千个读者眼中有一千个哈姆莱特”，也有人说“一千个读者眼中的哈姆莱特毕竟都是哈姆莱 特”。 要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作， 不得抄袭。 【立意指津】这是一道新材料作文题，具有较强的思辨色彩。它虽由三则材料组成，但第二、第三则材料 实属同类。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，强调外在条件的重要性；“松生淮南是为松，松生淮北仍 是松”，强调变与不变是由内因决定的。“横看成岭侧成峰”“一千个读者眼中有一千个哈姆莱特”，突出角度 不同、经历不同，因而看法不同、观点有异；“横看成岭侧非沟”“一千个读者眼中的哈姆莱特毕竟都是哈姆 莱特”，说明纵使角度不同、看法有异，但其本质相同。具体可从以下几个方面立意：（1）外部条件。有 时，外部条件非常重要。我们要学