专题十四 辩证思维与创新思维 【课程标准】 3.运用辩证思维方法 3.1 结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。 3.2 联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规 律；把握适度原则。 3.3 辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解 辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。 4.提高创新思维能力 4.1 体会联想思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；知道迁移、想象在创新思维中的作 用。 4.2 了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点； 知道聚合思维和发散思维的功能。 4.3 分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。 4.4 体会超前思维是对常识局限性的突破和超越；把握超前思维的探索性、预测性特点；了解创造性预测 事物发展态势的意义。 【考情预测】 坚持用辩证的思维方式科学地分析学习和生活中遇到的实际问题，认同党和国家的重大方针政策，培养 科学精神和政治认同素养；科学认知国家发展中遇到的新情况、新问题，运用创新思维的方法，积极开 动脑筋，善于开拓创新，对学习生活中的实际问题作出正确的价值判断和行为选择。 【背诵问题】 第八课 把握辩证分合 1、了解形而上学思维的含义及局限性； 2、背诵辩证思维的含义，了解其必要性； 3、了解辩证思维发展的特点及四个过程； 4、背熟辩证思维的特征：整体性、动态性各自的原因、要求、作用、特点、二者联系； 5、背诵辩证思维与唯心主义诡辩论的根本区别； 6、背诵分析与综合各自的必要性、含义、方法、特点及优缺点； 7、背熟分析与综合二者的辩证关系及处理； 8、了解辩证的分析与综合的客观基础。 第九课 理解质量互变 1、了解质、量各自的含义、作用、结果； 2、背熟质量互变规律及其要求； 3、了解渐进性与飞跃性、连续性与间断性的相互区别与相互联系； 4、了解度的含义、作用、度的两端； 5、背熟遵循适度原则的依据及要求； 6、区分得中和折中（了解）。 第十课推动认识发展 1、背熟肯定与否定的辩证关系原理及其方法论； 2、区分辩证否定观与形而上学否定观（了解）； 3、背熟认识发展的两个阶段； 4、背诵感性具体的含义及局限性； 5、背诵思维抽象的含义、方法、重要环节（区分清楚）、局限性； 6、背诵思维具体的含义、特征、地位、方法（能够分析材料）； 7、背诵认识发展两个阶段之间的辩证关系及其意义 第十一课 创新思维要善于联想 1、了解创新的重要性； 2、了解创新思维的可能性、含义、条件、方式； 3、背诵特征； 4、背诵新的表现； 5、了解联想思维的客观基础、机制、含义、形式、途径； 6、了解特点； 7、了解差异、标准、途径； 8、背熟联想思维的两大方法； 9、背诵迁移的含义、了解方式、背诵作用； 10、背诵想象的含义、特点、了解必要性、分类、背诵方式、作用； 11、背诵联想思维的作用 第十二课 创新思维要多路探索 1、了解发散思维的客观基础、目的、含义； 2、背诵发散思维的特点及图示； 3、背诵强制发散思维的三种方法：检核表法（含义、如何运用及典例）、信息交合法（含义、作用、图 示）、头脑风暴法（含义、要求及原则、本意、操作方法）； 4、背诵发散思维方法的优缺点及应注意的问题； 5、了解发散思维的差异性； 6、了解聚合思维的客观基础、目的与含义； 7、背诵聚合思维的特点及图示； 8、背诵聚合思维的方法（四条）、功能； 9、了解发散思维与聚合思维的辩证关系及二者合力的重要性； 10、了解逆向思维客观基础、目的、含义、特点； 11、背诵逆向思维的四种具体方法及典例； 12、背诵如何发挥思维正逆互补的作用（四条）； 13、了解不同路向的思维在创新中的作用。 第十三课 创新思维要力求超前 1、了解超前思维的可能性、含义、背诵表现、生成的思想条件-超前意识（含义、基本品质）； 2、背熟超前思维的特征（宏观和微观）； 3、超前思维具有不确定性的原因及应对措施； 4、背诵超前思维的方法（宏观和微观）； 5、背诵超前思维的依据； 6、背熟超前思维的意义（哲学层面和现实层面） 【易错易混】 （1）辩证思维的实质和核心就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。（ ） （2）凡未经实践检验的认识，绝不能轻信和盲从。这是辩证思维同形而上学的根本区别。( ) （3）辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自觉走向自发的过程。( ) （4）分析方法力图把具体的“点”认识透彻，其优点是具体。( ) （5）辩证的分析与综合方法是因果分析法的体现。( ) （6）定性分析是最高层次、最具概括性的分析。( ) （7）量是一事物区别于他事物的内部固有的规定性。( ) （8）质变是量变的必要前提，量变是质变的必然结果。( ) （9）飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性，渐进性与连续性也包含着飞跃性与间断性。( ) （10）度是一事物保持自身量的稳定性的质的规定性。( ) （11）关节点是事物质变达到的极限，是引起量变的节点。( ) （12）事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。( ) （13）积极创造条件促进事物的质变，就能达到我们所期望的存在状态。( ) （14）辩证的否定是对旧事物的彻底的否定。( ) （15）辩证的否定是把旧事物中的合理因素原封不动地照搬到新事物之中。( ) （16）思维抽象是对事物整体的本质和规律的反映。( ) （17）简略化是思维抽象的关键环节。( ) （18）聚合思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。聚合思维是对事物之间普 遍联系的反映。( ) （19）联想思维的“想象”，包含着构思、畅想甚至是幻想。( ) （20）发挥主观能动性，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。 ( ) （21）想象是联想思维的“联结”方式。( ) （22）想象是创新思维的基础，有助于提升创新思维的能力和水平。( ) （23）检核表法、信息交合法和头脑风暴法都是自由思维发散的技法。( ) （24）将平面镜改为多种曲面镜,制成哈哈镜,这是从检核表法中的扩大的方面进行思维发散的。( ) （25）发散思维是从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想,是收敛、集中。( ) （26）正向思维与逆向思维是客观对象的外在联系在人们思维中的反映。( ) （27）逆向思维比正向思维的效果好。( ) （28）树立超前思维应该以事物的历史为出发点。 ( ) （29）超前思维的基本品质——“先知先觉”。( ) （30）超前思维具有探索性、预测性和确定性的特征。( ) （31）超前思维的方法有矛盾分析方法、联想的方法和坚持辩证否定观。( ) （32）超前思维是依据事物发展的历史和现实状况，对事物未来的发展趋势进行预测。要把握事物发展 的因果关系，就需要运用矛盾分析方法。( ) （33）超前思维建立在对事物发展情况的把握之上，而把握事物的发展情况离不开想象。( ) （34）推理是有计划，有目的地了解事物的真实情况。( ) （35）有了超前意识，提高了超前思维水平，就能够成长成才。( ) 【知识整合】 一、辩证思维 “运用辩证思维方法”从辩证思维的含义和特征讲起，介绍了辩证思维的基本方法—辩证的分析综合方 法，结合质量互变规律，介绍了适度的概念以及掌握适度原则的思维方法，在辨析简单肯定一切或否定 一切的危害的基础上，介绍了辩证否定观的要义，在解析认识经由“感性具体思维—抽象思维—思维具体” 的途径的基础上，阐述了认识不断深化的历程。 二、创新思维 “提高创新思维能力”建立在逻辑思维和辩证思维基础之上，主要阐述提高创新思维能力的几种方法： 联想思维中的迁移和想象，发散思维和聚合思维，正向思维和逆向思维、超前思维等，帮助学生树立正 确的创新思维观念。 【定时训练】 1．高明的医生诊断病情时，总是从整体着眼，把病人某个部分分解出来考察的时候，总是以该病人这一 活的有机体、有机体的各个部分之间相互联系和相互作用为前提。这运用的思维方法是(　　) ① 分析与综合相结合　②分析与归纳相结合　③整体与部分相统一　④综合与演绎相结合 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 2．“抖音 5 分钟，人间已一天。”用户在刷抖音的过程中，在得到自我表现欲望和视觉满足后，容易对其 产生依赖，甚至可能沉迷其中。然而，抖音以其独特的媒介表现力，激活了公众参与社会公共事务的热 情，展现出强大的传播力与影响力。这启示我们(　　) ① 用全面的观点看待事物　②用联系的观点看待事物 ③ 从思维具体到思维抽象　④在对立统一中把握事物 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 3.2021 年的 7 月 7 日是小暑节气,最明显的表现就是在小暑之前,起风时还有可能是凉风;在小暑节气之后, 风中开始带着热浪了。这时,多吃一些新鲜的蔬菜和水果可起到清凉防暑的作用,但是注意不要食用过量, 以免增加肠胃负担。这说明(　　) A.做任何事情,都要把量变保持在一定度的范围之内 B.要积极促进量的积累 C.要限制量的积累 D.有些情况下,坚持适度原则更为有利 4.在我国的国徽图案中,四颗小五角星环绕一颗大五角星,代表中国共产党领导下的全国人民的大团结,天 安门象征中国人民的革命传统和不屈的民族精神,齿轮和谷穗象征工人阶级领导下的工农联盟,整个国徽图 案体现了我国的国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。对我 国国徽整体象征意义的认识在思维过程中属于(　　) A.感性具体 B.思维抽象 C.思维具体 D.感性认识 5．2021 年 10 月 16 日，神舟十三号载人飞船发射成功，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富 3 名航天员送 入太空。这次飞行乘组的选拔除了考评个人思想政治素质、身体、心理、知识技能外，还需要综合考虑 出舱活动对航天员的要求，航天员的飞行经验、年龄、与任务的匹配性，还有彼此之间的心理相容性， 和乘组之间的搭配等。从辩证思维角度看，本次飞行乘组的选拔(　　) ① 坚持正逆互补，加强日常训练以适应飞行要求 ② 采用了分析方法，对航天员的各方面素质分别进行考察 ③ 借助了选言推理，考虑航天员是否具有完成航天任务的能力 ④ 运用了综合方法，全面考虑航天员各方面素质对执行任务的影响 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．如图所示，该漫画中瓶子中的人(　　) ① 善用联想、学会迁移，应该听从别人的意见 ② 未能做到解放思想，实事求是，因而丧失自由 ③ 善于反思、勇于质疑，理性认识自己的问题 ④ 应该勇于打破旧思维，求真务实创造性地解决问题 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7.近年来,随着我国