专题 06《答谢中书书》 一、课内阅读 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇， 猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1．解释下列加点的词语。 (1)答谢中书书( (2)晓雾将歇( ) ) (3)实是欲界之仙都( (4)未复有能与其奇者( ) ) 2．将下列句子译成现代汉语。 (1)两岸石壁，五色交辉。 (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 3．下面对文章理解与分析不正确的一项是( ) A．“山川之美，古来共谈”文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。 B．“高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。 C．“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。 D．“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。 4．这篇短文表达了作者怎样的思想感情？ 二、课外阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 杨氏者，苻承祖①姨也，家贫无产业。及承祖为太后所宠贵，亲姻皆求利润，唯杨独不欲。常谓其姊 曰：“姊虽有一时之荣，不若妹有无忧之乐。”姊每遗其衣服，多不受。强与之，则云：“我夫家世贫好衣美 服则使人不安。”终不肯受。时受其衣服，多不著，密埋之。承祖每见其寒悴，深恨②其母，谓不供给之， 乃启其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以语之。承祖乃遣人乘车往迎之，强舁③于车上， 则大哭，言：“尔欲杀我也！”由是苻家内外皆号为痴姨。 （节选自《魏书》） 【注】①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁（yú）：抬。 5．解释下列加点词的意思。 （1）【与】①强与之( （2）【具】①母具以语之( )② 未复有能与其奇者( )② 各具情态( )（《答谢中书书》 )（《核舟记》） 6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．我夫家世贫/好衣美服则使/人不安 B．我夫家世贫/好衣美服/则使人不安 C．我夫家/世贫好衣美服/则使人不安 D．我夫家/世贫好衣美服则使/人不安 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）亲姻皆求利润，唯杨独不欲。 （2）今承祖一身何所乏少，而使姨如是？ 8．本文杨氏被苻家内外称为“痴姨”，她的“痴”表现在哪里？请概括其中两点。 三、对比阅读 （甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将 歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。——陶弘景 《答谢中书书》 （乙）仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠； 蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所 资，于斯已办③。仁智所乐，岂徒语哉！——吴均《与顾章书》 注释：①薜( bì)萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②英英：声音和盛之貌。③办： 具备。 9．下列句子中加点词的意思相同的一项是( ) A．四时俱备 前人之述备矣 B．遂葺宇其上 择其善者而从之 C．仆去月谢病 秦王色挠，长跪而谢之 D．未复有能与其奇者 邑人奇之 10．展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。 森壁争霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠。 11．两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？ 12．对画线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的？ 四、文言文阅读 阅读下面文言诗文，回答问题 短文两篇 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歌。猿 鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，来复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少 闲人如吾两人者耳。 (苏轼 《记承天寺夜游》 13．对下面句子中加点词的解释，有错误的一组是（ ） A．①古来共谈 共:共同 ②高峰入云 入: 耸入 B．①五色交辉 交:交相 ②四时俱备 俱:都 C．①猿鸟乱鸣 乱:纷乱 ②沉鳞竞跃 竞:争相，争着 D．①盖竹柏影也 盖: 只是 ②但少闲人如吾两人者耳 但:大概 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 15．“自康乐(谢灵运)以来，未复有能与其奇者。”这句话有什么言外之意? 阅读下面文字，完成后面小题 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇， 猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 16．解释下面加点的词。 （1）四时俱备 ( （2）沉鳞竞跃( ) ) 17．本文是一篇美文，请从不同角度简要赏析。 比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成小题。 【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少 闲人如吾两人者耳。 18．用“／”为文中画线句子标出停顿。 解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。 19．解释下列字词。 (1)晓雾将歇 歇： (2)未复有能与其奇者 与： (3)怀民亦未寝 寝： (4)但少闲人如吾两人者耳 但： 20．用现代汉语翻译下列句子。 (1)沉鳞竞跃。 (2)相与步于中庭。 21．填空。 (1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和 “__________”。 乙文写景的名句是“__________”。 (2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“□□之美”，乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情有 所不同，甲文表达了作者的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微 妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中。 [甲]山川之美，古来共谈。高峰入云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇， 猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。—— 陶弘景《答谢 中书书》山东省平邑县兴蒙学校初中部 李传鹏输入 [乙]夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏 钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝（句隹）。斯之不远，倘能从 我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。——王维《山中与裴秀才迪书》 （节选） 22．下面句子中加点词与“夜登华子岗”中的“夜”用法不同的一项是（ A．上使外将兵 B．其一犬坐于前 C．腰白玉之环 D．日扳仲永环谒于邑人。 23．24．下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（ ） ） A．①实是欲界之仙都。 ②然是中有深趣也。 B．①未复有能与其奇者。 ②与月上下。 C．①复与疏钟相间。 ②肉食者谋之又何间焉。 D．①倘能从我游乎？ ②请从吏夜归。 25．26．把文中加横线的句子翻译成现代汉语。 ① 夕阳欲颓，沉鳞竞跃。 ② 非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？ 27．甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是写声音描写，其作用有何不同？ 28．甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？ 1． (1)书信 (2)消散 (3)指人间 参考答案： (4)参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思 2．(1)两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 (2)太阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 3．C 4．表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。 【解析】 1．这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解 释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。加点的“书”在这里是名词，“书信”的意思；“歇”的意思不 同于现代汉语，是“消散”的意思。 2．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文 中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原 文用词的特点和句式的特点。“辉”“颓”“竞”是此题中的关键词语，一定要解释准确。 3．本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根 据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。C 项的表述不正确，“乱”在文中应该是“此起彼伏”的意思， 不是“繁多杂乱”。 4．此题考查学生对作者思想感情的把握，一般要结合写作背景及文章内容作答，抓住关键句子，进行分 析。从“山川之美，古来共谈”，“实是欲界之仙都”这些句子可以看出，作者盛赞自然之美，表达了沉醉自然， 归隐山林的欣喜之情。 选自《全梁文》 作者：陶弘景 年代：南朝梁 参考译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流 清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散 的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实 在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 5． 6．B 给 欣赏，领悟 详细 具有，有 7．（1）亲戚都来谋求利益，唯独杨氏不想（这样）。 （2）现在我自己什么都不缺，却让姨母如此（贫寒）？ 8．示例：①她认为荣华富贵比不上“无忧之乐”；②大多不接受送来的华丽衣服，有时接受也大多不穿，而 偷偷埋了；③拒绝承祖派车接她去享福。 【解析】 5．本题考查文言实词。 （1）【与】①强与之：姐姐非要（将衣物）给她。与，给。②未复有能与其奇者：就再也没有人能够欣 赏这种奇丽的景色了。与，参与，这里指欣赏。（《答谢中书书》 （2）【具】①母具以语之：苻承祖的母亲详细的将事情的原委全告诉了苻承祖。具，详细。②各具情态： 各有各的情态。具，具有。（《核舟记》） 6．本题考查文言断句。技巧：把握文章翻译，根据分句意思断句。我夫家世贫（我丈夫家世代贫