高考诗歌鉴赏专题复习 诗歌鉴赏高考要求：鉴赏评价 E ① 鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 ② 评价诗歌的思想内容和作者的观点态 度 目标： 1 、弄清高考要求，阐释考点 2 、鉴赏用词之妙、思想情感、表达技 巧 3 、分类别鉴赏：送别诗、写景诗、咏 史诗、咏物诗 4 、十大置疑角度 历年高考古典诗歌鉴赏题目特点 一、历年的古典诗歌高考试题均选自唐宋诗 词，具有经典、规范的特点；考查的形式主要有 客观题和主观题，且由客观题向主观题转化； 二、历年的高考试题均是近体诗，且大多数 是短小精悍的绝句，没有一年选古体诗或其他形 式的诗歌； 三、选材力避两点： 1 、家喻户晓的作品不 选，以免给猜题押题者提供机会； 2 、艰涩冷僻 者也不予考虑； 四、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数 量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。 鉴赏古诗大致要经过的阶 段  　　诗是由意象构成意境，再由意境体现诗情的。意象 是诗的基础，意境是诗的画面，诗情是诗的内涵。鉴赏 一首诗必须从意象着手分析意境，再由意境感悟诗情。  　　 " 意象 -- 意境 -- 诗情 " 是鉴赏古诗从局部到整体的 合理流程，不可倒置。可见：①诵读（考试时则是默 读）全诗 --② （通过领悟语言）感受诗歌描绘的形象 -③ （通过联想想像） -- 理解形象和意境 --④ 进而理解 形象并与形象产生共鸣，理解诗情 --⑤ 感悟、评价形象 的审美价值（也即作品的主题、社会意义等） --⑥ 创造 自己心目中的新的形象，才是鉴赏诗歌的正确步骤。  　　总起来说就是：先明确写了什么，再弄清怎样写法 ，最后读懂为何而写。通过诵读（默读），深入体察作 品，鉴赏古诗才会有正确的方向。 鉴赏古诗应具备的条件  　　为了读懂古诗，我们还要 " 知人论诗 " ，应该充分利用已知条件，了解掌握诗人 的经历和风格；要充分利用联想、想像， 还原诗中所描绘的图景；把握诗的主要特 色，以便抓住诗的主旨；推敲诗歌题目， 以便明白诗的意旨；利用古诗的体裁，求 得鉴赏的中肯；对古典诗歌的寄托（托物 寓意、托物言志、言在此而意在彼）手法 和细密的结构模式（起承转合）也要特别 关注，等等。 回答诗歌鉴赏试题策略 　　（ 1 ）知人论世，评出特点。  　　（ 2 ）依据题目，突出文体特点。诗歌的形象性与 抒情性要借助各种艺术手法来表现，答题时一定要根据 要求，抓住诗歌本身特点，把握其艺术技巧。  　　（ 3 ）分点答题，点后例证。  　　（ 4 ）就诗论诗，不枝不蔓。高考诗歌鉴赏，强调 对诗歌本身的理解，答题时一般无需引经据典，或引用 其他作品比较。  　　（ 5 ）适当运用文学评论语言。如 " 有我之境 "" 无 我之境 "" 以我观物，万物皆著我之色彩 "" 言有尽而意 无穷 "" 含不尽之意于言外 " 等常见的文学评论语言，运 用恰当，可以使答案显得技高一筹。  　　  回答古诗鉴赏试题，应该 " 因题而异 "       　　对 " 问答型 " 题，做到 " 问什么，答什么；要什么，给什么 " 。 　　对 " 综述型 " 试题，一般可采取 " 总 - 分 - 总 " 的模式， 即 " 诗歌写了什么 -- 如何写的 -- 这样写的好处 " 来回答问题。具 体说来，就是：①概括诗歌特色（用一个判断句来表明自己的审 美观点）。②依据试题要求，结合诗句进行分析来证明自己的审 美特点。③揭示诗作这样写的好处。 　　对 " 对比型 " 的试题，应该这么做：①通过研读两首诗，比 照之间的异同点。②根据题目要求，扣住作品中的词句加以分析 阐述。 　　回答 " 诗歌表达了怎样的主旨 " 试题，常常可用到这样的表 述程式：这首诗采用了（某种）表达方式（修辞手法、或表现手 法），写出了（某个）意象的（某种）特点，表现了（或突出 了）（某种）思想、感情，起到了（某种）作用。 　　回答 " 用了怎样的表达方式 " 试题，离不开叙述、描写、抒 情、议论、说明等。 　　回答 " 诗歌运用了怎样的表现手法 " 试题，要马上联想到以 下内容：比兴、象征、衬托、渲染、对照、联想、想像、照应、 正侧结合、虚实结合、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言 各类试题答题要领 第一、形象类 （ 1 ）找到诗人描绘的形象的有关诗句； （ 2 ）分析形象的基本含意； （ 3 ）结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形 象。 （ 4 ）指出描绘形象的作用或效果。 待储光羲不至 王 维 重门朝已启，起坐听车声。 要欲闻清佩，方将出户迎。 晚钟鸣上苑，疏雨过春城。 了自不相顾，临堂空复情。  这首诗紧扣标题中的“待”字，描写诗人等待客人的种种情景：一 大早打开重门等待储光羲的来到，诗人坐立不宁，一会儿站起来 ，一会坐下去，都在倾听友人来到时的车马声。好像（“要欲”） 听到友人身上佩戴的玉石撞击的清脆之声，正要出门去迎接，谁 知这是一种错觉。可见诗人等待之急切。然而，从早一直等到晚 （“晚钟鸣上苑”），外面下起了“疏雨”，友人带没有到来。于诗 人终于明白了（了自，已经明白），友人不会来了。“临堂空复 情”，是自己自作多情（空复情，自多情）。可见本诗通过一系 列的细节描写，表达了盼望好友到来的期待之情，或者说表达了 久候好友不至的怅惘之情。  　　　月  夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，又照泪痕干？ [ 注 ] 鄜（ fū ）州：今陕西富县。虚幌：薄帷。   这首诗是杜甫落入安史叛军之手，身陷长安时所作。题为《月 夜》，当是诗人看到长安之月，因望月而思家念妻。但“今夜鄜 州月，闺中只独看”，却是从鄜州闺中的妻子落笔，“只独看”，写 出妻子的孤独，写出妻子对丈夫的思念之情。妻子“独看” 鄜州之 月而“忆长安”的夫君，已饱含着辛酸；而小儿女们天真幼稚，“未 解忆长安”，更是饱含辛酸。第三联通过妻子独看月的形象描写 ，进一步表现“忆长安”。雾湿云鬟，月寒玉臂。望月愈久，“湿” 愈重，“寒”愈甚，忆念便愈深。而这完全是诗人想象中的情景。 当想到妻子忧心忡忡，夜深不寐之时，自然也不免伤心落泪。两 地看月而各有泪痕，这就不能不激起结束这种痛苦生活的愿望。 “何时倚虚幌，双照泪痕干？”“双照”而泪痕始干，“独看”而泪痕不 干，显然是写出了离别之苦。但是，诗人借望月而抒情，所抒发 的不是一般情况下的夫妻离别之情。这种离别之情是深深地打上 那个动乱时代的烙印的，因此在评述这首诗所饱含的作者的思想 感情时，还要再深一层，即“独看”的泪痕里浸透着天下离乱的悲 哀，“双照”的希望表达着诗人对结束动乱的企盼。想到这一步就 涉及到本诗的社会意义了。 不过，需要说明的是，高考诗歌鉴赏题涉及作品形象的社会意义 时，一般会提供注释给考生一定程度的帮助；如果不提供帮助， 那一定是在高中毕业生知识背景之中的。 第二、意境类  　　（ 1 ）找出诗中的物象、意象；（ 2 ）展开 联想和想像，用自己的语言再现画面，再现画面 时既要忠实于原诗，又要力求语言优美；（ 3 ） 点明景物所营造的氛围特点，一般可用两个双音 节的词，如雄壮开阔、高阔深远，情韵浓郁、生 机勃勃、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄凉等； （ 4 ）分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人 什么样的启示和思考。一般可表述为：愉悦、欢 快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕 之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬 淡之情等等，但切忌空洞，要答具体。比如光 答 " 表达了作者哀伤的情怀 " 是不够的，还应答 出为什么而 " 哀伤 " 。  　　　　　　　　春日即事  　　　　　　　　李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门 。  　　注：①李弥逊（ 1085-1153 ），字似之， 吴县（今属江苏省苏州市）人。历任中书舍人、 户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被 免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方 。  （ 1 ）请对首句中 " 网 " 字进行赏析。  （ 2 ）这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行 简要分析。 　李弥逊的这首《春日即事》是因反对和议，触怒秦桧 ，被贬斥回家后所写。通篇写景叙事，抑郁不平之情蕴 藉其中。前两句写景，后两句写自己的处境。淅淅沥沥 的小雨好像细丝一样，想要将春网住，无奈落花满地， 又是在这黄昏时节，令人好不伤悲。哎，车马的踪迹再 也不会延伸到这穷乡僻壤之地，门前冷落可以捕鸟了。 鸟儿已经快睡了，他们的声音也渐渐地稀疏起来了，自 己还是掩好了门，回家吧。前两句写景，抒发了作者惜 春与伤春之感。后两句写作者的处境，点出了作者冷落 之境，而“自掩门”写出了作者坦然傲岸的胸怀。  答案：（ 1 ）作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再 由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个 想象、比喻非常生动、新奇。  　　（ 2 ）表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世 态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏 霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失 意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀， 他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可 看出诗人对世态冷暖的感叹。  评价文学作品的思想内容和作者的 观点态度类 　　 （ 1 ）先分析所涉及的诗句具体写了什么； （ 2 ）抒发了什么感情，暗寓了什么。         商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 “ 凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联 解说作者这样写的意图。 作者通过想象写成群的凫雁在水中嬉戏，表现 了欢乐的气氛，从而反衬旅居在外的游子思乡 之情。  听蜀僧浚弹琴 李白  蜀僧抱绿绮 , 西下峨嵋峰。  为我一挥手 , 如听万壑松。  客心洗流水 , 余响入霜钟。  不觉碧山暮 , 秋云暗几重。  注：绿绮 , 古代著名的琴。  1 、李白这首诗写听琴 , 运用了 ____________ ___ 这一典故。该诗表现音乐的高妙并不是直 接写琴声，而是从侧面重点描写 ___________ ___ 。  2 、联系诗中所写的典故和最后一联所写的形 象，简要说说这首诗歌表现了诗人怎样的思想 、 俞伯牙和钟子期，听者的惑 受。 2 、诗人具有济苍生的抱负 , 也期待着同样能得到人生的知 音；诗人在结尾以“碧山暮”、“秋 云暗”一方面写出了听琴时时间不 知不觉就过去了，另一方面也抒 发了自己壮志难酬的愁情。 1  　第四、语言炼字类 （ 1 ）首