教材 p111-p114 第五章 信息系统的安全风险防范 5.1 信息系统应用中的安全风险 5.2 信息系统安全风险防范的技术和方法 5.3 合理使用信息系统  在全球信息化浪潮的推动下，计算机、网络、大数据等技术迅速发展 , 并渗透到政治、国防、 经济及生活的各个领域 , 从根本上改变了社会形态及人们的生产生活方式。然而 , 信息系统安全 问题既需要管理层重视相关法律法规的制定与完善 , 又需要各层面倡导与推广先进的管理手段 与技术方法，更需要每一位应用者从国家、社会与合格公民的角度出发 , 增强信息系统安全风 险防范意识 , 提高防范技术水平 , 以确保信息系统安全问题得到全面重视与高效落实 , 维护好国 家利益及个人信息安全。  本章将通过“信息系统的安全风险防范”项目 , 进行自主、协作、探究学习 , 让同学们认识信息系 统应用过程中存在的风险 , 树立信息安全意识 ; 熟悉信息系统安全风险防范的常用技术方法 , 养 成规范的信息系统操作习惯 ; 合理使用信息系统 , 负责任地发布、使用与传播信息，自觉遵守信 息社会中的道德准则和法律法规，从而将知识建构、技能培养与思维发展融入运用数字化工具 解决问题和完成任务的过程中 , 促进信息技术学科核心素养达成 , 完成项目学习目标。 项目范例：校园网络信息系统的安 全风险防范  情境  互联网时代，信息系统安全问题日趋严峻，上至国家安全，下到百姓生活安全，几乎无处不在 ，无处不有。我们所熟悉的校园网络信息系统也无法置身事外——校园网络信息系统通过网络 将办公、教学、学习、宣传等所需涉及的硬件 . （多媒体教室、学生机房等 ) 、软件（教学软件 、学校网站等）、数据（学生成绩、学校新闻等）及用户（教师、学生等）进行连接。然而 , 恶意软件、病毒在校园网中传播，黑客攻击等因素造成校园网网速变慢、信息丢失甚至网络瘫 痪的严重后果，对校园网安全构成巨大威胁。造成这一系列问题的主要原因包括人的信息安全 意识不强、信息安全法律法规不完善、信息安全管理和技术水平落后等。  主题  校园网络信息系统的安全风险防范  规划  根据项目范例的主题，在小组中组织讨论，利用思维导图工具，制订项目范例的学习规划 , 如 图 5-1 所示。  探究  根据项目学习规划的安排，通过调查、案例分析、文献阅读和网上资料搜索，开展“校园网络信 息系统的安全风险防范”项目学习探究活动，如表 5-1 所示。 探究活动 学习内容 分析校园网络信息系统的 风险及产生原因 造成信息系统应用安全风险的 四个重要因系。 观察学校网络信息系统中的机器设备及其软 件等的保护措施。 调查不同场所的网络信息系统应用风险及原 因。 认识信息系统应用过程中的安全 风险。 认识信息系统安全风险防 范的技术和方法 信息系统安全概念。 剖析 P2RD 模型在“校园网安全策略实例”中 的应用原理与作用。 调查学校的校园网站在操作系统使用、用户 权限设置等方面存在的风险及可采用的防范 技术。 阅读学校机房设备及软件使用规范 , 并提建 议。 熟悉信息系统安全防范的技术方 法。 养成规范的信息系统操作习惯。 查阅信息系统法律法规。 调查使用校园网络信息系统的相关场所所制 订的相应管理制度。 讨论如何合理使用信息系统。 树立信息安全意识。 合理使用信息系统。 负责任地发布、使用与传播信息 。 自觉遵守信息社会中的道德准则 和法律法规。 信息系统安全模型及安全策略 。 信息系统安全风险防范的常用 技术。 学会如何合理使用信息系 统 树立信息安全意识。 信息系统安全操作规范。 认识信息社会的责任、道德与 法律法规。 知识技能  实施  实施项目学习各项探究活动 , 进一步认识校园网络信息系统的安全风险防范。  成果  在小组开展项目范例学习过程中，利用思维导图工 具梳理小组成员在“头脑风暴”活动中的观点，建立 观点结构图 , 运用多媒体创作工具（如演示文稿、 在线编辑工具等 ) ，综合加工和表达，形成项目范 例可视化学习成果，并通讨冬种分言平台发布，共 享创造、分享快乐。例如，运用在线编辑工具制作 的“校园网络信息系统的安全风险防范”可视化报告 ，可以在教科书的配套学习资源包中查看 , 其目录 截图如图 5-2 所示。  评价  根据教科书附录 2 的“项目活动评价表”，对项目范例的学习过程和学习成果在小组或班级上进 行交流 , 开展项目学习活动评价。  项目选题 同学们以 3 ～ 6 人组成一个小组，选择下面一个参考主题，或者自拟一个感兴趣的主题，开展项目学习。 1. 图书馆信 息系统的安全风险防范 2 ．博物馆信息系统的安全风险防范 3 ．移动学习系统的安全风险防  范项规划 各小组根据项目选题，参照项目范例的样式，利用思维导冈工目制订相应的项目方案。  方案交流 各小组将完成的方案在全班进行展示交流，师生共同探讨、完盖相应的项目方案。