语文 中物理 1 第六章 高分结构 专题 42 跟着名家学写开头 学习目标 学会像名家一样组织语言给作文开头。 课程导入 　　作文开头不知如何下笔是许多学生的常态，我们往 往即使知道了诸如“开门见山”“引出下文”之类的名词，也 不知道用什么样的句式来把它形成文字，这就是眼高手 低。今天，我们来看看名家的文章开头是怎样写的，学 学他们语言组织形式。 训练任务一 人物 1. 交代要素法 事件 ① 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。《散步》 ② 那是在费城，一个酷热的七月天——直到 56 年后的今天， 时间 人物 地点 我仍能感受到当年那股灼人的热浪。和我在一起的五个男孩子 已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在 事件 寻觅其他好玩的事。《走一步再走一步》 请以“风波”为题目，用“交代要素法”写一个开头。 习作示例 　　①我们三个人正在进行一场“三国大战”：我、妈妈还有我 的外婆。 　　②记得那是在农村老家，那年冬天格外地冷，外婆、妈妈 和我，因为我穿什么衣服的事展开了一场“混战”。 训练任务二 2. 直抒胸臆法 ① 玛丽 · 斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里 度过的；玛丽 · 居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的 快乐了。《美丽的颜色》 地点（时间、人物） +“ 最”情感 ② 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。《背 影》 分离时间（相处时间） +“ 最”情感 ③ 对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。《土地的誓言》 对象（人、事、物、时、地） + 情 感 请以“记忆中的美好”为题目，用“直抒胸臆法”写一个开头。 习作示例 　　①在农村老家生活的那三年，在我看来，是最美好的日子。 　　②作为七年三班的一员，我觉得很幸福，每一天，都是那么美 好。 　　③踏入初中已经一年半了，这一年半里，教我的几位老师给了我 最美好的人生体验。 　　④小学毕业了，对于我小学的班主任，我心里怀着由衷的感激， 和她相处的日子，是我人生最美好的时光。 　　 训练任务三 格） 性 3. 介绍法 、 外貌 （ 价 　　①最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起 评 + 物 人 + 来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。  《我的老师》 感 情 　　②想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无 评价 + 神） 私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一 精 、 格 性 （ 个难得的好人。《植树的牧羊人》 品格 　　②油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天 早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康 绍背景 介 失学了，只好跟着父亲去放鸭。《孤独之旅》 请以“我最　　的一个人”为题目，用“评价法”写一个开头。 习作示例 　　①最使我难忘的，是我小学时候的张老师。她教了我六年，四十 多岁，在我眼里，她是像妈妈一样慈爱的人。《我最难忘的一个人》 　　 　　②人常说“说嘴容易，做事难”。一个人能把人们嘴上说的最难的事 做得好，那他一定是值得我们敬佩的人。我的同学靖淳就是这样的 人。《我最敬佩的一个人》 　 　　③班级里的人，学习不强就立不了根，一强一弱一平等就生出各 样空前绝后的人物，但都是俗世俗人；作文里的人，不奇好不成，一 奇一好就是俗人中之奇人。《我最敬慕的一个人》　　　 训练任务四 ４ . 音容再现法 　　①小学二年级时，我们班换了一位老师叫华霞菱，女，刚从北平 师范学校（简称北师）毕业，二十岁左右，个子比较高，脸挺大，还 貌 外 的 物 长了些麻子，校长介绍说，她是“北师”的高材生，将担任我们班的级 人 现 再 任老师。（王蒙《华老师，你在哪里》 　　② “人家说了再做，我是做了再说。” 言 　　“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 语 物 人 作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时 现 再 间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣 正浓。《说和做》 请以“我的老师”为题目，用“音容再现法”写一个开头。 习作示例 　　① 七年级时教我们语文的老师姓钟，男，五十多岁，个子比较 高，脸挺大，啤酒肚，头发少到可怜。班主任说钟老师是语文“大师级” 的人物。我却不以为意。 　　②“你是小牛他爹——老牛了！”这是我们的语文老师——钟老师常 说的一句话，不管你是做错了事还是做对了事，他这句话一点也没有 违和感。　 训练任务五 5. 言行描写法 　　①我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教 言 语 师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写 、 作 动 写 着什么。“老师，给我开一张休学证书。”（陈忠实《晶莹的泪珠》） 描 言 语 　　②有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我 、 作 动 也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说： 写 描 妈妈，你经常打一个人，那就是我…… 请以“我的同学”为题目，用“言行描写法”写一个开头。 习作示例 　　① 一天的学习让我头发晕、心打颤。我拖着疲惫的身体爬上五 楼，刚到家门口就听到爸爸的怒吼：“这日子没法过了！” 　　 oh my god, 又来了！《打开幸福之门的钥匙》 　　②“我能行！”我们班的大帅哥儿王立之所以“帅”，不仅因为他的美 男颜值，更因为这三个字。《帅哥儿王立》 训练任务六 人物活动 6. 场景法 　　①警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广 场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收 环境描写 来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门 无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口 连一个乞丐也没有。《变色龙》 环境描写 　　②七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡 萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。《蒲柳人家》 人物活动 　　请以“ _______ 让我与以往不一样”为题目，用“场景法”写一个开 头。 习作示例 　　① 时值春暖花开的三月，杨柳初吐新绿，鸭绿江水潺潺流淌。集 安市高句丽大舞台前挤满了学生和家长。准备开始演讲的我站在舞台 中央，心里略有些紧张。《自信让我与以往不一样》 　　②我已经是第三次百米补考了！此时的我听不到好朋友们的加油 声，更不屑顾及那几个臭小子怀疑的眼光。我脑子只有两个字——“过 关”。我眼前只有笔直的跑道和跑道尽头的百米终点！现在，只等发令 枪一响，我就会证明给他们看！《坚持让我与以往不一样》 7. 设问法 训练任务七 　　①我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字 来。是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么 怪缘故，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：“我是该给它写点 什么了呢。”《我的小桃树》 　　②每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭 栏望月吗？《月》 请以“我的幸福生活”为题目，用“设问法”写一个开头。 习作示例 　　① 看到这个题目我在想：我幸福吗？每天披星戴月地三点一线的 生活真的很幸福吗？当记忆的大门打开，过往的点点滴滴像蒙太奇一 样有脑中播放，我得出结论：我很幸福。 　　②朋友，当你清晨醒来，伴着鸟鸣享用母亲为你准备的早餐的时 候，当你坐着父亲的自行车，依偎在他宽厚的背脊上的时候，当你和 你班的学霸比赛做题胜利的时候，当你的好友在你忧愁落泪时递给你 一方纸巾的时候，你是否意识到，你是生活在幸福之中呢？也许你会 认为，这些小事太平淡，可是我要对你说：正因为这些平平淡淡的小 事，让我们生活在爱的包围之中，而被爱，是人间最大的幸福。 8. 抑扬法 训练任务八 　　①（欲抑先扬）童年时，我就喜欢野外的蒲公英。早春， 它就扬起那黄色的小花，不顾一切地伸展着，即使碰到一两场 冷雨或雪，它也不退缩；只要再受到阳光的抚摸，马上就欢开 了。……（刘湛秋《草地上的蒲公英的启示》） 　　②（欲扬先抑）花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人 喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。 请以“我喜欢　　　”为题目，用“抑扬法”写一个开头。 习作示例 　　① 初中开学第一天，第二节课是语文。铃一响，走进来一个小老 头，饼子脸，秃头，竟然留着山羊胡儿！我的妈！这都什么年代了！ 我是穿越到民国了吗？要与这样一个丑老头儿相处三年……哦……谁 来救救我……《我喜欢那个小老头儿》 　　②说起“恐怖”这个词，我觉得最恐怖的不是什么恶鬼，是虫子！我 最怕虫子，哪怕听到“虫子”这两个字我都会头皮发麻，心脏发紧。《我 喜欢小虫虫》