课型 课题 第 4 课 唐朝的中外文化交流 新授课 知识与 能力 了解遣唐使、鉴真东渡日本、玄奘西行取经等史实，思考并认识外交的 开放与唐朝国力强盛之间的关系 三 过程与 识读《日本唐招提寺内的鉴真塑像》《玄奘西行与回国路线图》，获取 维 方法 有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展 目 标 情感态度 学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本远播中华文化 的品质，学习玄奘西行和译经追求真知的精神；感受开放交流、包容吸 价值观 收外来文化对于世界各国文明发展的重要作用。 教学重点 唐朝与日本、天竺的交往 教学难点 唐时期对外交往频繁的原因 重点突破：要采用多种教学手段，充分调动学生的自主性学习，加强直观 性，引导学生分析问题、解决问题。 重难点突破 难点突破：先让学生了解唐朝对外友好往来的基本史实，再指导学生结合 前几课的内容归纳、概括出唐朝政治稳定、经济繁荣、对外交通畅通是其 对外交往活跃的原因。 教学用具 多媒体 学情分析 本课涉及的玄奘西游、鉴真东渡的故事，初一学生非常感兴趣，教师应充 分这一点，激发他们学习的主动性。但历史传说往往与历史事实有出入， 教师要使学生明了两者的区别于联系。另外，初一学生虽思维活跃，但以 形象思维为主，抽象思维有待培养，提取与归纳信息的能力差。从认识上， 也以感性认识为主，缺乏理性认识和理论基础。这都需要教师加以引导。 教学过程 教师活动 学生活动 一． 导入新课 课件 1：动画片《西游记》片尾曲 师：《西游记》是一部家喻户晓的神话小说。“唐 生：（1）从洛阳、长安 设计意图 动画片《西游 记》是学生熟 悉的。激发学 生学习兴趣， 提高学生的注 意力。 出发向东可以到达新罗 僧取经”是故事情节的重要线索。但那些神奇的故 向西经过丝绸之路，可 以到达天竺、波斯、拂 事大都是虚构的，而唐僧玄奘去取经确有其事。 菻、大食。从广州出发 走海路可以到达东南亚 你知道他是怎样去取经的吗？当时在对外交往方 各国，天竺， 最远到达 面作出重要贡献的有哪些人？唐朝对外关系是怎 波斯湾；从扬州出发可 以到达日本。 样一种情况？今天，就让我们走进历史，一睹大 （2）当时周边各国的使 唐中外交往的风采。（课件 2：课题） 二．教师主导 共同探究 师：（课件 3）结合图片及所学过的地理知识， （1）指出唐朝时期与中国友好往来的国家和地 区及到达这些国家和地区的交通方式。（2）从 这幅图中我们还可以得到什么信息？ 师：唐朝对外交往出现了前所未有的盛况。唐朝 与各国通过商业贸易，互派使者，加强交流与联 系，使中国的文明、友谊传向世界，唐朝逐渐在 培养学生识图 能力和从中获 取有效信息的 能力 臣和商人都纷纷前来中 国。唐朝的都 城长安， 云集了世界各国的人士 成为一座国际性的大都 会；唐朝交通发 达；唐 朝政府实行开放的对外 政策。 生看视频看书回答：唐 朝时期，日本 派遣使者 来到中国进行学习交流 当时称为“遣唐使”；官员 留学生、留学僧等；阿 倍仲麻吕（链接课件） 吉备真备等；19 次（实 际到达唐朝的有 15 次） 学习中国的先 进文化； 学习唐朝先 进的制度、 天文历法、文字、典籍 书法艺术、建筑技术等 唐文化对日本 的影响，教材 上有明显的叙 述，但教师如 果照本宣科， 就不会激起学 生学习的兴趣。 因此教师提供 大量图片资料， 世界上享有很高的声望，各国人民开始把中国人 对日本社会发展产生了 深远的影响。 称为“唐人”。今天我们就穿越隧道，回到唐朝， 生：日本非常 善于学习 其他国家的文化，并 且 去追寻与唐朝交往最突出的几个国家的风土人情，在吸收先进文明后，不 断创新。日本大和民族 探访它们和中国的文化渊源。首先来看看与我们 这种善于学习、勇于进 取和敢于改革的精神是 很值得我们借鉴的。 一衣带水的国家——日本 让学生自己观 察、比较、分 析，得出结论。 这样就激发了 学生的学习热 情，活跃了课 堂气氛，容易 获得较好的学 习效果。 生答：鉴真东渡 （一）唐与日本（课件 4） 师：日本位于亚欧大陆东端，与中国隔海相望。 历史悠久，从汉代开始就与我国正式交往，唐朝 时期的友好交往更为密切。 1. （课件 4）日本来华：遣唐使——政府间交流 师：看视频结合课本回答：什么叫遣唐使？遣唐 生：不畏艰险，持之以 恒，终成大业。 生：他在日本传授佛经 还传播中国的 医药、文 学、书法、建筑、绘画 等技艺（设计修建了唐 招提寺，至今仍存，被 视为日本国宝，对日本 建筑艺术要重要影响。 精通医学，凭嗅觉辨草 药，为人治病。影响日 本的雕塑艺术） 使团由哪些人组成？其中著名人物有谁？日本共 派遣唐使多少次？日本人乘遣唐使团到中国来是 为什么？遣唐使在中国学习了哪些方面的内容， 生：实行改革开放，学 习外国的先 进文化和技 术；学习日本善于学习 善于创新的精神。 对日本历史的发展产生了什么样深远的影响？ 展示课件 5—11：展示唐文化对日本的影响 生看书回答：P20（简介 崔致远） 师总结：唐朝文化对日本的影响是全方位的。在 日本学习唐朝先进文化过程中，你有何感想？ 师过渡：（课件 12）遣唐使是日本政府主动向中 国学习先进的文化。在唐代，民间也有中国人到 生：（1）天竺就是今天 的印度、巴基斯坦、孟 加拉等国。为了求取 佛 经 （2）贞观初年（唐太 宗时），从长安出发。 本目重在体现 学习外国的文 化。玄奘西游 是学生熟悉的 内容，如果全 都由学生讲述， 则不免和讲鉴 真东渡这个问 题重复。教师 通通过提供图 （3）①曾在佛学最高学 府那烂陀寺游学，成为 远近闻名的佛学大师。 的影响。你知道最著名的是谁吗？ ②携带大量佛经回到长 安，此后主持译经工作 2.（课件 12）中国人赴日：鉴真东渡——民间交 为中国的佛教发展作出 了重大贡献。③根据他 口述，由弟子记录成书 流 的《大唐西域记》，记 载 了 他 游 历 过 的 100 多 师：（课件 13）简介鉴真 个国家和地区的山川风 物及社会习俗，是研究 师：（课件 14）你能讲讲鉴真六次东渡的事情吗？中外交流史的珍贵文献。 日本传播先进文化的，也对日本文化产生了深远 从鉴真六渡日本的史实中，你得到什么启示？ 师：（课件 15）日本政府把鉴真塑像定为国宝， 这是因为鉴真对日本有着突出贡献，鉴真对日本 有哪些贡献？ 展示课件 16—18:展示鉴真对日本的影响 师：因为鉴真对日本文化的巨大影响，日本人民 称鉴真为“天平之甍（méng） ”，意为他的成就足 以代表天平时代文化的屋脊(比喻高峰、最高成 就)。 师： 日本向唐朝学习，推动了日本社会的进步。 今天日本在某些方面走在了我们前面，我们应该 向日本学些什么？ 师过渡：在东边，与中国为邻的还有一个地区— —朝鲜半岛，下面我们来学习—— 生：《西》中唐 僧一路 有徒弟的陪伴，而真实 的玄奘是独身一人去西 天；《西》中唐 僧仅是 去取经书，拿到了马上 就回来；玄奘 到天竺取 经、游学，住了 14 年； 唐僧拿的经书是用纸做 成的，玄奘去印度时， 那里用的还是竹简；唐 僧由释迦牟尼所教，玄 奘由一位 90 岁高龄的戒 贤法师所教；译经、 《大唐西域记》，《西 游记》都没提到…… 生：历史记载真实存在 小说可以大量虚构；不 能把小说当历史。 生：表达了一种为了实 现自己的目标不惜牺牲 生命的信念。启发：想 要做成功一件事，就应 有坚定的信念，顽强的 毅力，百折不挠的精神。 生：还有中亚的波斯、 大食，巴尔干半岛和小 亚细亚的拂菻以及东南 亚各国等。 片、文字资料 及后人对玄奘 的评价，层层 铺设问题，引 导学生分清历 史与小说的区 别，并以此感 染学生的情绪 分析唐对外活 跃的原因，需 要以唐与日本、 新罗及天竺的 友好交往史实 为依据，所以 调整教材顺序， 将这一内容放 到最后 使学生明白 学习历史可 以以古鉴今 （二）（课件 19）唐与新罗的关系 生：唐朝对外交往非常 活跃。 生：①唐朝的经济文化 处于世界先进地位，是 世界上强盛的国 家；② P20 这一子目的内容，说说唐与新罗交往的表现。 唐政府对外采取开放的 政策；③海陆发达。 师过渡：日本、新罗深受唐朝文化的影响，但任 （板书） 师：（课件 19）简介古代朝鲜。请同学们看书 何文化的交流都是双向的，在唐文化影响它们的 同时，异国文化也传入了中国。例如朝鲜音乐传 人中国，深受我国人民的欢迎，唐太宗设置的十 部乐，其中一部就是高丽乐。唐时，也有一位中 外交往的友好使者毅然踏上漫漫征程，去学习异 国文化，他就是——高僧玄奘。 （三）玄奘西行 师：（课件 20）简介玄奘。请阅读教材，找出下 列问题：（1）天竺指的今天的哪里？玄奘为什 么要去天竺？（2）玄奘西行发生在什么时候？ 他从哪里出发？（3）玄奘西行有什么成果？ 师：（课件 21：玄奘西游路线图）玄奘从长安出 发，出玉门关西行，经新疆、葱岭、中亚，到达 天竺。玄奘途径的这些地区的情况是怎样的？利 于他的出行吗？你认为他会遇到哪些困难？（ 生： 孤独、大漠风沙、缺水、迷路等） 古为今用 师：玄奘凭借自己顽强的毅力，一一克服了这些 困难，历经 4 年的长途跋涉到达天竺。在天竺， 他遍访名寺，研习佛法，成为远近闻名的佛学大 师。 师：（课件 22）十多年后，玄奘携带大量佛经回 到长安，之后玄奘和弟子一边忙于宣扬佛法，一 边从事梵文经典的翻译工作。在 19 年的时间里， 玄奘和弟子共翻译出 75 部经、论著作，共 1335 卷。 师：（课件 23）《大唐西域记》 师：（课件 24）玄奘是中印文化交流的友好使者。 玄奘为求真经，不远万里，历经万难，学成后又 不爱虚名，千里迢迢回到祖国，这就是中国的脊 梁。正因为有这样的人，我们的历史才更加精彩。 师：（课件 25）玄奘取经与你所知道的《西游 记》里的唐僧有什么不同？《西游记》中唐僧和 历史上的玄奘有如此不同，提醒我们学习历史应 注意一些什么？ 师：（课件 26）比较鉴真东渡和玄奘西行的异同。 鉴真和玄奘的话都表达了一种怎样的信念？从两 人的故事中你受到什么启发？ 师过渡：（课件 27）我们已经共同学习了唐朝与 日本、天竺的交往，这一时期还有哪些国家和地 区与中国有交往呢？ （四）活跃的对外交往 师：我们从中可看出唐朝的对外交往是怎样的？ 师：（课件 28）唐朝对外交往如此活跃的原因什 么？ 三．课堂总结 师：（课件 29）唐朝的繁荣吸引了世界各地的目 光，大唐帝国以博大的胸怀兼容并蓄外来文化之 精华，而灿烂的中国文化也深深的影响了自己的 友好邻邦……今天这节课，我们学习了唐朝对外 交往，请大家思考一个问题：（课件 30）今天的 中国正处于改革开放，经济