皇帝的新装 导入 同学们，你们知道这几个图片是什么童话故事吗？……这几 个故事是《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩儿》。 这是享誉世界的童话故事，看来我们每个人的童年里都有一个 安徒生，今天就让我们再一次走近安徒生，去读一读他的另一 篇童话故事——《皇帝的新装》。 作者简介 汉斯 · 克里斯汀 · 安徒生（ Hans Christian Andersen ， 1805 年 4 月 2 日 -1875 年 8 月 4 日），丹麦 19 世纪童话作家，出生于丹麦菲英 岛欧登塞市，毕业于哥本哈根大学， 被誉为“世界儿童文学的太阳”。 安徒生生前获得皇家致敬，被称 赞为“给全欧洲的一代孩子带来了欢 乐”。他的童话作品被翻译为 150 多 种语言，在全球出版。成人作品方面 ，长篇小说《即兴诗人》为他赢得国 际声誉，是他成人文学的代表作。 体裁介绍 童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的 想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的 故事。童话具有语言通俗生动，故事情节离 奇曲折、引人入胜的特点。童话常采用拟人 的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使 其拥有人的思想感情。 检查预习 chè 称职 n gēn 更衣 圈定 quā bì 陛下 xū 勋章 分外 fèn xián 头衔 附和 h 御聘 jī 滑稽 hà 骇人听闻 g n è i n pì n 滑稽： （语言、动作）引人发笑。文中是“荒唐”的意思。 称职： 思想水平和工作能力都能担任的职务。 骇人听闻 使人听了十分吃惊。 ： 随声附和 ： 精致： 呈报： 炫耀： 别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。 精巧细致。 报告（上级）。 夸耀。 整体 感知 课文写了哪些人物？围绕什么来写。 皇帝 爱 揭 看 制 骗子 小孩 新装 大臣 梳理文章脉络 引子 皇帝 爱 新装 开端 骗子 织 新装 发展 君臣 看 新装 高潮 皇帝 穿 新装 结局 小孩揭 新装 10 重点 解读 皇帝爱新装的表现及这样写的目的是什 么？ 表现 ： 从治装费用：不惜倾其所有 从心思兴趣：最爱炫耀新衣服 从换衣次数：每一天每一点钟 目的 ： 写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒 唐可笑、也写出皇帝上当受骗的缘由。 在故事情节发展中 , 骗子们说了一句话起着关 键的作用，找一找，并说说它为什么是关键语句 ？ “ 任何不称职的或愚蠢得不可救药的 人，都看不见这衣服”。 这句话，在故事情节发展中起着关键的 推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇 怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又 想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢， 以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只 想保住官位的心理，因而骗术步步行通。 在根本不存在的 “新装 ”面前，很多人都不敢 说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么 。 老大臣、“另外一位诚实的官员”： 怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽 。 皇帝 ： 怕别人说自己愚蠢，也怕丢 了王位。 老百姓：怕人嘲笑愚蠢 ; 怕招杀身之祸。 一 个小孩最后说道：“皇帝什么衣服也没穿呀！” 这表现了小 孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？ 表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。 用意是告诫人们应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢于说真 话。 后来，从小孩子到老百姓都说了真话，为什么皇 帝和他的内臣们仍然装模作样的把戏演下去？作者这 样写有何用意？ “ 仍然装模作样的把戏演下去”是他们前面所表现的虚伪的继续和深化 ，如果“戏”就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇 帝，继续“演”下去则是为了维护自己的权威。 作者这样写更充分地暴露出皇帝的怯弱、虚伪 。 概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特 点。 皇帝 ----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 大臣 ----虚伪愚昧、阿谀奉承。 骗子 ----狡猾伪善。 孩子 ----纯洁天真、无所顾忌。 概括 情节 官员 百姓 皇帝 助 受 行 骗子 骗 传 揭 孩子 文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？ （用两个字加以概括） 文中是如何运用夸张与想象的手法的？并说说它们的作 用。 本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行 骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写 出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆 夸张的写作特点。 作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣 ，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢、虚伪、卑鄙和自私，曲折地反 映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。