课题 第 10 课 蒙古族的兴起与元朝的建立 授课班级 授课教师 授课类型 预计课时 新授 1 课时 教材分析 课程标准 学习要点：成吉思汗崛起；夏、金和南宋的灭亡；忽必烈建立元朝。 学习建议 学习提示：理解游牧民族在古代战争中的优势。 本课主要讲述蒙古族的兴起与统一及其元朝的建立与统一。元朝是我国历史上第一个 出少数民族建立的统一的封建王朝，元朝的建立与统一,一方面结束了两宋时期民族政 教材内容 权并立的局面,另一方面奠定了元明清 500 多年国家长期统一的政治基础，巩固和发 展了我国统一多民族国家。因此,本课起到承上启下的作用。元朝的统一把中国的版图 扩展到最大，基本上奠定了我国疆域的基础，影响深远。 学情分析 学生处于七年级阶段，学史兴趣较浓，思维活跃，发言积极，开始尝试独立思考问题。而月经过 了半个学期的初中生活，已经具备来定的比较分析问题的能力，利用这步，我在教学中适当安排 了更加有利于培养这一能力的问题，以更加有利于学生的发展。 教学目标 1.了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古。元朝的建立文天祥的抗元斗争。认识成吉思汗统一蒙古 各部，建立蒙古政权。 2. 通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了 积极作用。 3. 文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。元朝是由蒙古族建立起来的强大的政 权。 教学重点：蒙古族的兴起；元朝的建立。 教学难点：成吉思汗统一蒙古的积极作用。 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法。 教法 讨论法、材料分析法、讲解法。 课前准备 1.学生课前做好预习，通读本课内容。 2.老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。 教学过程 教学环节 教学内容 他本来是个文官,可为了反对侵略,保卫国家,他勇敢地走上了战场。那时 候,元朝派出大军,要消灭南家,他听到消息，拿出自己的家产，召募起 3 万壮士,组成义军,抗元救国。他兵败被俘,坚决不肯投降，写下了有名的 导入新课 诗句:“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表明自己坚持民族气节至死 不变的决心。 思考：材料描述的人物是谁？ 预 1. 1206 年， 统一了蒙古，建立了蒙古政权（蒙古国），他被 二次备课 拥立为大汗，被尊称为 2. 1227 年蒙古灭 和蒙古直接 。 。1234 年，蒙古灭金。金朝灭亡后，南宋 的局面形成。 习 3. 1271 年， 改号为元，定都大都（北京）。 检 4. 1276 年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。 年，消灭南 测 宋残部，实现统一。 元朝统一的意义：结束了我国历史上较长时期的 局面，为统一 多民族国家的进一步发展奠定了基础。 (―)成吉思汗统一蒙古 1.蒙古族是中国北方一个古老的民族，原先活动于大兴安岭北段， 讲授新课 后来向西迁徙,进入草原地区。蒙古族善于骑射，逐水草而居，过着 游牧的生活。12 世纪时，蒙古草原上分布着许多部落，相互之间为 争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战争，生灵涂炭。人们盼 望草原统一起来，结束战争。 教师展示蒙古族的服饰、生活习俗等图片，让学生了解有关古代蒙 古族的基本情况。 合 2.蒙古族各部的统一是由铁木真完成的。年幼时的铁木真，因父 作 亲在部落纷争中离世，经历了许多磨难，切身感悟到只有将 学 草原上的各个部落统一起来，才能给草原带来和平，使人民 习 过上安定的生活。他率部多次征讨，逐一打败了草原上各个 强大的势力，于 1206 年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙 古政权，他被拥立为大汗,被尊称为成吉思汗。 讲述蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古时，应突出成吉思汗这个人 物。通过讲述铁木真童年的经历，激发学生的学习兴趣，并对铁木 真的坚强和机敏留下深刻印象。讲述时可指导学生看《成吉思汗 像》及《成吉思汗陵》照片，以加强感性印象。 提问：（1)你觉得铁木真是一个怎样的人？（坚强、机敏……） （2)结合 P48《相关史事》的内容，了解成吉思汗对蒙古族的发展 壮大所做的贡献。 教师归纳:在蒙古各部互相混战、蒙古高原处于四分五裂的时候，铁 木真顺应人民的愿望和历史发展的要求，以他非凡的智慧、卓越的 组织才能和坚强的性格，组织了一支强大的军队，经过多年战争， 克服重重闲难，最终统一蒙古各部，并在 1206 年建立起蒙古政权， 还被尊称为成吉思汗，从而结束了蒙古高原长期混乱的局面，摆脱 了金国的压迫和奴役,对蒙古社会的发展起了积极的作用。因此成吉 思汗是我国古代蒙古族杰出的政治家和军事家。他统一蒙古，为后 来元朝统一全国奠定基础。 (二)蒙古灭西夏与金 1.成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，西夏向金朝求援。由于西 夏曾和金交恶,所以金朝皇帝拒绝支援西夏。在蒙古军队的进攻下 1227 年西夏灭亡。 2.成吉思汗率军进攻西夏时，在六盘山去世。他临终前留下遗言， 要借道 宋境进攻 金朝。此 后，蒙古和南宋结 盟，南 北夹击 金朝 。 1234 年，蒙古灭金。 3.金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。蒙古军队南下进 攻南宋，双方之间的战争前后持续了 40 多年。 这一节的内容，可简单叙述，只要求学生记住西夏、金灭亡的时间 与顺序即可。 (三)元朝的建立与统一 1.忽必烈是成吉思汗的孙子，1260 年继承了汗位。他接受了汉族儒 臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略， 广开言路，整顿吏治，注重农桑。他依照中原王朝的统治方法，设 立各种机构，建立年号。1271 年，忽必烈改国号为元，次年定都于 大都。 引导学生思考为什么忽必烈要接受儒臣的建议“行汉法”？ 教师归纳:实行的是重儒政策，这是由蒙古入主中原初期的形势所决 定的。因为仿效汉法改制有利于社会进步和民族融合，有利于我国 统一的多民族国家的巩固和发展。也是为了巩固对中原地区的统治。 2.1276 年,元军攻入临安，南宋灭亡。南宋大臣陆秀夫、文天祥等 人继续展开抗元斗争。1279 年，元军攻灭南宋残部。 关于元朝的建立，过程应从简。为使学生条理清晰，提高课堂效率， 也可借助于地图或多媒体课件讲述元朝的建立及统一过程，并注意 突 出 两件大事:1271 年忽必烈定国号为元，1276 年元灭南宋。 关于文天祥抗元，可指导学生阅读《过零丁洋》及《正气歌》（片 段 ） 。 在屏幕上显示《文天祥像》，启发学生思考:文天祥是怎样的人？你 能用材料证明他具有宁死不屈的崇高气节吗？ (指导学生说出他们在课前找到的有关文天祥抗元的资料，比比谁说 的最多、最准确。） 指导学生阅读课文 P50《知识拓展 • 文天祥》中的“人生自古谁无死 ， 留取丹心照汗青”的千古绝句，重点指出两句诗的意思，让学生了解 文天祥当时写这首诗的心情和学习他的不畏强暴、坚贞不屈的崇高 气节。 提问:既然元朝的统一是人心所向、大势所趋,而文天祥组织的抗元斗 争却又受到后人的敬佩，这是为什么呢？ 归纳:文天祥面对元军的进攻，组织南宋军民进行抵抗，保卫南宋人 民的生命财产安全，这是正义之举;兵败被俘后，囚禁大都，始终坚 贞不屈，最后英勇就义，这是对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 这一名句的真实写照，这种崇髙的气节，已成为中华民族性格的象 征。 3.元灭南宋，完成了全国的统一，结束了我国历史上较长时期的分 裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。 本课小结 （思维导 图） 巩固练习 1、有英国学者指出，在当今亚洲的男人中，有 8 亿多男人其实只是 11 位父亲的血裔， 在这 11 位“父亲”中有成吉思汗和努尔哈赤。成吉思汗所属的民族为（ B ） A．鲜卑 族 B．蒙古族 C．满族 D．藏族 2、蒙古统一后，成吉思汗及其子孙发动了大规模的扩张战争。被蒙古军队灭亡的政 权有（ B ） ①辽 ②金 ③西夏 ④南宋 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3、下列史实发生在公元 1234 年的是（ C ） A．蒙古建立 B．西夏灭亡 C．蒙古灭金 D．元朝建立 4、下列政权按灭亡时间的先后顺序排列，正确的是（ B ） ① 金②西夏③南宋 A．①②③ B．②①③ C．③①② D．③②① 5、蒙古史书中记载没有逃避的地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀 伐。”最终改变这种局面的是下列哪位历史人物（ C ） A．阿保机 B．阿骨打 C．铁木真 D．忽必烈 6、中国历史上第一个由少数民族建立的统一全国的王朝是（ D） A．秦朝 B．北魏 C．北宋 D．元朝 7、下列历史事件按时间顺序排列正确的一项是（ A ） ① 南宋灭亡 ②西夏灭亡 ③金朝灭亡 ④统一蒙古 A．④②③① B．③②①④ C．②③①④ D．①④②③ 本节课我们一起学习了蒙古各部的统一、蒙古政权建立以及蒙古灭西夏和金，为忽必 烈建立元朝奠定了基础。元朝建立后，灭掉了南宋，实现了全国的统一，结束了唐末 教学总结 以来长期分裂割据和几个政权并立的政治局面。这对统一多民族国家的发展起了重要 作用。以文天祥为代表的抗元斗争体现了民族气节和爱国精神，这种气节和精神应该 继承和发扬。 教材习题 1.P49 想一想：忽必烈采纳汉族儒臣的建议，推行中原地区的各种制度与文化，这对他 完成统一大业有什么作用和影响？ 一方面取得了汉族地主阶级对元政权的认可支持，有利于蒙古政权封建化与民族交融； 另一方面有利于稳定社会秩序，促进社会经济的恢复发展，增强元朝军队实力，为元 朝完成统一大业奠定坚实基础。 2.P50 课后活动：这一描述反映了蒙古草原上的什么局面？这一局面后来是怎样改变的？ 这一描述，反映了 12 世纪时蒙古草原上蒙古诸部互相征战、社会动荡不安的情景。这 种战争给蒙古人民带来了深重的苦难，他们渴望摆脱战乱，结束分裂，过上和平安定 的生活。铁木真即后来的成吉思汗，顺应人民的愿望和历史发展的要求，以非凡的智 慧、卓越的组织才能和坚强的性格，组建起一支强大的军队，经过多年的战争，实现 了蒙古的统一，并在 1206 年建立起蒙古政权，结束了蒙古诸部互相混战、社会动荡不 安的局面，对蒙古社会的发展起到了积极的作用。 3.P50 将下列事件按发生的先后顺序进行排列。 忽必烈继承汗位 4 南宋灭亡 6 蒙古灭金 3 元朝建立 5 铁木真统一蒙古各部 1 西夏灭亡 2