第三课 把握世界的规律 第三框 唯物辩证法的实质与核心 —— 对立统一规律 唯物辩证法逻辑主线：联系观、发展观和矛盾观 是联系的 根本内容 矛盾 是发展的 根本动力 联系 构成 引起 相互 影响 相互 作用 环节 环节 辩证 否定 既肯定又否定 既克服又保留 实质是“扬弃” 发展 注 1 ：联系观和发展观是唯物辩证法的两个总特 征 注 2 ：矛盾观是唯物辩证法的实质和核心 记 笔 总议题：疫情中的矛盾 议题 1 ：从“多难兴邦”中认识矛盾的基本属性 议题 2 ：如何对待疫情中的各种矛盾？ 议题 3 ：从“分区分级精准防控”中认识矛盾的特殊性 议题 4 ：它山之石可以攻玉之哲学智慧 议题 5 ：如何理解战疫之“重”？ 议题 6 ：理性分析战疫以来取得的成就与不足 总议题：疫情中的矛盾 议题 1 ：从“多难兴邦”中认识矛盾的基本属性 议题 1 ：从“多难兴邦”中认识矛盾的基本属性 “ 多难兴邦”一词，最早出自《左传》。意思是说， 多灾多难，能激起克服困难的决心，从而使得国家 兴盛起来。 1 、 1998 年抗洪抢险，几十万官兵民众同 洪水展开殊死搏斗。 2 、 2003 年“非典”疫情蔓延，全国人民群防群控、共克时艰。 3 、 2008 年冰雪“封冻”半个中国，全国人民用爱心将冰雪融化。 4 、 2020 年新冠肺炎疫情 爆发。在重大疫情面前，我们团结一心， 共同奋斗，以钟南山院士为代表的广大医务工作者不计报酬，不顾 生死，始终奋战在抗击疫情最前线。这场硬仗，我们能赢 ! 灾难考验了中华民族，也冶炼了中华民族。历史长河里无数次的 灾难打击，并未能折服这个民族，而是锻炼了民族精神，使得中华 民族愈加自强不息，数千年绵延不绝。 请先了解“矛盾的基本属性”，然后以此分析“多难兴邦”蕴含的哲 矛盾的含义及基本属性 1. 矛盾是反映事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。 【例】 “ 多难兴邦”：“邦”这个事物内部有“难”和“兴”的矛盾。 对立（斗争性）——“难”与“兴”相互排斥、相互对立。 “ 难”与“兴”相对比而存在。（相互依赖） 统一 “难”与“兴”同处于“邦”这个共同体中。（同处一体） （同一性） “难”与“兴”在一定条件下可以相互转化。（相互转化） 你还能分析其他事物内部的矛盾吗？如学校内部的“教”与“学”。 一、事物发展的源泉和动力 2. 矛盾的基本属性 （ 1 ）同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋 势矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双 ① 方共处于一个统一体中。 ② 矛盾双方相互贯通小即相互渗透、相互包含，在一定条件 下可以相互转化。 塞翁失马焉知非福；居安思危；置之死地而后生 没有黑，就无所谓白；没有高，也无所谓矮； 没有正确，就没有错误；没有先进，就没有落后；  失败是成功之母（失败可转化为成功）  塞翁失马，焉知非福（坏事可转化为好事）  谦虚使人进步，骄傲使人落后（进步与落后可相互转化）  世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源。（垃圾可转化为 资源） 一、事物发展的源泉和动力 2. 矛盾的基本属性 （ 2 ）斗争性：指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，  足球比赛中的攻与守 相互分离的趋势。  学习过程中的苦与乐、成功与失败、教与学。 你能列举出我们  自身存在的缺点与优点 生活中存在着的  社会生活中的善与恶、福与祸、自由和纪律、战争与和平、阶级 压迫和阶级斗争。 对立斗争着的矛  人民内部不同利益和意见的分歧，思想领域中正确观点与错误观 点 盾双方吗？  自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、分解与化合 注意：哲学矛盾≠逻辑矛盾；哲学矛盾≠生活矛盾 逻辑矛盾：“自相矛盾” 生活矛盾：“甲同学和乙同学吵架了” 哲学矛盾：对立和统一 疑难解析 1 ：矛盾的同一性 是相对的，有条件的 —— 矛盾的同一性是指：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 —— 思考：下列材料体现了矛盾同一性的什么原理？ 有无相生，难易相成，长短 相形，高下相倾，音声相和 ，前后相随——老子《道德 经》 答：矛盾双方相互依赖，一方的存在 以另一方的存在为前提，双方共处于 一个统一体中。（构成矛盾需要条 件） 塞翁失马，焉知非福，起而 振之，方是出路 —— 《淮南鸿烈集解》 答：矛盾双方相互贯通，在一定条件 下可以相互转化。（转化矛盾也需要 条件，同时注意转化的方向，让事物 朝有利一面转化） 疑难解析 2 ：矛盾的斗争性 是绝对的，无条件的 矛盾的斗争性是指：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，表现为 矛盾双方相互分离的倾向和趋势 无—有 难—易 长—短 上—下 生—死 弱—强 分离趋向 注：事物一旦构成矛盾关系，则矛盾双方必有斗争。 理解同一性和斗争性的辩证关系 【阅读与思考三】 史伯说：“夫和实生物，同则不继。” 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。” 1. 以上说法包含了什么哲学道理？ 2. 生活中与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是 同自己发生冲突最多的人，这是为什么？ 【提示】“和”是包含着差别和对立的矛盾统一体 理解同一性和斗争性的辩证关系 夫和实生物 ，同则不继 。 君子和而不同 ，小人同而不 和。 不同的事物结合才 能生成万物，否则 就不能存在和发展 。 强调矛盾的同一性 不能脱离斗争性而 存在，相反相成的 事物才能形成统一 体。 君子之间虽然观点不 同，但心是相和的， 君子能做到在差异中 求得统一；小人嗜好 相同，但各争其利， 貌和心不和 矛盾双方的同一是 对立中的同一，是 包含着差别的同一 。 • 2. 生活中与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友 ，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？ 生活中和自己联系最多、关系最密 切的亲人或朋友，构成矛盾的统一 体，他们之间具有同一性，正因为 最亲密，往往也就越能发现对方的 不同点，对立的机会也越多，体现 了矛盾的斗争性不能脱离同一性而 存在，斗争性寓于同一性之中。 一、事物发展的源泉和动力 3 、矛盾同一性与斗争性的关系： （ 1 ）区别 ① 含义不同 ② 特点不同：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。  （ 2 ）联系：矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在、 强调斗争性 矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同 一；  矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性 强调同一性 寓于同一性之中，并为同一性所制约；  矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发 强 调 作 用 展，由此构成事物发展的源泉和动力。 议题 1 ：从“多难兴邦”中认识矛盾的基本属性 “ 多难兴邦”一词，最早出自《左传》。意思是说， 多灾多难，能激起克服困难的决心，从而使得国家 兴盛起来。 请先了解“矛盾的基本属性”，然后以此分析“多难兴邦”蕴含的哲 理。 ① 矛盾就是对立统一。矛盾的基本属性是同一性与斗 争性。灾难与 兴盛是对立统一的 关系。 ② 矛盾具有斗争性。灾难会对国家和社会的繁荣兴盛产生一定的 冲 击。 ③ 矛盾有同一性。多灾多难，能 激起人们克服 困难的决心，经过顽 强拼搏使国势兴盛起来。 ④ 矛盾双方既对立又统一， 推动了事物的运动、变化和发展。要坚 持用一分为二的观点看问题，在对立中把握统一。 我们在看到灾与 小结 1 ：矛盾的基本属性（矛盾的同一性和斗争性）原理 【世界观】 ① 矛盾就是对立统一。 ② 同一性和斗争性是矛盾的基本属性。 ③ 矛盾双方既对立又统一由此推动事物的运动、变化、发展 。 【方法论】 ① 我们必须用一分为二（全面）的观点看问题。 ② 要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 新能源汽车的推广能够有效缓解资源和环境压力，但如果新能源动力 蓄电池处置不当，不仅会造成资源浪费，也会带来新的环境影响和安 全隐患。材料说明（ ） ① 矛盾的同一性寓于斗争性之中 ② 要推动矛盾由斗争性向同一性转化 ③ 任何事物都包含对立统一的两个方面 ④ 矛盾双方在一定条件下可以相互转化 A ．①② B ．①④ C ．②③ D ．③④ 【答案】 D③④ ：新能源汽车的推广能够有效缓解资源和环境压力，但如果新能源动力蓄电池处置不当， 不仅会造成资源浪费，也会带来新的环境影响和安全隐患。这说明任何事物都包含对立统一的两个方面，矛 盾双方在一定条件下可以相互转化，③④符合题意。①：矛盾的斗争性寓于同一性之中，①错误。②：要推 动矛盾双方在一定条件下相互转化，而不是由斗争性向同一性转化，②错误。 孔子曾经亲自前往周都洛阳，专门拜访老子，向老子请教“礼”。老子张开嘴巴让孔 子看，问道：“我的牙齿还在吗？”孔子如实回答：“不在了。”老子又问：“我的舌头 还在吗？”孔子告诉老子：“还在。”老子意味深长地告诫孔子：“坚硬者死之徒，柔弱 者生之徒。柔弱胜刚强！”这告诉我们（ ） A ．矛盾具有同一性，矛盾双方在一定条件下相互转化 B ．矛盾具有斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立 C ．矛盾的同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化 D ．矛盾的同一性是绝对的，矛盾的斗争性是相对的 【答案】 A A ：“坚硬者死之徒，柔弱者生之徒。柔弱胜刚强！”老子这句话强调的是软和硬在一定条件下 相互转化，具有统一性， A 符合题意。 B ：题干强调矛盾矛盾具有同一性，不是强调矛盾具有斗争性。 B 与题意不符。 C ：矛盾双方可以在一定的条件下相互转化，矛盾的同一性和斗争性不能相互转化， C 说法错误。 D ：矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。 D 说法错误。