七年级历史上册第 1~2 单元：史前时期、夏商周时期练习 2022 年中考 历史一轮复习 1．（2021·内蒙古赛罕·二模）2019 年，北京平谷上宅遗址（距今约六千至八千年）被列为全国重点文物 保护单位。遗址中发现了大量陶器、磨制石器和房屋遗存，请推测其房屋应类似于 A．元谋人遗址 B．北京人遗址 C．河姆渡遗址 D．半坡遗址 2．（2021·内蒙古昆都仑·二模）“华夏民族,非一族形成。太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同, 渐化合以成族之形,后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族 A．发祥地是远古时期黄河流域 B．交通便利,创造了众多的文明成就 C．尊奉炎帝和黄帝为人文初祖 D．杂居相处,在不断交往中融合而成 3．（2021·内蒙古包头·二模）“华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大 同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族（ ） A．发祥地是黄河流域 B．交通便利，创造了众多的文明成就 C．由炎帝和黄帝创立 D．杂居相处，在不断交往中融合而成 4．（2021·内蒙古·奈曼旗第四中学二模）既然周天子授土授民给诸侯叫做“建国”，诸侯授土授民给卿、大 夫叫做“立家”，因此对于士、庶民而言，就有“国”与“家”的对立，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠 于“家”，而不知效忠于国。这表明，分封制 A．强化了血缘与政治联系 B．埋下了分裂割据隐患 C．突出了权利与义务统一 D．淡化了民众等级观念 5．（2021·内蒙古赤峰·二模）《孟子・告子》记载“天子适诸侯，曰巡狩…诸侯朝于天子，曰述职，…一 不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子有什么义务？ A．纳贡 B．朝觐 C．作战 D．分封 6．（2021·内蒙古扎兰屯·三模）夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是 A．统治者缺乏治理国家的经验 B．诸侯内乱不听从中央领导 C．不注意与周边国家的联系 D．末代国君的统治昏庸残暴 7．（2021·内蒙古东河·二模）历史图片被称为“凝固的历史”，对下列图片信息解读正确的是 ① 司母戊鼎 ②罗盘针 ③纸币铜板拓片 ④天工开物 A．图①反映了周朝高超的青铜铸造工艺 B．图②中的发明对航海事业产生重要影响 C．图③反映了宋代活字印刷技术的高超水平 D．图④中的著作被称为“中国 18 世纪的工艺百科全书” 8．（2021·内蒙古阿拉善盟·一模）文字是人类文明的载体，对下图上的文字解释正确的是（ ） A．中国出现、人类史上年代最早、体系较为完整的文字 B．中国早期的文字、出现地在长江流域 C．该文字使用了多种造字方法 D．该文字的出现代表了封建社会的文明 9．（2021·内蒙古鄂尔多斯·模拟预测）改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段之一。商鞅变法使秦成为 战国后期最强盛的国家。 商鞅变法的措施中，对扩大秦国疆域起直接作用的是 A．生产粮食和布帛多的人免除徭役 B．国家允许土地自由买卖 C．对有军功者授予爵位并赏赐土地 D．国君直接派官吏治理地方 10．（2021·内蒙古扎兰屯·三模）商鞅变法后，在秦国能接受奖励的是 A．精通儒家学问的读书人 B．生产粮食布帛多的人 C．战场上英勇杀敌的人 D．生意兴隆的商人 11．（2021·内蒙古鄂尔多斯·二模）“商鞅虽死，秦法未败”。商鞅变法取得成功的根本原因在于 A．秦孝公的支持 B．顺应了时代发展的潮流 C．人民的大力拥护 D．商鞅的才能和决心 12．（2021·内蒙古·包钢第三中学三模）一位史学家说：“公元前 356 年是改革家商鞅开始革命性地变革 秦国制度的年代。”商鞅变法的革命性主要表现在( ) A．奖励耕织 B．奖励军功 C．承认土地私有 D．建立县制 13．（2021·内蒙古额尔古纳·模拟预测）李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷 盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至今富强。”这段材料说明了商鞅变法的 A．内容 B．影响 C．性质 D．背景 14．（2021·内蒙古东胜·一模）2020 年 7 月，创刊 40 年的《法制日报》更名《法治日报》，体现了对 全面依法治国认识的深化。以下春秋战国时期的诸子思想，包含“以法治国”主张的是 A．无为而治 B．为政以德 C．兼爱非攻 D．法不阿贵 15．（2021·内蒙古扎兰屯·二模）“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“三人行，必有我师焉”是哪位思想家的 思想主张 A．孟子 B．墨子 C．孔子 D．韩非 16．（2021·内蒙古鄂尔多斯·二模）“塞翁失马，焉知非福”所蕴含的思想最接近中国古代哪一学派 A．儒家 B．法家 C．道家 D．兵家 17．（2021·内蒙古兴安盟·模拟预测）老子在政治上主张“无为而治”；孔子提倡“为政以德”。二者的共同出 发点是 A．弘扬社会正气 B．寻求国家治理方案 C．塑造理想人格 D．建立中央集权统治 18．（2021·内蒙古阿荣旗·二模）在大型纪录片《中国》的第一集《春秋》中，老子和孔子进行了一场思 想碰撞的“世纪会面”，此次“世纪会面”，孔子最有可能提出的思想主张是（ ） A．无为而治 B．以德治国 C．兼爱非攻 D．以法治国 19．（2021·内蒙古满洲里·一模）战国时期，有这样一个群体被各国君主重用，他们提倡君主权力高度集 中，并通过严刑峻法来管理人民。材料表明当时 A．儒家学派居于主导地位 B．法家思想适应时代需求 C．中央集权制度开始形成 D．思想领域实现高度统一 20．（2021·内蒙古鄂尔多斯·模拟预测）“塞翁失马．焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道 理。这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家是（ ） A．老子 B．墨子 C．韩非子 D．庄子 21．（2021·内蒙古玉泉·二模）“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是下列哪位思想家的观点？ A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韩非 22．（2021·内蒙古鄂温克族自治旗·二模）春秋战国时期的社会大变革促进了文化的空前繁荣，涌现了许 多大思想家，对后世乃至世界文化都产生了深远的影响，是宝贵的历史遗产和精神财富。战国时期的百 家争鸣，促进了我国古代学术思想的发展。其中法家学派代表人物韩非的主张是 A．“无为而治” B．“兼愛”“非攻” C．“以德治国” D．“以法治国” 23．（2021·内蒙古呼伦贝尔·二模）为了促进中文教学，加强文化交流，许多国家开办了孔子学院。以孔 子为代表的儒家思想的主要主张是 A．“仁” B．“兼爱”、“非攻” C．“无为而治” D．“知彼知已，百战不殆” 24．（2021·内蒙古兴安盟·模拟预测）胡适说:“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、 自由的教育哲学，将人看作是平等的”。下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等的”是（ ） A．仁者爱人 B．因材施教 C．有教无类 D．温故知新 25．（2021·内蒙古兴安盟·中考真题）春秋时期，一位大思想家鼓励他的弟子以较高的道德规范要求自我， 强调对人要和善、仁慈，这位思想家是 A．墨子 B．韩非 C．庄子 D．孔子 26．（2021·内蒙古鄂尔多斯·中考真题）根据商鞅变法法令的规定，斩敌军官一人，可以获得何种奖励 A．减免赋税 B．免除徭役 C．免服兵役 D．爵位和土地 27．（2021·内蒙古赤峰·中考真题）下图中，拥有丰富的人文积淀、孕育了儒家思想文化，“圣人”孔子的 故乡在（ ） A．① B．② C．③ D．④ 28．（2021·内蒙古通辽·中考真题）四川某地二王庙的大殿有-副对联：“六字炳千秋，十四县民命食天， 尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”对联中的“此公”主持修建的防洪灌溉工 程起到的作用是 A．使成都平原成为沃野，被称为“天府之国” B．加强了南北地区的政治、经济和文化交流 C．沟通了湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来 D．巩固了隋王朝对全国的统治 参考答案 1．D 【详解】 依据题干“大量陶器、磨制石器和房屋遗存”的信息，结合所学知识可知，距今的 6000 年的半坡人是我国 黄河流域农耕时代的代表，他们使用磨制石器，会制造彩陶，种植栗，住半地穴式房屋，D 项正确；元 谋人遗址属于旧石器时代，使用打制石器，排除 A 项；北京人遗址不会制造陶器，排除 B 项；河姆渡遗 址位于长江流域，排除 C 项。故选 D 项。 2．D 【详解】 根据材料“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族 之形，后世所谓诸夏是也。”及所学知识可知，从它提到的内容中可以看出：华夏民族的形成是由错居杂 处的众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成，中华民族的形成非一族所成，从古至今，远古 时期的部落交错者，互相来往，排除各自之间关于习俗、语言、文化等等方面的差异，而是趋向于走向 同一文化认同，在这个过程中，逐渐走向融合，形成了统一民族，我们后世人称呼为诸夏民族，故 D 正 确；ABC 在材料中没有体现，与题意不符，故 A、B、C 错误。综上答案 D。 3．D 【详解】 据“……诸族错居……各去小异而大同，渐化合以成一族之形……”及所学知识可知，从它提到的内容中可 以看出：华夏民族的形成，是由错居杂处的众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成，故 D 符 合题意；材料没有涉及发祥地，故 A 不符合题意；材料没有涉及交通问题，故 B 不符合题意；炎帝和黄 帝是人文初祖，故 C 不符合题意。故选 D。 4．B 【详解】 根据材料“对于士、庶民而言，就有“国”与“家”的对立，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而 不知效忠于国。”材，可见，材料中提及的分封制埋下了分裂割据隐患，故 B 符合题意；宗法制强化了血 缘与政治联系，故 A 不符合题意；材料中未涉及分封制的权利与义务，故 C 不符合题意；分封制淡化了 民众等级观念，与史实不符，故 D 不符合题意；故选 B。 5．B 【详解】 依据所学可知，为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他 们为诸侯，建立诸侯国。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天 子作战。材料中反映诸侯应对天子尽有述职的义务，如果不朝见天子将会受到降爵、削地、和武力惩罚， 体现分封制下诸侯对天子应尽的义务，天子与诸侯是君臣关系，所以 B 项符合题意。由此分析 ACD 三项 均不符合题意，排除，故选 B。 6．D 【详解】 夏、商、西周三朝末代国君夏桀、商纣王、周幽王都是暴君或昏君，