随着课标的变化，语文所占比重也越来越 高，虽然宽泛，但它却有法可循，有法可 依。接下来给同学们进行常见题型的总结， 希望对大家有所帮助。 记叙文十大考点（一） 一、关于标题 标题目前考点有两个，一是含义，二是作 用，具体如下： （一）文章以“”为题好在哪里？（有什么 作用） 读者通过“”这个线索很容易理清文章叙事 脉络，容易把握住文章所要表达的主题。 （概括说明） 具体说明： （ 1）行文线索（线索的作用是：结构 方面：组织材料，贯穿全文，使结构 更加清晰，情节更 加集中，文章更富 于变化。 内容方面：表达作者情感，提示主题，深 化主题等） （ 2）点明文章中心，突出文章主旨 （ 3）设置悬念，引起读者的阅读兴趣 （ 4）交代故事发生的背景或环境，渲 染气氛 （ 5）使用了怎样的修辞手法（比喻、 拟人）、象征意义（一语双关） （ 6）引经据典，增强文章的文化底蕴。 忌：引起下文 （二）标题的含义是什么？ （ 1）“一语双关”（一般情况下是这一层 的含义，要根据文章的具体内容进行具体 分析，以《驿路梨花》为例： 1.指自然界 的梨花 2.哈萨克族一位小姑娘的名字 3. 指舍己为人的雷锋精神。） （ 2）如果没有比喻义或者象征的手法， 那么需要找重点词语，仔细分析其所代表 的含义。 二、设置悬念 设置悬念有什么好处？ （ 1）推动故事情节发展； （ 2）使故事情节跌宕起伏，增强读者的 阅读兴趣； （ 3）凸显人物形象，突出文章中心。 三、主要内容 主要内容往往出现在阅读的第一题，一般 以三种形式出现，具体如下： （一）用一句话概括文章的主要内容 本文记叙了……的一件事，表现了……的 内容，抒发了……的感情。 （二）以表格的形式出现 事件 评价 ① 以身作则 写出了《春天》文 ② 章 为**第三季作报告 严于律己 （三）以填空的形式出现 低落____欢喜____紧张____ 三种形式实际在考查文章的主要内容，要 根据已有的内容进行填写即可。 四、表达效果或者赏析的问题 （一）体会“”字或词的含义是什么？ 两层含义：一是本义，二是文章所要表达 的含义（主旨） （二）试分析划横线的句子在文章当中的 作用（表达效果）？ 首先要看本题是否有要求，按要求进行答 题，但是如果没有要求，可按以下方法： 这一句子用了怎样的修辞手法（比喻等） 或者描写手法（心理描写等），表现了 （渲染了）…… 修辞：运用了某种修辞（比喻），把…… 比作……，形象生动地表现出……，表达 了…… 人物描写方法：运用了某种人物描写手法 （心理描写），表现出……。 五、段落作用问题 （一）首段在文章当中的作用是什么？ 一是内容上，二是结构上。 内容上：1.开门见山，点出主题 2.交代事件环境或背景 3.奠定全文的感情基调 4.设置悬念，激发读者的阅读兴 趣 结构上：1.总领全文，引出下文 2.为下文做铺垫 3.与下文……形成对比（相照应） （二）末段在文章当中的作用是什么？ 内容上：1.画龙点睛，卒章显志。点明 （深化、升华）主旨 2. 给读者留下想象的空间，增强文章的 感染力 结构上：1.总结全文 2.首尾照应，使文章结构完整 （三）中间段段在文章当中的作用是什么？ 概括：承上启下 具体：1.承上的内容（总结性语言） 2.启下的内容（和下文----内容相呼 应） 3.物：渲染怎样的氛围 人：烘托了怎样的形象 六、 人物形象 一般会以两种方式出现 （1）描述文章当中的人物形象（人物的 性格特点、精神品质） 从文章当中寻找（质朴、勤劳、善良等） （2）结合文章内容，简述人物形象有 哪些？不仅要回答出形象特点，还需 要写从文章那一句话或者哪一件事情 能够体现这些特点。 七、词语调换 （1）用“✱✱”一词将“✱✱”替换掉，可以 吗？为什么？ 先回答，不可以（不行） 原因：原词能体现什么或者使用了怎样的 手法（修辞、描写），体现了什么？也体 现了文章用词的准确性和严密性（严谨 性） 如果换成××一词，不能体现这一含义。 （3）“✱✱”和“✱✱”之间是否矛盾，为什 么？ 先回答，不矛盾。 原因：✱✱的内容是（具体描述出来）， ✱✱的内容是（也具体描述出来），两者 之间是不矛盾的，所以词语也不矛盾。 八、语言特点 本文的语言特点是什么？试找出一句，做 出分析。 ① 平实质朴 ②清新优美 ③ 幽默风趣 ④激昂欢快 ⑤ 庄重典雅 ⑥刚健雄浑 九、写作手法 首先需要了解写作手法和修辞手法不同， 例如：借景抒情、借物抒情、情景交融、 欲扬先抑、以小见大、白描、借物喻人、 托物言志等等,都属于此类范畴，要根据 具体内容进行具体分析，再行答题。 十、表达方式 （记叙、描写、议论、抒情、说明） 这句话运用了怎样的表达方式？有什么作 用？（这句话抒发了作者怎样的情感？） 一般抒情出现较多，抒情方式分为直接抒 情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、 借物抒情、情景交融等方式),根据内容进 行感情的分析。 练习题： （一）阅读下面的文字，完成下题。 爱，踩着云朵而来 丁立梅 ① 父亲说，你妈现在不中用了，在家门口都迷路。母亲小声争辩，是夜里 黑，看不见嘛。 ② 母亲去亲戚家做客，当夜搭了顺路车回来，车子停在离家半里路的河对 岸，过了新修的桥，就到家了。可她却找不着回家的路，稀里糊涂踏上了相反 的路，越走离家越远，幸好遇到晚归的村里人，把她送回家。 ③ 母亲老了，这是不争的事实，她再也没有从前的利索和能干了。我看着 母亲，百感交集，想起了多年前与她相关的一件事，我一直觉得它是奇迹。 ④ 那年，我在外地上大学，第一次离家上百里，想家想得厉害，便写了一 封家书。字里行间都是浓稠的想念。母亲不识字，让父亲念给她听，她竟一刻 也坐不住了，决定坐车去学校看我。 ⑤ 母亲是从未出过远门的，大半辈子只圈在她那一亩三分地里。可她决心 已下，任谁也阻拦不了。她去地里拔了我爱吃的萝卜，烙了我爱吃的糯米饼， 用雪菜烧了小鱼……临了，母亲又去和邻居大婶借了做客的衣服——一件鲜艳 的碎花绿外套。母亲考虑得周到，她不想让在大学里念书的女儿丢脸。 ⑥ 左挎右掮的，母亲上路了。那时去我的学校，需要在中途转两次车。到 了终点站还要走十来里路。我入学报到时，是父亲一路陪着的。上车下车，穿 街过巷，直转得我头晕，根本分不清东南西北，记不住路。 ⑦ 然而我大字不识一个的母亲，却准确无误地摸到我的学校。我清楚地记 得，那是秋末的一天，黄昏降临了。风起，校园里的梧桐树，飘下片片金黄的 叶。最后一批菊花们，在秋风里，掏出最后一把热情，黄的脸蛋红的脸蛋，笑 得满是皱褶。我在教室里看完书，正要收拾东西回宿舍，一扭头，竟看见母亲 站在窗外，冲着我笑。我以为是眼花了，揉了揉眼，千真万确是母亲啊！她穿 着鲜艳的碎花绿外套，头上扎着的方格子三角巾，被风撩起。黄昏的余辉，在 母亲身上镀一层橘粉，她像是踩着云朵而来。 ⑧ 那日，我们的宿舍，过节一般。女生们个个都有口福了，她们咬着母亲 带来的大萝卜，吃着小鱼，还有糯米饼，不住地说，阿姨，好吃，太好吃了。 而母亲，不大听得懂她们说的话，只是那么拘谨地坐着，拘谨地笑着。那会 儿，一定有风吹过一片庄稼地，母亲淳朴安然得犹如一棵庄稼。 ⑨ 一路之上，母亲是如何上车下车，又是如何七弯八拐到达我们学校的， 后来，她又是如何在偌大的校园里，在那么多的教室中，一眼找到了我的，这 成了一个谜。 ⑩ 我曾问过母亲，她始终笑，不答。现在我想，这些问题根本无需答案， 因为她是母亲，所以她的爱能踩着云朵而来。 1．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A．文章题目用比拟手法，新颖温馨，奠定全文感情基调，寓示文章主旨。 B．文章用对比，原来的母亲利索能干，现在的母亲经常迷路，表达作者对母亲老去的遗 憾惋惜之情。 C．文章用插叙，先写现在的母亲经常迷路，后回忆多年前，大字不识的母亲准确无误摸 到百里外我上大学的学校，表现母亲浓浓的爱和深深的牵挂。 D．文章结尾内容上收束全文，形象点明母爱的伟大；结构上照应题目。 2．联系上下文，结合语句的写法特点，品味下列词句的表达效果。 ① 结合语境，品味第④段中加点词的表达效果。 字里行间都是浓稠的想念。 ② 结合语境，赏析文中第⑦段画线句。 最后一批菊花们，在秋风里，掏出最后一把热情，黄的脸蛋红的脸蛋，笑得满是皱 褶。 3．结合文章内容，简要分析母亲的形象。 （二）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 雪夜的老人 叶骑 ① 花平平仄仄落下来，散在我的脸上，像针，刺入肌肤。这痛告诉我，自 己还在这个城市活着。 ② 寒冷。这是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。 ③ 三年了，一千多个日夜，我三次告别父母，远走他乡，在这个城市开始 自己的事业。但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋 里仅剩的十五块钱。我淡淡发笑，索性把这十五块钱，再换成三罐啤酒，一无 所有，大概，不过如此吧。 ④ 我拿出手机，突然有倾诉的欲望。但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋 友？能说真心话的又有几人。不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁 愿倾听？我坐在公园的长椅上，看着这个城市的灯火，突然忘了，在这个世界 上有一种东西，你捂住嘴巴，它们就会从眼睛里跑出来。 ⑤ 夜越来越深，气温几乎跌至冰点，整个公园除了自己这个失意人，已经 找不到其他行人。 ⑥ 我独自对着这茫茫夜色，雪花漫天飞舞。不知道什么时候，对面的长椅 上来了一个老人。 ⑦ 老实说，一开始，我并没有注意到老人的到来。兴许，他恰巧从这里路 过，或是心里也藏着一点儿心事；而我，一个年轻人在这里坐着，他干脆也坐 上片刻，这么冷的天，他不会待得太久。 ⑧ 我沉浸在三年创业的岁月里，分不清哪是雪，哪是泪。老人一直在我对 面坐着，偶尔用目光打量一下我，像问候，像关怀，似乎也没有离开的意思。 ⑨ 我渐渐对这个老人有些好奇，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合， 还是另有用意。 ⑩ 我前几天看报纸，说这附近的一个社区成立了一个老年服务队，专门给 需要帮助的陌生人提供力所能及的服务。莫非，他是这个服务队的成员，怕我 一时想不开，做出什么傻事？ ⑪ 或者，是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生 活面前声泪俱下、遍体鳞伤，眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆？ ⑫ 抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我， 这个孤独的夜晚，是他无声的陪伴？ ⑬ 我黑色幽默般地放飞想象，希望求得一丝慰藉。但最终，悲伤如雪花般 向我袭来，生活的痛楚，再次将我包围。 ⑭ 终于，夜色已深，是离开的时候了。眼前这个老人到底是谁，又何必在 意。 ⑮ 我站起身，朝自己的出租房走去。 ⑯ 没走几步，我隐隐察觉到，身后的老人