第三单元：封建时代的欧洲复习题——2020－2021 学年上学期贵州省 各地区九年级期末历史试题选编 一、选择题 1．（2021·贵州·平塘县第四中学九年级期末）著名学者刘景华在《人类六千年》中写道：“由于层层封受 土地，9 世纪至 10 世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”下列构成“金字塔式的封建等级 关系”的是（ ） A．庄园与法庭 B．教会与大学 C．封君与封臣 D．富农与市民 2．（2021·贵州毕节·九年级期末）近代法兰西、德意志和意大利三国的前身是(　　) A．罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．查理曼帝国 D．亚历山大帝国 3．（2021·贵州·铜仁市第六中学九年级期末）某同学在搜索引擎中输入了“救世主”“耶稣”“天堂”等几个关 键词，他可能在学习下列哪一内容？(　　) A．基督教 B．佛教 C．伊斯兰教 D．道教 4．（2021·贵州黔东南·九年级期末）我们常说的“圣诞节”、“公元纪年”与下列哪个宗教有关？（ A．佛教 B．犹太教 C．基督教 ） D．伊斯兰教 5．（2021·贵州·兴义民族师范学院附中九年级期末）“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领 主和附庸形成依附关系。”材料体现的制度是： A．种姓制度 B．共和制 C．西欧封建等级制度 D．联邦制 6．（2021·贵州贵阳·九年级期末）谚语为历史研究提供了参考资料。下列谚语中，能较好地反映欧洲封 建制度的是（ ） A．“以眼还眼”“以牙还牙” B．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” C．“罗马不是一日建成的” D．“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣” 7．（2021·贵州六盘水·九年级期末）下图是西欧封建等级制度示意图，各阶层之间关系表述正确的是（ ） A．大小封建主都是国王的直接附庸 B．小封建主服劳役耕种向国王效忠 C．大小封建主是封君与封臣的关系 D．各阶层之间没有严格的等级限制 8．（2021·贵州·兴义民族师范学院附中九年级期末）4 世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。其中灭亡 西罗马帝国的是： A．犹太人 B．日耳曼人 C．土耳其人 D．蒙古人 9．（2021·贵州黔东南·九年级期末）如下图为中古时期，西欧''三国时代”。导致这一局面出现的事件是： （ ） A．亚历山大东征 B．罗马帝国分裂 C．查理曼帝国分裂 D．布匿战争胜利 10．（2021·贵州遵义·九年级期末）公元 4 世纪末，罗马皇帝为了加强思想统治，将某宗教确定为国教。 该宗教是 A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教 11．（2021·贵州黔东南·九年级期末）在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食 物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。 这说明西欧庄园 A．具有自给自足特征 B．是独立的政治单位 C．具有地方管理功能 D．是地方经济的中心 12．（2021·贵州毕节·九年级期末）从 9 世纪开始，一种新的农业经济组织形式在西欧逐渐流行开来。这 就是 A．封建庄园 B．手工工场 C．租地农场 D．商业城市 13．（2021·贵州印江·九年级期末）房龙的《人类的故事》中这样描述庄园：“中世纪的骑士同时也是拥有 田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够产生供他和他的家人的一切物 品。”由此可以判断中世纪庄园经济的特征是（　　） A．商品经济发达 B．基本自给自足 C．严格禁止竞争 D．自耕农为主体 14．（2021·贵州黔东南·九年级期末）庄园不仅是一块地产，而且是一个政治单位。贵族领主在庄园里， 不仅有司法权，还有经营权、行政管理权，因而庄园俨然是一个独立的社会组织。上述情况描述的是（ ） A．欧洲原始社会 B．欧洲封建社会 C．欧洲奴隶社会 D．欧洲资本主义社会 15．（2021·贵州六盘水·九年级期末）某篇历史论文列出了以下几组关键词：“11 世纪遍布欧洲”、“自给自 足的经济”、“份地与自营地”。由此推测，该兴趣小组研究的主题最有可能是（ A．西欧的庄园 B．城市的兴起 C．领主与佃户 ） D．封建等级制 16．（2021·贵州遵义·九年级期末）下图是 12 世纪欧洲唐顿庄园法庭向佃户詹姆斯开具的一份判决书。 以下对该判决书的分析，不正确的是 A．庄园法庭具有司法权 B．庄园法庭维护领主的利益 C．庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用 D．庄园法庭在一定程度上限制了领主的特权 17．（2021·贵州·平塘县第四中学九年级期末）《日落九世纪：唐帝国晚期政治叙事》讲述了大唐帝国后 期 150 余年的斗争的玄机和真相。同一时期，一种新的农业经济组织形式在西欧逐渐流行开来。该形式 就是 A．封建庄园 B．手工工场 C．租地农场 D．商业城市 18．（2021·贵州黔东南·九年级期末）从 10 世纪起，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。意大 利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。西欧城市重新兴起最伟大的意义是（ ） A．彻底瓦解了西欧的封建制度 B．城市自治得以普遍实现 C．基督教会和等级制度日趋完善 D．为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础 19．（2021·贵州·平塘县第四中学九年级期末）这里，发展起来的商品经济逐渐瓦解了封建经济；这里， 洋溢着自由的空气；这里，成为世俗文化的摇篮；这里，点亮了冲破中世纪黑暗的曙光。“这里”是 A．古希腊雅典城邦 B．中世纪欧洲庄园 C．中古西欧的城市 D．中世纪罗马教廷 20．（2021·贵州·兴义民族师范学院附中九年级期末）被誉为“欧洲中世纪教育最美好的花朵”的是 A．大学的兴起 B．资产阶级 C．市民阶层 D．工业无产阶级 21．（2021·贵州贵阳·九年级期末）1200 年巴黎大学师生与当地居民和城市当局之间发生了一场大规模 的流血冲突和骚乱。事件后，法国国王严厉处罚了治安长官，最后还规定，总监与巴黎市民都必须宣誓 尊重学生的特权。这一事件表明（ ） A．城市居民与大学矛盾不可调和 B．国王保证大学自治权利 C．大学有管理巴黎城市的权利 D．12 世纪大学获得完全自治权利 22．（2021·贵州六盘水·九年级期末）中世纪晚期，欧洲的封君封臣制度和庄园制度发生很大变化，产生 资本主义萌芽。资本主义萌芽的标志是出现（ A．庄园资本 B．雇佣关系 ） C．富裕农民 D．市民阶层 23．（2021·贵州安顺·九年级期末）从 10 世纪开始，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。其原 因主要有( ) ① 农业技术提高②商业贸易发展③人口增长 ④农奴反抗激烈 A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④ 24．（2021·贵州石阡·九年级期末）历史学家马世力指出：“从 3 世纪起，由于罗马奴隶制社会陷入危机， 统治阶级迫切要求将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固其统治地位，因而着手进行 法律汇编工作。”据此可知，查士丁尼主持编纂《查士丁尼法典》的目的是 A．满足人民所需的契约自由 B．符合尚法治的价值和法律精神 C．巩固皇权，维护国家安定 D．教化帝国民众，人人安分守法 25．（2021·贵州黔东南·九年级期末）下面是小明同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图，其中①②③ 处对应的国家是（ ） A．①拜占庭帝国 ②查理曼帝国 ③德意志 B．①拜占庭帝国 ②波斯帝国 ③英吉利 C．①亚历山大帝国 ②阿拉伯帝国 ③葡萄牙 D．①阿拉伯帝国 ②德意志帝国 ③西班牙 26．（2021·贵州贵阳·九年级期末）2020 年 5 月 28 日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人 民共和国民法典》，在欧洲，拜占庭时期的《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。下列法律文献不 属于《罗马民法大全》的是（ ） A．《新法典》 B．《法理概要》 C．《十二铜表法》 D．《查士丁尼法典》 27．（2021·贵州·兴义民族师范学院附中九年级期末）《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼下令 编纂的一部汇编式法典，它包括 ①《查士丁尼法典》②《法理概要》③《法学编撰》④《新法典》 A．①③④ B．①②③ C．①②③④ D．①②④ 28．（2021·贵州·平塘县第四中学九年级期末）拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。下列关 于该帝国的表述，正确的有 ① 定都君士坦丁堡 ②查士丁尼时期法制成就斐然 ③ 促进了欧亚经济文化交流④为阿拉伯帝国所灭 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 二、综合题 29．（2021·贵州·兴义民族师范学院附中九年级期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一：欧洲中世纪的庄园 材料二：农奴们没日没夜地艰辛劳动，生活却极端贫困。农奴非常痛恨封建主，经常逃亡，甚至组 织武装起义。 请回答： （1）西欧庄园主持法庭的是哪些人？ （2）庄园法庭惩罚各种违法行为的手段是什么？ （3）西欧庄园法庭审判的依据是什么？ （4）从上述材料中，我们可以看出西欧庄园法庭有什么作用？ 参考答案 1．C 【详解】 考查点：西欧封建关系。解题思路：根据材料中“9 世纪至 10 世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等 级关系”可知，这项制度是西欧封建等级制度。结合所学知识可知，9 世纪至 10 世纪，以土地关系为纽带， 通过层层分封而形成了封君封臣关系。C 正确；庄园是西欧中世纪的基层组织形成，不属于等级关系，A 错误；大学出现于 11 世纪，B 错误；市民通常是指具有城市有效户籍和常住在市区的合法公民，富农与 市民不是等级关系。D 错误。综上故选 C。 2．C 【详解】 依据课本所学可知，德意志、法兰西、意大利曾经在查理曼大帝的治下统一过，然而这种统一短暂而脆 弱，很快就分裂了，C 项符合题意；ABD 三项的国家不是近代法兰西、德意志和意大利三国的前身，不 符合题意，排除；故选 C。 3．A 【详解】 依据材料“救世主”“耶稣”“天堂”等几个关键词，结合课本所学，1 世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区， 犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。耶稣教导人民忍受困难， 死后可以升入“天堂”。“救世主”在希腊语中称为“基督教”。A 项符合题意；佛教的创世人乔达摩·悉达多， 后来被称为“释迦摩尼”，B 项不合题意；默罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，号召大家信仰唯 一的神“真主安拉”，阐述了独尊安拉的宗教思想。C 项不合题意；道教是我国土生土长的宗教，主张修身 养性，炼制丹药，以求得道成仙，迎合了封建统治着追求长生不老的欲望。D 项不合题意。由此 BCD 三 项不合题意，故