湖北省武汉市江夏区 2022 年 5 月九年级学科阶段小结 语文试题 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1. 本试卷由第 Ⅰ 卷 ( 选择题 ) 和第 Ⅱ 卷 ( 非选择题 ) 两部分组成。全卷共 8 页，七大题， 满分 120 分。考试用时 150 分钟。 2. 答题前，请将你的姓名、准考证号填写在 “ 答题卡 ” 相应位置，并在 “ 答题卡 ” 背面左 上角填写姓名和座位号。 3. 答第 Ⅰ 卷 ( 选择题 ) 时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把 “ 答题卡 ” 上对应题目的答案 标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在 “ 试卷 ”上无效。 4. 答第 Ⅱ 卷 ( 非选择题 ) 时，答案用 0.5 毫米黑色笔迹签字笔书写在 “ 答题卡 ” 上。答在 “ 试卷 ” 上无效。 5. 认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩 ! 第 Ⅰ 卷（选择题 共 30 分） 一、（共 9 分，每小题 3 分） 1．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 二十四节气作为华人族群的文化 还 ，不仅关乎农事、祭祀、养生以及与此相关的各种美食、活动， 着一整套根深蒂固的时间认知与哲学观念。在每个节气点，人们通过共同的仪式活动以及食物 ， 认同感。 A．标志 蕴含 凝聚 B．标签 蕴含 凝结 C．标志 蕴藏 凝结 D．标签 蕴藏 凝聚 2．下列各句中有语病的一项是 A．偶像存在的意义，是让人们相信人生的某种可能性并愿意为实现可能性而付诸行动。 B．面对负面情绪，成熟的人能够寻到根源并排解、转化而不影响自我评价和正常活动。 C．职业教育与普通教育同样重要，都是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。 D．孩子在与同伴交往的过程中产生的挫败感容易直接导致学校生活体验、学习态度等。 3．下列各句标点符号使用不规范的一项是 A．“大国青年”能成其“大”，是因为他们从一株幼苗、一羽雏鹰开始，就对大地饱含深情，着力于 从这片土地汲取丰厚滋养，在不断奋斗中丰满而勃发、自信而茁壮。 B．扶贫必扶智，治贫先治愚。社会要让每个孩子都有人生出彩的机会，就要不断拓宽贫困学生 纵向流动的通道，为贫困地区学生创造更为公平的受教育机会。 C．与已有的体育巨星相比，谷爱凌是特殊的，她的成功脱离了竞技体育传统的艰苦叙事。她作为 运动员、模特、名校生的多重身份又突破了一般体育明星的界限和圈层。 D．职场焦虑大概是最近几年增长最快的“流量密码”，讨论的频繁程度俨然有追赶教育焦虑的势头 。 内卷让很多职场人身心俱疲，办公室政治又消耗了除业务之外所剩不多的精力。 二、(共 9 分，每小题 3 分) 阅读下面文章，完成 4—6 题． 价值多元化的困境 ① 生活中，我们会做两种判断：一个是事实判断，一个是价值判断。所谓事实判断，就是你做的 判断是在描述一个事实。比方说，“清华大学在北京”。这就是一个事实判断，清楚明白，只要到清华 大学看一眼就能验证。 ② 但生活中，我们还会做出另一种判断。要是我说，“清华大学应该搬到上海”，这就不是在说“实 际”而是在说“应当”怎么样。这叫作“价值判断”，在这种说法里，隐含着一种价值高低的取向。说“应当 搬到上海”，其实是在说“在上海会更好”。当然，大部分北京人是不会同意这个观点的。价值判断的问 题就在这里。对事实判断，我们很容易达成一致，客观现实摆在那里，是就是，不是就不是。价值判 断不一样，我说上海更好，你说北京更好，我们都有自己的理由，很可能谁也说服不了谁。 ③ 现在我们做价值判断，依据的是个人形成的一套价值标准。这套标准有很强的主观色彩，国籍、 文化、性别，甚至职业、家境、爱好，等等，都会影响到个人的价值标准。比如说，你家有一只养了 十几年的宠物，不管最开始是因为什么原因养的，到现在，你和完全不养宠物的人相比，在动物保护 的问题上很可能就会有不同的倾向。在价值领域，没有一把通用的尺子可以衡量一切。我们就进入了 一个价值多元化的困境。平时说起“多元化”，一般是正面赞赏: 多元价值给了我们更大的选择空间，让 个人获得了更多自由。举个例子，在中世纪的欧洲，如果你不信教，可能会很危险 ;但现在你能够自由 选择相信或是不信。这是积极的一面。 ④ 但为什么说价值多元化又是一种“困境”呢 ?这是因为价值多元化之于个人精神和公共社会生活还 有消极的一面。 ⑤ 先说个人。价值多元化增加了人的困惑和迷茫。人总要寻求意义。韦伯有一句名言 :“人是悬挂 在自己编织的意义之网上的动物。”在价值多元化的处境中，我们好像有很多选择，可以相信 A，也可 以相信 B，但没人能说，A 或者 B 就是最好的。因此，我们看到形形色色的人生 :有人仍然信奉宗教， 有人一心追逐名利，有人相信知足常乐、随遇而安，有人执着于奋斗进取和成功，有人相信及时行乐 ……每个人的选择都可能有自己的主观理由，却没有一个公认的共同理由。在这种状况下，好像无论 我们如何选择都可以，要么是人云亦云的，要么是任意武断的，但都没有确定无疑的依据。这种空虚 的不确定性，让现代人很容易被无意义感所困扰。 ⑥ 这是个人精神层面的问题。在社会层面，价值多元化也带来了棘手的问题。 ⑦ 公共生活中有许多激烈对立的议题，本质都是价值观之间的冲突。比如，美国政治辩论中有一 个争议不休的问题:堕胎的合法化。有人依据宗教信条，认为堕胎就等于谋杀生命；有人认为这个问题 的本质是“怀孕女性有没有权利处置自己的身体”，而人的身体理当由自己支配，这是个人的基本权利。 你看，这两种观点背后都有它的道德依据，像这样的价值观念冲突很难用理性化解，我们不能确定无 疑地说，哪个道德依据一定“更正确”。 ⑧ 理解了多元价值冲突的困境，对我们有什么用呢？我想，面对自己和身边时而发生的激烈争论， 理解背后的价值观冲突，我们可以变得更加平和与从容，而不是急躁和焦虑，不是简单地指责别人不 可理喻。对话与沟通总是有益的，但也总有无法沟通的时刻、无法化解的分歧。坦然面对这种困境， 与此共存，这也是智性成熟的标志。 （文/刘擎，基于命题需要有删改） 4. 下列关于“事实判断”和“价值判断”的表述，不符合原文意思的一项是 A. 事实判断是对客观现实的描述，因事实的清楚明白而容易验证。 B. 价值判断因个人主观偏好不同而常常出现分歧，需要统一标准。 C. 事实判断是基于实际做出的判断，而价值判断是基于应当怎么样。 D. 价值判断的标准更主观，因而比客观的事实判断更容易出现争论。 5. 下列对“价值多元化”的表述，不符合原文意思的一项是 A. 价值多元化让人们做出选择时往往缺乏依据。 B. 价值多元化是由个人的价值标准不同形成的。 C. 价值多元化给了人们自由的同时让人被无意义感困扰。 D. 价值多元化让公共生活中对立的议题难以用理性化解。 6. 下列对“如何面对价值多元化的困境”的表述，不符合原文意思的一项是 A. 认识到人们在同一议题上的激烈争论是正常的。 B. 相信对话沟通可以化解掉人们观念上的分歧。 C. 保持平和从容的心态，不去简单地指责别人。 D. 能够坦然面对困境并做好与困境共存的准备。 三、（共 12 分，每小题 3 分） 阅读下面的古诗，完成第 7 题。 田家元日 ① [唐]孟浩然 昨夜斗回北，今朝岁起东。 我年已强仕 ② ，无禄尚忧农。 桑野就耕父，荷锄随牧童。 田家占气候，共说此年丰。 【注释】①元日：农历正月初一。②强仕：指四十岁。 7．下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是 A．首联通过写北斗星的位置移动来点明时节的变化。 B．颔联表达了诗人壮年未仕的悲叹和对农民的关心。 C．颈联写的是诗人跟随着农夫和牧童一起下地劳动。 D．尾联写诗人听到农家预测气候，都对丰年充满期盼。 阅读下面文言文语段，完成 8—10 题 巴、蜀相攻击，俱告急于秦。秦惠王欲伐蜀，以为道险狭难至，而韩又来 侵 ，犹豫未能决。司马错 请伐蜀。张仪曰：“不如伐韩。”王曰：“请闻其说。”仪曰：“ 下兵三川攻新城以临二周之郊据九鼎按图 籍 ，挟天子以令于天下，天下莫敢不听，此王业也。臣闻争名者于朝，争利者于市。今三川、周室， 天下之朝市也，而王不争焉，顾争于戎翟， 去 王业远矣。”司马错曰：“不然。臣闻欲富国者务广其地， 欲强兵者 务 富其民，欲王者务博其德：三资者备而王随之矣。今王地小民贫，故臣愿先从事于易。夫 蜀，西僻之国也，以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊。得其地足以广国，取其财足以富民，缮兵不伤众而 彼已服焉。拔一国而天下不以为暴，利尽四海而天下不以为贪 。是我一举而名实附也，而又有禁暴止 乱之名。不如伐蜀。”王从错计，起兵伐蜀，十月取之，贬蜀王， 更 号为侯，而使陈庄相蜀。蜀既属秦， 秦以益强，富厚，轻诸侯。 （节选自《资治通鉴》，有删减） 8．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 A．而韩又来 侵 B．欲强兵者 务 富其民 侵：侵犯 务：任务 C. 去 王业远矣 去：距离 D. 更 号为侯 更：改变 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 下兵三川攻新城以临二周之郊据九鼎按图籍 A．下兵三川/攻新城/以临二周之/郊据九/鼎按图籍 B．下兵/三川攻新城以临/二周之郊/据九鼎/按图籍 C．下兵三川/攻新城以临/二周之/郊据九鼎/按图籍 D．下兵三川/攻新城/以临二周之郊/据九鼎/按图籍 10．下列对文本内容的理解，不正确的一项是 A．对于是否攻打蜀国，秦惠王因担心道路艰险和外敌威胁而犹豫未决。 B．张仪认为三川、周室才是值得争夺的地方，而偏远的蜀国无利可图。 C．司马错认为秦国地小民贫，而秦惠王德行尚浅，目前没有能力称霸。 D．秦惠王听从司马错的建议，派兵攻取蜀国，秦国因此变得更加富强。 四、（6 分） 11．将第三大题文言语段中划线句子翻译成现代汉语。（6 分） 拔一国而天下不以为暴，利尽四海而天下不以为贪。 五、（26 分） 阅读《简爱》的节选部分，完成 12、13 题。 “可要是我换了你，我会讨厌她，对她反抗。她要是拿那个鞭子打我，我就从她手里夺过来，当着 她的面把它折断。”我生气地对海伦说。 “你也许不会那么做。可要是你真那么做了，勃洛克赫斯特先生准会把你从学校开除出去，那就会 让你的亲戚非常痛心。宁可忍受一下除自己之外谁都感受不到的痛楚，这总比冒失行事，让所有和你 相关的人都受连累好得多。”海伦有点急了。 “可是，在满是人的屋子中间罚站，挨打，终归是丢脸的呀。再说你是这么大的姑娘了，我比你小 得多，还受不了呢。” “可是既然你躲不了，那就只好忍着点了。命中注定要你忍受的事，你竟说受不了，那是软弱和愚 蠢的。”她看着我说。 我听了她这番话非常诧异，她的这套学说，我领悟不了，她对惩罚她的人表示宽容，我更是没法 理解和赞同。但尽管如此，我还是觉得海伦·彭斯是借助一